北师大语文二年级下《六讲信用：小山羊和小灰兔》优质课教案-4

小山羊和小灰兔》教学设计[设计理念]本文是一篇童话故事。小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔对朋友不讲信用，一再失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢？他的问题也是所有学生在生活中会面对的问题。课文人物形象鲜明、语言生动，很适合朗读。从教材特点和学生的实际出发，本教学设计坚持“以读为本，读中悟情”，用丰富多样的方式，巧妙地引导学生品读、赏读、美读课文，真正实现了“语文是读出来的”。教学目标：知识目标：复习巩固本课生字、新词。理解句号、问号、感叹号表达的感情和它们的用法。水平目标：通过理解重点词语，品读人物的对话，体会人物的不同个性特征；有感情地分角色朗读课文并加动作表演。情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要，学做讲信用的人。教学重点：准确、流利、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气。情。使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。教学准备：多媒体课件。教学时间：第二课时教学过程：一、导入谈话：1．孩子们，今天，老师又给你们从动物城堡带来了两位动物，看看他们是谁？（出示小山羊和小灰兔图片）让学生充分说一说。2．出示课题，生齐读两遍。二、复习检测。我会读（出示词语，摘苹果游戏）早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误抱歉顺路犹豫方法：指名读，比赛读开火车读，齐读说一说：课文围绕小山羊和小灰兔讲了一件什么事？三、精读课文，理解感悟出示自学任务：用自己喜欢的方式读第二自然段找出描写小山羊做法的语句，用“-----”画出来。找出写小灰兔表现的语句，用“——”画出来。2.学生汇报：第一次约定：（1）小山羊是怎么做的？课件出示：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。生体会读。男女赛读。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？课件出示：刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读。谈体会。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。组内赛读。（3）总结学法：分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。第二次约定：（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导）（2）小组展示读。（3）交流反馈3.教师小结。夸夸小山羊（课件出示儿歌，拍手跟老师读）。分角色情景表演二三自然段。（1）指名上台戴头饰表演。（2）全班分角色朗读表演。总结过渡：小山羊信守约定，在家苦苦等待小灰兔与它一起去森林里采蘑菇，不过小灰兔却连续两次失约。当小灰兔第三次与小山羊约定时，小山羊的态度又是如何的？、指名回答。、引读课文最后一个自然段、理解：什么叫“犹豫”？小山羊犹豫什么？、讨论：在这之前，小山羊不是都坚持在家等小灰兔吗？为什么现在却犹豫了呢？四、总结全文小灰兔的两次失约，动摇了小山羊的再次等待的信心，他对小灰兔开始失去了信任。看来，要想得到他人的信任，就要努力做一个讲信用的人。议一议：第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？（学生自由发言，说法合理都能够。）五、拓展延伸1．学了这个课，你有什么收获？2．积累名言：一言既出，驷马难追；言必信，行必果。3