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第五课人文风情【教学内容】人文风情【教学目的】明白什么叫“人文风情”，培养对祖国的热爱之情。学会选择反映时代或场所特点的东西来描写，表现当地的风俗习惯。善于运用优美的语言，展现祖国丰富多样的民族文化。【教学重点】1、理解“人文风情”所包含的范围。【教学难点】1、学会选择反映时代或场所特点的东西来描写，表现当地的风俗习惯。【课时安排】四课时【课前准备】课件、学生要准备旅游时拍的有关各地景点的照片（收集相关资料更好）【教学过程】第一课时评讲上一次作文第二课时一、歇后语导入：(5ˊ)法官进羊圈（沈阳） 风平浪静（宁波）大家都笑你（齐齐哈尔）胖子开会（合肥）圆规画鸡蛋（太原） 荧火虫（昆明）夏天穿棉袄（武汉） 日近黄昏（洛阳）这些谜底都是城市名字，同学们还知道有哪些城市？你又去过哪里？每个地方都有自己独特的风俗、建筑、文化娱乐，还可以是民族地区的特殊景观。比如傣族的服装、泼水节、竹楼，北京的四合院、烤鸭……，怎样把一个地方的特色介绍给别人呢，今天我们来学习第五课人文风情。二、分析范文，学习方法(25ˊ)同学们去过苏州吗？那里给你留下了什么印象？阅读《周庄》，思考以下问题。1、标出自然段序号，文章采用了什么结构方式？（总分总）怎么分段？2、周庄给作者的第一印象是什么？在文中找出来？（古朴、明洁）文中介绍了周庄的哪些特色？古朴、明洁古朴、明洁小桥沈厅船菜齐读结尾，说说感受？点题，表达了作者对周庄的自豪和喜爱。自己也想去周庄坐船，品尝美味。点评：作者通过对桥、船、沈厅及美味几个方面的刻画，将一个美丽古朴的周庄描写得栩栩如生。文章选景独特，条理清楚，层次分明，营造出了“江南第一水乡”的古典韵味。三、情报总结：(10ˊ)通过对范文的学习，让我们知道写人文风情的方法。——开头：交待什么时间去了什么地方，总体印象如何——正文：写游玩的过程选景：当地民俗文化（服装、饮食、建筑、语言）有详有略：抓住重点，不要面面俱到语言要优美：多用修辞——结尾：点题，抒发感情第三课时四、练兵拓展(30ˊ)自由说说自己去过哪些地方，那儿有什么特色？想好后，列个提纲述再向大家介绍，看谁是最棒的导游？1、例如：北京北京天安门、故宫、长城鸟巢、水立方烤鸭：样子、意义颜色、样子、味道、吃法、2、我们的家乡又是什么样子，有什么历史文化、特色建筑、小吃呢？选出几点夸夸吧。襄阳襄阳古隆中、米公祠沿江大道、诸葛亮广场孔明菜、牛油面：样子、意义颜色、样子、味道、吃法、五、小结：(10ˊ)今天我们学习了什么？有哪些要点？（即情报总结）第四课时六、课堂作业：写一篇游记，反映当地的人文风情。题目参考：《游__________》《难忘的_________之行》《美丽的________》七、课外作业：(通过阅读进一步了解中国的民族文化)1、阅读B52《端午赛龙舟》及点评，抄写“词句青草地”。2、阅读B54《最爱那红红的中国结》及点评，完成“阅读训练”。八、板书设计：人文风情一、开头：交待时间地方，总体印象如何二、正文：写游玩的过程1、选景：当地民

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