《宇宙的边疆》教案2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

《宇宙的边疆》卡尔•萨根【教学目标】.引导学生联系实际，了解解说词的特点。.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。【重点、难点】.引导学生联系实际，了解解说词的特点。.引导学生了解并运用说明方法，学会分析句子。.了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。一、导入.伟大的科学普作家一卡尔・萨根生平:卡尔・萨根(1934—1996),美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。成就:他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用,在行星科学、生命的起源等方面也有诸多成就。代表作品：《宇宙联系》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。.揭开宇宙神秘的面纱一一《宇宙》卡尔・萨根对科学和社会的诸多方面都有重大、深远的贡献,并且影响了全世界数以亿计的人们。他在行星科学领域所做的重要研究，与美国的空间计划密切相联。他制作并主持了一部13集的电视节目一一《宇宙》。这档节目于1980年秋天开播，最终成为全世界60多个国家里数亿人最喜爱的节目之一。《宇宙的边疆》就是萨根为《宇宙》第一集撰写的解说词。.解说词解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行解释、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面的形式，或介绍人物的身份、经历、所作出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、成因等进行说明。解说词有以下几个特点：口语化。解说词的对象广泛,观众或听众的年龄、职业、文化程度差别很大。解说词要尽量顾及各个人群，要通俗易懂，易于为广大观众或听众所接受。它不仅让人看、让人听,有的还供解说员讲,因此解说词必须口语化,读来上口，听来入耳,少用生僻的书面语。(2)针对性强。解说词是针对实物、图片、画面等进行解说的，是以解说对象为依据的。一段解说词必须对应相应的画面,不能错位,不能脱离解说对象另起炉灶。如大型纪录片《毛泽东》的解说词，就是针对一组组的电影镜头进行了针对性的解说。(3)文艺性强。许多解说词除了有口语化、针对性强的特点以外，还具有文艺性的特点。这类解说词给解说对象以生动、形象的描绘,用诗一般的语言打动观众或听众。如纪录片《敬爱的周恩来总理永垂不朽》的解说词文艺性就很强。它运用比喻、拟人、对比、对偶等多种修辞手法,对一组组电影镜头进行了生动形象的描绘。诗一般的韵味,强烈的情感,打动了每个观众的心灵。二、预习.明确词义(1)微不足道：形容非常渺小，不值得一提。(2)川流不息：形容(行人、车马等)像水流一样连续不断。(3)人才济济：形容德才兼备的人很多。(4)好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。多含贬义。(5)奄奄一息：形容气息微弱，只存一口气。.判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样飘浮在我们的四周一一气息奄奄的自身发光的星球，有些虽然像肥皂(gd。)泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。改正：［答案］(gdo)—(zM)飘一漂气息奄奄一气势磅礴.填入下面横线处的句子，正确的一项是()多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。;而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。A.发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年.发红光的恒星常常是垂亡的老年星；发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年C.发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发蓝光的恒星是年轻的星，会发热;发红光的恒星常常是垂亡的老年星D.发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年;发红光的恒星常常是垂亡的老年星D［根据语意连贯原则，年轻一中年一老年，排除A、B、C三项。故选D。］.指出下面句子中的语病，并改正。宇宙神秘非常，它有错综的事实，典雅的关系，微妙的机制。［答案］搭配不当，应为“典雅的事实”“错综的关系二三、研读全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发人们献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。.从整体看，本文是按什么顺序来说明宇宙的？为什么这样安排？这样安排有什么好处？①本文采取的是空间顺序：由星系(星系群、子星系)到太阳系再到行星缓缓推进，从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。②这样安排的原因：其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星系，再有恒星,再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成；其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握。③好处：这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。同时，由宇宙反观地球，就是人类的未来之路，这样的顺序和作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园的探索和发现的过程，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的认识相契合。.文中主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容分析其作用。完成下面的表格。说明方法例子作用列数字宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1000亿个恒星①组成作比较②把光在每秒内通过的距离和地球周长做比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识打比方我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗③举例子④说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服①使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解②一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于她球的周长③化抽象为形象，让人如同亲身感受到了探索宇宙奥秘时的心情④例如，在那里有红色行星——火星【知识链接】科普文中常见的说明方法(1)举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，使文章表达的意思更明确、更生动、更形象、更具体、更详细。(2)引资料：可引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，使文章更具说服力。(3)做比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物的特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。(4)列数字：能从数量上说明事物特征或事理，最精确、最科学、最有说服力，令读者信服。(5)分类别：依照事物的种类逐一加以说明，好处是条理清晰、一目了然。(6)打比方：利用两种不同事物之间的相似之处做比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。(7)下定义：能准确揭示事物的本质，使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白，理解透彻。(8)做诠释：对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法，使读者在阅读时对抽象的内容能够理解得更加明确。.科普文的语言特点是准确、鲜明、生动，请赏析下面的句子。(1)海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。……我们还乡心切。运用比拟、象征的手法，生动形象地说明这样的道理：人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是开始。海洋作为可利用资源还有许多仍待人类开发、利用。同时也阐述了人与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。(2)有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。运用拟人手法，通过生动形象的描述，向我们展示了不同恒星的“性情”：有的稳重沉静，有的急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。.通观全文，可以看出作者对宇宙有哪些认识？①宇宙辽阔无垠，神秘莫测；②宇宙是广袤寒冷而又黑暗的；③整个宇宙的自然法则是一样的；④宇宙里可能有许多存在生命的星球；⑤宇宙的奥妙等待人类去探索。.联系全文看，作者认为通过探索宇宙，人能获得哪些认识和思想上的收获？①人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃②人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、无关紧要的。③人类是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出伟大。④宇宙对我们来说似乎是个很遥远的概念，但我们和宇宙是密不可分的。⑤人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上,并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。.这两篇文章分别属于学术著作和科普作品，在表达方式和语言风格上有什么不同？请结合原文进行简要分析。①表达方式方面。《自然选择的证明》以举例论证(举例说明)为主。作为学术著作，内容学术性强，有理论高度，作者在论述时，运用举例子阐述观点。如“拿鸟类来说，……”“例如：为什么南美洲热带和温带的鹑类，……《宇宙的边疆》运用了大量的议论与抒情。本文作为科普文章，为了让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，感染观众，运用了议论和抒情。如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033,在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是'令人羡慕的可见天体是多么宝贵”等。②语言风格方面。《自然选择的证明》作为学术著作，本文用词准确，表达严密，表述严谨。如“物种中存在着个体差异，这是大家所公认的”，这类确凿的观点，说得非常肯定；”仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了”中的“极为可信”，强调了可信的程度，但仍不是定论，语言表述非常严谨。《宇宙的边疆》作为一篇科普文章，本文的语言亳无干涩、枯燥、板滞之感，而是很直观、形象。这与文中大量运用比喻、拟人等修辞手法不无关系。如“我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”，这一句运用比喻，写出了人类在宇宙中的渺小；“有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形”这一句运用拟人的修辞手法，极形象地揭示了恒星种类各异的旋转方式。四、运用1.写作特色(1)巧用拟人增文采在《宇宙的边疆》一文中，作者善于运用拟人的手法。如文中“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡"，形象贴切，能够让读者更加深刻地想象到这些星系的存在状态。再如“海水是迷人的，大海在向我们召唤”,用“召唤”一词，贴切地表达出了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样，在呼唤她的子女去更加深入地了解她。(2)巧用拟人“三方法”拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。拟人的运用形式，主要有以下几种：(1)把动物拟人化。如：“海底的动物常常在窃窃私语。”“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。(2)把植物拟人化。如：“细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”作者把杨梅树比拟成人，生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象。(3)把一般事物拟人化。如：“我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花，唱