教师资格考试《小学教育学》第二阶段测评考试（附答案及解析）

教师资格考试《小学教育学》第二阶段测评考试（附答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、在小学课时分配上，分配授课时数最多的科目一般是（）A、数学与英语B、语文与数学C、数学与科学课程D、语文与英语【参考答案】B2、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（）。A、道德修养B、专业素养C、学历水平D、科研水平【参考答案】B【解析】：一名教师是否具有从事教师的职业条件，根本上还在于教师的专业素养，包括学科专业素养、文化素养和教育专业素养。3、1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为（）。TOC\o"1-5"\h\zA、4年B、6年C、5年D、9年【参考答案】B【解析】：1919年的“五四”新文化运动对小学教育产生了较大影响。小学教育机构统称为小学校，招收6岁儿童入学，修业年限为6年。E、表达清晰【参考答案】A,B,C,D,E教师的工作总结是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。2、在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。A、摆事实、讲道理B、创设良好的情境C、组织学生进行实际活动D、操行评定E、潜移默化【参考答案】B,E陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。3、教学过程的特殊性表现在（）。A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识【参考答案】A,B,C,D由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。4、下列课程属于综合课程的有（）。A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程【参考答案】A,B,E5、教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（）。A、教育观B、人才观C、应试升学观D、教育质量观E、精英教育观【参考答案】A,B,D教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。6、考试命题的质量指标主要有（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度【参考答案】A,B,C,D测验主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。测验的质量指标主要有效度、信度、难度与区分度。7、我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）。A、生存的权利B、受教育的权利C、安全的权利D、受尊重的权利E、平等娱乐的权利【参考答案】A,B,C,D根据《宪法》规定少年儿童有生存的权利；《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》的规定中，未成年学生享有受教育的权利、受尊重的权利和安全的权利。8、根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课E、演示课【参考答案】B,D,E课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是教学任务。9、忠诚于人民的教育事业是（）A、社会主义道德的基本原则B、社会主义道德体系的灵魂C、衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D、不同社会教师职业道德相区别的根本标志E、贯穿职业道德的一根红线【参考答案】C,D10、古希腊把“三艺"作为教育内容，这“三艺"是指（）。A、四书B、文法C、修辞D、辩证法E、论语【参考答案】B,c,D“三艺”是指文法、修辞和辩证法。三、填空题1、赫尔巴特出版的标志着规范教育学的形成。【参考答案】《普通教育学》2、主题班会的组织一般包括、精心准备、具体实施和等几个阶段。【参考答案】确定主题效果深化3、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在记载他言论的《》书中。【参考答案】论语4、是学生在课外进行单独活动的形式。【参考答案】个人活动5、课外辅导是的补充。【参考答案】课堂教学6、是集体发展的方向和动力。【参考答案】目标7、关于教育起源问题在历史上有几种观点：教育的神话起源说，,,教育的劳动的起源说。【参考答案】教育的生物起源说教育的心理起源说8、我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：、、O【参考答案】知识与技能过程与方法情感态度与价值观9、班级授课的辅助形式有现场教学和教学。【参考答案】个别10、教师的语言首先要求准确、明了，其次要求,再进一步要求富有个性。【参考答案】富有感情11、在德育工作中，运用锻炼法要坚持严格要求，注意调动学生的，同时注意和坚持。【参考答案】主动性检查12、教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的作用。【参考答案】主导13、循序渐进原则，要求教学按照和发展的顺序进行。【参考答案】学科的逻辑系统学生认识14、二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通中学、职业中学的综合化趋势。【参考答案】职业化普通化15、科学技术的发展能够日益揭示出受教育者的,从而使教育活动更符合这种规律，扩展他们的受教育能力。【参考答案】身心发展规律16、是人的身心发展的生物基础是人的发展的现实制约因素。【参考答案】遗传环境17、我国从2001年开始推行基础教育课程改革，以取代原来使用的“教学大纲"概念。【参考答案】课程标准18、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的为标志。【参考答案】《普通教育学》19、辅导是学生学习的活动。【参考答案】帮助和指导20、遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的o【参考答案】发展21、我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国》、《中华人民共和国未成年人保护法》。【参考答案】义务教育法22、汉代采纳了董仲舒提出的的教育政策。【参考答案】罢黜百家，独尊儒术23、中国古代的荀子认为，人性本恶。人所表现出来的善，是外在力量作用的结果，这种观点属于o【参考答案】外寄论24、义务教育法实施细则由制定的，实施的时间o【参考答案】原国家教委1992年3月14H25、根据一定教育目的和培养目标，由部门制订的有关学校教育和教学工作的指导性文件，称为教学计划。【参考答案】教育行政26、为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初,在一些国家开始出现。【参考答案】分组教学27、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家o【参考答案】康德28、从全体被研究对象中，按一定的方法抽取一部分调查单位作为样本进行调查，并以样本资料推论总体状况的调查方式是。【参考答案】抽样调查29、智、德、美三育的提出是在1906年王国维的；五育提出在O【参考答案】《论教育之宗旨》民国时期30、布鲁纳所倡导的“发现学习"是一种以为主的教学方法。【参考答案】探究活动四、概念题1、确立小学德育目标的依据有哪些？【参考答案】确立小学德育目标的依据有：（1）我国社会发展对小学生政治、思想与道德提出的新的要求。作为教育的重要组成部分的德育，其目标要体现一定社会对所培养的人的要求。不同的发展时期有不同的社会思想道德行为准则，德育目标的确立要考虑社会发展的新的要求。（2）教育目的对学校德育所要达到的结果做出的总的规定。德育目标的确立必须依据教育目的中对学校德育要达到的结果的总的规定。（3）儿童身心发展的特点与规律。只有依据受教育者身心发展特点与规律确立的德育目标，才是与其主体发展需要相适应的目标，在这样的目标指导下的德育工作才能被学生自觉接受。2、怎样理解教师、学生和教学过程也是重要的课程资源？【参考答案】（1）教师不仅是课程资源的开发者，而且他本身还是重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要裁体，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。（2分）（2）学生有着丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法，这些应该是课程资源的重要来源。（1分）（3）教学过程中的师生互动是动态的，新的思想、新的问题、新的态度都是可以成为教育学生的素材，同时也是影响师生互动的条件。因此，教学过程是动态的课程资源。（2分）3、简述课程设计的概念及其意义。【参考答案】课程设计的概念：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设计出各科课程或教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案。课程设计的意义：第一，从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革。第二，可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西,而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。4、在教学中，运用讲授法的基本要求是什么？【参考答案】（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性；（2）注意启发；（3）讲究语言艺术。5、简述一堂综合课的结构。【参考答案】组织教学（2分）；检查学习（1分）；掌握新知识（1分）；巩固新知识（1分）；布置课外作业（1分）。6、简述班级授课制的优点。【参考答案】第一，有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量。第二，有利于大面积培养人才。第三，有利于系统知识的传授。第四，能够充分发挥教师的主导作用。7、简述义务教育的概念及意义。【参考答案】义务教育是指国家采用法律形式规定的，适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育。意义：（1）义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断：促进国家经济的发展。（2）义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。（3）义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。8、简述制定小学教育目的的依据。【参考答案】（1）特定的社会政治、经济、文化背景；（2）少年儿童身心发展的规律；（3）A们的教育理想。五、定义题1、先进生【参考答案】先进生：在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。2、教学过程【参考答案】教学过程：是根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。3、遗传【参考答案】遗传：是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。4、小学教育学【参考答案】小学教育学：就是研究小学教育，揭示小学教育规律，指导小学教育实践的一门分支学科，社会学科。5、义务教育【参考答案】义务教育：是依照法律规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，也称普及义务教育或强迫教育。六、论述题1、试述课外活动和课堂教学的关系。［参考答案】课外活动是学校组织的在教学计划和课堂教学形式以外进行的教育活动。与课堂教学相比，课外活动有以下特点：自愿参加。自主活动。形式多样。内容开放。课外活动与课堂教学的辩证关系是：课外活动是小学生全面、健康发展的重要教育形式，它与课堂教学相互补充、互相促进，不应有主次之分；课外活动是促进小学生全面发展的不可代替的教育组织形式，随着新课程改革的深入，必将在学生个性发展、动手能力、创新精神和实践能力等培养方面发挥越来越大的作用。2、试述素质教育思想的基本观点。【参考答案】素质教育思想的基本观点如下：素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育有别于应试教育。素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，但每一个学生都有个别性，因此，教育还要考虑学生的个性差异，充分发展学生的个性。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。素质教育是以培养创薪精神为重点的教育。培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。培养创新能力是教育活动的根本追求，是素质教育的核心。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。3、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点,但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。"第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵,保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。"听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法？【参考答案】陈老师的方法用得恰到好处，树立了学生的信心，挽救了一个后进生。从德育方面来看，陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则，正面教育'、疏通原则，并在运用中“活化”了原则，以及运用了自我修养法、品德评价法等德育方法。4、联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的区别。【参考答案】赫尔巴特是传统教学理论的代表：①强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授，主张采用班级授课制进行教学。②强调教材的重要性，主张学生以学习间接知识为主，注重书本知识的传授。③强调教师在教学过程中核心、权威和主导的地位。杜威作为现代教育的代言人，其教学思想和赫尔巴特针锋相对：①强调目的与活动的统一，主张“在做中学"，在问题中学习。②强调教法与教材的统一，教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维,使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。③强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。4、下列哪句话是错误的？（）A、效度是指测验结果的可靠程度B、循序渐进原则中的“序"包括教材的逻辑顺序和学生的认知发展顺序C、从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育D、依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法【参考答案】A5、教学与智育的关系是（）。A、教学是智育的唯一途径B、智育是教学的唯一任务C、教学就是智育D、智育主要通过教学来进行【参考答案】D6、“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）A、先导性.B、感染性C、权威性D、针对性【参考答案】D7、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力【参考答案】A这两种教学理论各有利弊，都不能走向极端，在我国当前的教育改革中，应力求整合这两种教学理论，吸收各自的优点，摒弃二者的缺点，促使教育向理想化的方向发展。5、试述科技进步对教育的影响。【参考答案】（1）科技进步是现代教育发展的根本动因。（2）现代科技知识已成为现代教育的主要内容。（3）科技进步改变了教育技术。【解析】：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差。8、教育能推进科学的（）A、全面化B、制度化C、体制化D、系统化【参考答案】C【解析】：教育的科学技术价值表明教育可以推进科学的体制化。9、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（）。A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代【参考答案】B【解析】：我国学者在六十年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学。10、现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明教师的劳动具有0A、未来性B、滞后性C、连续性D、广延性【参考答案】B【解析】：运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的。说明教师的劳动具有滞后性。11、从《教育法》等法规中可知，我国中小学学生身份的定位有三个层次：其中第一层次是（）A、中国人B、未成年公民C、国家公民D、接受教育的未成年公民【参考答案】C12、德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要（）。A、条件B、途径C、动力D、内容【参考答案】A【解析】：德育过程是思想品德形成和发展的必要条件；思想品德形成的规律影响制约着德育过程的效果。德育过程中的主要矛盾是教育者（代表社会）所提出的德育要求（德育任务）同受教育者原有思想品德水平之间的矛盾，这是决定德育过程本质的特殊矛盾。13、马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。A、知识与能力B、智力与能力C、体力与智力D、体力与能力【参考答案】C【解析】：马克思说“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和"。14、“桃李无言，下自成蹊"所体现的德育方法是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、指导实践法D、陶冶教育法【参考答案】B15、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A、讲授法B、讨论法C、谈话法D、指导法【参考答案】C16、在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（）A、课程计划B、教学大纲C、教育思想D、教学原则【参考答案】B17、我国小学德育主要由以下三部分构成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A、世界观教育B、人生观教育C、思想教育D、理想教育【参考答案】C18、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。A、专业教育B、基础教育C、中等教育D、职业教育【参考答案】B【解析】：我国《义务教育法》的立法宗旨有三条：首先是发展基础教育;其次是促进社会主义物质文明建设；最后是促进社会主义精神文明建设。19、学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（）。A、后记部分B、原则部分C、说明部分D、序言部分【参考答案】C【解析】：学科课程标准包括本文部分和说明部分两部分内容。20、学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（）。A、班主任B、班长C、德育教师D、校长【参考答案】A【解析】：教育者、组织者、领导者是班主任所扮演的角色。21、综合实践活动在课程管理权限上属于（）A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、不清楚【解析】：综合实践课程在其课程管理权限上属国家课程。22、“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）A、受教育的权利B、受尊重的权利C、安全的权利D、生存的权利【参考答案】B【解析】：“任何组织和个人不得披露未成年入的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受尊重的权利。23、主张教育万能论的是（）