三年级上册语文教案- 语文园地三 人教部编版

部编语文三年级上册园地三

教学设计《安徒生童话》读书交流展示课教学设计

教学设计思路

通过阅读《安徒生童话》，学习阅读的方法，交流汇报对安徒生童话的了解。展示学生学习过程，进一步激发学生读书的兴趣。

教学目标

1、走进安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。

2、全面了解作品的内容，在教师引领下，走近作家，走进作品。

3、在广泛阅读安徒生童话的基础上，交流展示对安徒生童话的了解。

教学重点

引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。

教学难点

用不同的形式来展示交流读书成果。

教学过程

(一)谈话激趣。

你们小时候每天夜晚入睡前最喜欢缠着妈妈干什么？

（二）走近安徒生。

读一本书,要从了解作者开始,你了解安徒生吗?（出示安徒生图片）指名说。师补充资料。

（三）走进作品。

在《安徒生童话》里，你最喜欢谁？讨厌谁？同情谁？

1、我会说：(出示)

①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（

），这个故事主要讲（

）。②我最佩服这个故事中的（

），因为（

）或我最讨厌这个故事中的（

），因为（

）；

③我读了这个童话故事（

），知道了（

）。

选择其中一题说一说。

看图猜故事名字。

《海的女儿》

（2）《丑小鸭》

（3）《皇帝的新装》等。

3、听故事猜名字。（指名学生读故事片段，其他学生猜）

（1）她走进卧房，把所有的被褥都搬开,铺上二十床鸭绒被。《豌豆上的公主》

（2）她为了跳舞，都不照顾生病的老奶奶。《红鞋》

（3）为了不弄脏新裙子，无论走到哪里都踩着面包过去。《踩着面包走的女孩》

4、看题目，说感受。

《拇指姑娘》——尊重心灵的真正需要！

《野天鹅》——真心带来信念，信念来勇气。

《海的女儿》——爱不是索取，爱是付出！

《夜莺》——真诚和善良胜过一切。

我问你答。

（1）《打火匣》一文中，老巫婆说，金币就藏在树洞里，但是有（3只）大狗分别看守。

（2）《白雪皇后》中（大乌鸦）非常同情格尔达的遭遇，将格尔达带进了城，带到了公主的寝室。

（3）小公主（15岁）岁可以浮上海面。

（4）小公主答应了海巫婆的条件，用自己的（舌头）换海巫婆的药水。

（5）一路上，农夫用牛换了只羊，用羊换了只（鹅）。

（6）《卖火柴的小女孩》中，小女孩有没有穿棉鞋？（没有）

（7）拇指姑娘在（核桃）做成的摇篮里。

（8）豌豆公主中，老皇后放了（豌豆）在公主的床上。

（9）各种花儿在跳舞，（百合花）是它们的钢琴师。

（10）野天鹅中艾丽莎用（织披甲）救哥哥。

（11）牧羊女最终和（扫烟囱的人）终成眷属。

（12）《海的女儿》中小人鱼的样子是（人身鱼尾）。

（13）《海的女儿》中的小公主最后化成了（泡沫）。

（四）品析优美段落,感悟作品形象。

1、在安徒生的笔下，有一位美丽的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰冷的小手捧着火柴，赤脚走在大街上,她是--------

2、《卖火柴的小女孩》，师出示图片。

3、课件出示：小女孩又点燃了一根火柴，这根火柴比前几根都要亮，把小女孩的周围都照亮了，恍如白昼，在火光中，出现了奶奶慈祥的笑脸，小女孩非常激动，大喊道：“奶奶，您怎么现在才来看我呢？您不知道我在这里又冷又饿吗？我好孤单！奶奶，您带我走吧！我要跟您在一起。我知道，火柴一熄灭，您就会消失了。”

4、同学们，听了这一段，你仿佛看到了什么？听到了什么？

5、大家都被小女孩深深地打动了,也有个和你们一样大的的同学在读了《卖火柴的小女孩》这个故事后，她把自己感受写成了一首诗。

《你别问这是为什么》

妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。

你别问，这是为什么？

爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。

你别问，这是了为什么？

哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。

你别问，这是为了什么？

晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。

你别问，这是为了什么？

我把蛋糕送给她吃，

把棉衣给她去挡风雪，

在一块唱那最美丽的歌。

你想知道她是谁？

请去问一问安徒生爷爷——

她就是卖火柴的那位小姐姐。

你读懂了什么？

安徒生的作品形象一次又一次触动着我们，他的童话亲切得像一首诗，美丽的像一幅画，或让人快乐，或让人流泪，或让人感动……。

(五)交流展示

1、我们走进了安徒生童话，探寻了童话王国的秘密，接下来就有请大家为我们做交流展示，绽放自己的精彩吧！

2、各组交流展示（前置作业做好准备）学生自办手抄报、制作书签、读书记录卡、画插图画、精彩语句、读后感等。

（六