语言《大口袋》教学设计公开课

教学主题语言《大口袋》教学对象小班教学分析：《大口袋》讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。故事内容充满机智与趣味，深受孩子们的喜爱。同时故事中小免、大交狼、袋鼠妈妈的形象刻画生动，能有利于幼儿观察角色的表情，揣测角色的心理变化，理解因片的意思，也利于幼儿增进对动物特征的了解，帮助幼儿积累一些动物知识。教学目标：.了解故事内容、理解图意，想象并说说故事中角色的对话。.体验游戏活动的乐趣。教学准备：（含所选技术及技术使用）.故事《大口袋》，PPT,《小白兔和大灰狼》游戏音乐，布绒兔子一个，小兔头饰人手一份,大灰狼头饰一个。教学内容一、引题，出示布绒小兔。.“小兔”跟幼儿打招呼：“小朋友们好，我们来交个朋友吧。（握手、亲一亲）今天我要到森林里去玩了，真开心！小朋友们再见！”.幼儿猜测：小兔去森林里玩，可能会遇到什么谁呢？（让幼儿大胆猜测）二、阅读大图书。L阅读第一幅图一一播放呼救声的录音，引导幼儿倾听。（1）师：“听，是什么声音啊？猜一猜，小兔可能遇到什么危险了？师：我们平时遇到危险也要大声呼救：一起学学“救命！”（2）兔子真的遇到大灰狼了吗？我们一起来看看书吧！2.阅读第二幅图。（1）原来是大灰狼要抓她，提问：大灰狼的动作和表情是怎样的？（狼瞪着大大的眼睛，露出尖尖的牙齿，师做动作引导，我要吃掉你！）（2）幼儿学学大灰狼的动作。（3）呀，大灰狼追来了，我们快想想方法帮助小兔吧。3.阅读第三副图，学说对话。（1）你们的方法真好，小兔也有自己的方法，她躲起来了，大灰狼没找到兔子，它遇到了谁？（袋鼠妈妈）（2）大灰狼会怎么问袋鼠妈妈呢？（袋鼠妈妈，你看见小兔了吗？）谁来学学这句话。（3）袋鼠妈妈会怎样说呢？（没看见，没看见。）（4）请幼儿扮演大灰狼，老师扮演袋鼠妈妈进行对话式角色表演。（重点学习说对话）幼儿问：“袋鼠妈妈，你看见小兔了吗？”师答：“没看见，没看见。”.阅读第四幅。——小兔到底躲哪儿去了？——你是怎么看出来的？.第五幅图。（1）是谁救了小兔子？那它会对袋鼠妈妈怎么说呢？（谢谢袋鼠妈妈）（2）袋鼠妈妈该怎么说？（不用谢）三、老师讲述、幼儿完整欣赏故事。师：袋鼠妈妈真好，用自己的大口袋救了小兔子，我们把刚才的故事连起来讲一讲吧,题目就叫“大口袋”。（出示封面）四、游戏：大口袋师出示大口袋，“瞧，我也带了个大口袋，请个小朋友当兔子，躲进我的口袋吧。”今天我们就来玩一玩大口袋的游戏吧。请一个小朋友当大灰狼，其他幼儿当兔子。碰到大灰狼时，小兔子赶紧躲进袋鼠妈妈的大口袋里。附：故事《大口袋》袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，大灰狼要抓小白兔，它瞪着大大的眼睛，露出尖尖的牙齿，说：“我要吃掉你。”小白兔吓得拼命逃走，大灰狼追到袋鼠妈妈那，问:“袋鼠妈妈你看见小白兔了吗？”袋鼠妈妈说：“没有，没有。”“咦，小白兔去哪了”？原来小兔躲在袋鼠妈妈的大口袋里。大灰狼走了，小白兔和小袋鼠开心地一起玩起来。教学反思：《大口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的一个绘本故事，它以大口袋为线索,引出了一个有趣的故事，比拟适合小班年龄段的孩子，孩子们非常喜欢。活动中，我通过设置悬念激发孩子们阅读的兴趣;借助课件引导孩子欣赏画面，学习观察细节；运用猜测、提问、体验来让孩子体会图画书中角色的心理特点等方式来引导孩子学会观察，学会阅读,从而真正爱上阅读。开始局部出示“小兔”来引起幼儿的兴趣，孩子们很有礼貌都跟小白兔打招呼亲亲嘴，成为了好朋友。在设置悬念的时候，提问到“你猜发生了件什么事情呢？”有很多幼儿都能猜到了，遇到了大灰狼，让我很顺利的进入了下一个环节。当大灰狼追赶小白兔的时候，小朋友也为小白兔啊想了很多方法，其中有很多小朋友提到了要找猎人来帮助，把大灰狼打死；有的说路上放一块大石头把大灰狼绊倒，孩子们想了很多的方法。在第二环节引导幼儿学说的对话的时候，可能是没有引导好，当大灰狼碰到了袋鼠妈妈会对袋鼠妈妈怎么说？（一一袋鼠妈妈，你看见小白兔了吗？袋鼠妈妈：“没看见，没看见！"）在这环节中，在这个地方很多小朋友不会清楚的表达，在以后的课题上要注意提问的方式，引导幼儿大胆表述。最后孩子们看到袋鼠妈妈、小袋鼠和小白兔高兴地在跳舞,大家都忍不住给他们鼓起掌来了，引导孩