苏少版七年级上册美术教案

苏少版七年级上册美术教案

第1课 1、通过对中国画三大画科之一花鸟画的说明，了解花鸟画涉及的范围及分类、特点、表现形式，并且怎样2、主要了解花鸟画的历史演变，按照中国美术史发展的脉略，注重学习它的形成，风格的演变，流派的生3、理解花鸟画在传统继承的基础上，具有极大创新性和创造性，注重极具强烈的自我意识的表现，了解近本节课主要内容:1、什么是传统花鸟画2、中国古代花鸟画的特点3、中国古代花鸟画的精神内涵4、中国古代花鸟画的表现形式5、中国古代花鸟画的历史轨迹及作品欣赏1、自然界中的动物2、自然界中的植物3、现实中的鸡与写意国画中的鸡4、现实中的荷花与写意国画中的荷花5、现实中的樱桃与写意国画中的樱桃 1、什么是传统花鸟画

2、中国古代花鸟画的特点1)注重“写生”——从实际生活中撷取对象，并加以艺术表现的优良传统。3、中国古代花鸟画的精神内涵中国古代有借物抒情，托物言志的传统，4、古代花鸟画的表现形式5、古代花鸟画的历史轨迹及作品欣赏 （六）、

*画家生平：

之”。 1、技能目标：通过对中国画笔墨的学习认识，达到从练习、临摹、写生开始，最终进行创作的目标。2、情感目标：如若每一位中学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细品味浩如烟海的艺术精品，认真感受1、中国画的用笔、用墨；2、花鸟画特殊的表现物象的程式方法；3、对花鸟画的借物喻人，托物言志的内涵的理解1、利用传统的笔墨造型陈式进行创作；2、对花鸟画的精神内涵的理解。1、欣赏导趣：通过对题画诗和诗配画的欣赏导入。让学生了解诗与画在意境上的异曲同工之妙。2、经典回故：欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品，讲解其思想内涵与表现方法，所蕴含的寓意及象3、互相研讨：组织学生对其所收集的相关资料进行讨论：

1、画家为什么要表现这些题材？2、画家为了能A、笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋7、学生作业：提出作业要求：（1）能运用几种国画的表现方法（如用墨、用色、造型、构图、题字等）来完成作业。（2）能表面画题的意境。（3）注意构图，画面要求完整，包括落款题字。第2课

教师：各种不同表现风格的静物范画(最好能做成多媒体演示，便于学生直观了解和比较)。(出示范画，在对话中说明这些作品的时代和不同的表现方法，逐渐把学生的思(1)展示多张以不同材料、不同内容表现的静物画图片。请学生在欣赏、评价自己喜欢的静物画作品的同时，(2)教师结合范图分析归纳：(3)线的表现便于我们捕捉对象的形体结构，加一些明暗则能增强静物的体积感，教师结合范图分析明暗产3、作业过程律，给其上简单明暗(上明暗的工具不限，上明暗的方法不限)。

5、评价方式(1)通过小组相互交流作业，各自提出不同意见。(2)师生共同评价具有代表性的作业。6、评价点(1)作品是否表达了自己的某种情感。(2)静物表现方法是否与他人不同。(3)了解了哪些相关知识。1．引导阶段：2．体验阶段：（1）请每组学生根据自己所带的物品，以合作的方式来进行组合摆放。（2）根据每组摆放的情况，请学生代表先作点评，教师再作分析总结，如何根据主题选物；如何摆放；如（3）每组学生根据调整好的静物组合，选择自己感兴趣的内容、自己喜欢的角度进行表现。表现工具不限，3．总结归纳阶段：4．实践阶段：（1）每班分组是，可分成

4－6

（2）学生根据自我的能力大小，由选择地表现对象。5．展示评价（1）学生能否通过欣赏和思考，表达出自己对静物作品的独特感受和体验。（2）学生能否借助线来表现自己对身边的观察和理解。（3）学生能否较完整地把握物品的前后、大小、高低、构图等关系。（4）学生能否彼此合作，共同完成静物组合的摆放。6．小结第3课

第4课 1、了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法；2、培养学生主动学习、团结协作的精神，和细致的观察能力、用线造型的表现能力；3、帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。 1、收集人类与动物关系密切的各种资料和动物图片2、各种各种形式的笔1、导入：2、交流：（1）你还能说出那些动物是人类的朋友？动物造型或图案在生活中有哪些运用？（学生分组讨论后进行抢（2）将收集来的动物图片进行展示，简要介绍其生活习性。（3）欣赏课文范图，请学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及展现的效果谈谈自己的看法，你比较喜3、体验：（1）根据自己的工具和材料，进行动物造型临摹，可以是书中的也可以是自带的动物图片。（2）作业注意点：（3）学生动手实践，教师来回巡视指导。人类的朋友(第二课时)1、了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法；2、培养学生主动学习、团结协作的精神，和细致的观察能力、用线造型的表现能力；3、帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。 教师:a?准备若干件动物标本 (以昆虫、鸟类为主)，有条件者可再准备一段有关昆虫的动物影片资料。件。c?实物探头。学生:a?自带有关昆虫和鸟类的照片资料，或自带一些小昆虫标本，并收集好该图片或该动物标本的相关信息资料。b?各种笔和颜料工具。1、导人阶段:2、交流阶段:归纳总结:对于课后认真收集资料的同学给予鼓励和表扬，并就生活中对人类有

体验阶段:a?请学生就课本上的动物图片作欣贯分析，如采用的主要表现手段型、明暗造型)，造型要素 (点、线)等等。b?你觉得在表现昆虫或动物时应注意和考虑哪些方面的问题?(请学生讨论)c?根据学生的讨论，结合自己所带的图片资料或昆虫标本，用点与线的造d?学生体验尝试，教师来回进行辅导，针对问题及时补充说明。4、归纳阶段:第5课 1、新课导入2、分析讨论（2）中国绘画中的牛、马又是如何表现的？ （1）中国画在表现形式上是如何划分的？工笔、写意、工笔兼写意。（3）牛的性格特征与人们生活的关系有哪些？ （1）画家是如何运用线的变化，表现耕牛的各个部位的不同质感的？（2）画家是如何运用线的变化，表现耕牛的性情特质的？（3）线条在表达画家的思想情感上起到了哪些作用？1、欣赏分析2、 （1）中国画中线的表现性特征（2）学生作业（3）展示评价第6课 花的变化(第一课时) 1、欣赏形色各异的美丽花卉，注意花卉的生长结构与形态特征，感受花卉的自然美。2、学生活动：小游戏

1、欣赏设计师、艺术家、能工巧匠们根据真实花卉进行变化后的花卉图案，比较刚才学生所画的花卉。1、三种方法介绍 2、巩固知识：辨别三种花分别运用了什么变化方法？3、运用方法：再请先前画四种花的同学将先前的四幅花卉运用丰富变化的方法进行添加装饰，起示范作用。1、选择一种花卉进行添加的变化，并用色彩表现，将其用于纸餐盘的装饰美化。2、作业展示

!

.

PPTPPT

PPT

KT

板上）。

第7课

.1、知识目标：让学生了解装饰图案源远流长的历史。2、技能目标：学习装饰图案的形式美法则，使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术，具有很强的形式审（1）分组讨论并介绍各自对三组法则的理解。 第8课

第9课

静止的生命_外国静物画（第二课时）1、认知目标：通过对静物画的赏析，使学生对静物画的发展概况有初步的认识，了解静物画的画面构成要2、技能