二月中旬教师资格考试资格考试中学教育学综合检测卷（含答案）

二月中旬教师资格考试资格考试中学教育学综合检测卷（含答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明教师的劳动具有（）A、未来性B、滞后性C、连续性D、广延性【参考答案】：B【解析】：运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的。说明教师的劳动具有滞后性。2、我们将国家对受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为（）A、教育方针B、教育目的C、教育制度D、教育法规【参考答案】：B【解析】：教育目的探讨的是把受教育者培养成什么样的人的问题。这是教育学的根本问题，是教育工作的核心，也是教育活动的出发点、依据和归宿。3、根据教学大纲的要求在校内组织学生进行实际操作，将书本中知识运用于实践的教学方法叫做（）A、实习法B、参观法C、演示法D、读书指导法A、潜在性B、现实性C、特殊性D、可塑性【参考答案】：D【解析】：学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人，各种特征还处在变化之中，具有极大的可塑性。34、教学的基本组织形式是（）。A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学【参考答案】：D【解析】：教学的基本组织形式是课堂教学。35、素质教育的特点包括（）。A、淘汰性B、片面性C、选拔性D、全面性【参考答案】：D36、面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展体现了素质教育的（）A、整体性B、基础性C、内化性D、综合性【解析】：素质教育是教育“全员”性与“全面”性的统必须面向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。37、以下与孔子主张的“学而时习之”、“温故而知新”相一致的教学原则是（）A、启发性原则B、可接受性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则【参考答案】：C38、（）是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。A、教师B、班主任C、班长D、学生会【参考答案】：B【解析】：班主任在班级的发展中起主导作用。39、普通中小学（包括实施九年制义务教育的小学、初中和高中）教育的性质是（）。A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育【参考答案】：A【解析】：普通中小学的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础因此普通中小学教育的性质是基础教育。40、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）A、《学记》B、《论语》C、《礼记》D、《中庸》【参考答案】:A二、多项选择题1、教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测E、总结性评价【参考答案】：A,B,C,D2、班级管理的几种模式包括（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、集体管理E、目标管理【参考答案】：A,B,C,E班级管理主要包括四种模式：常规管理，平行管理，民主管理和目标管理。3、教育目的评价作用指的是（）。A、评价学校的办学方向B、指明受教育者的发展方向C、检查学生的学习质量D、教育方法的选择E、评价教师的教学质量【参考答案】：A,C,E教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。4、资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面：（）。A、实行义务教育制度B、创办幼儿园并纳入到学制中C、创办实科中学.工科大学和职业技术学校D、产生了各种类型的成人教育E、创办了一批现代大学。形成了从学前到高等教育的完备的学制系统【参考答案】：A,B,C,D,E5、学校与企业的区别表现在（）。A、设置目的上的不同，育人与盈利之别B、手段不同C、与政府关系不同D、产出不同E、“生产"过程及内容不同【参考答案】：A,B,C,D略。6、德育的途径主要有（）。A、政治课教学B、班主任工作C、劳动D、共青团活动E、课外活动与校外活动【参考答案】：A,B,C,D,E学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途径。各个选项都是德育的途径。7、教师劳动具有复杂性，这是因为（）A、劳动任务复杂B、劳动对象复杂C、综合运用脑力劳动与体力劳动D、体力劳动过度E、脑力劳动过度【参考答案】：A,B,C教师劳动具有复杂性，首先是教师劳动对象的复杂性。其次，教师既要教书也要育人，从其任务上来看，也是复杂的。最后，教师的劳动是综合，运用脑力劳动与体力劳动的过程，这也是其劳动复杂的一个原因。8、学校教育的基本要素有（）。A、教育场地B、教育者C、教育管理D、受教育者E、教育影响【参考答案】：B,D,E学校教育的基本要素有教育者、受教育者、教育影响。9、无权解释包括（）A、学术解释B、行政解释C、学理解释D、司法解释E、个人解释【参考答案】：A,C,E10、学习方法指导的目标（）A、知识的灌输B、学习条件的最优化C、学习过程的最优化D、逐步形成自学技能E、知识的应用【参考答案】：B,C,D三、填空题1、学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是,特别是。【参考答案】：思想观念，价值观念；2、讲授法是教师通过系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、、和讲演四种方式。【参考答案】：口头语言、讲解、讲读3、以目标为中心而展开的程程评价模式是o【参考答案】：目标评价模式4、备课的主要内容包括钻研教材、和制定教学进度计划。【参考答案】：了解学生5、心理健康教育的内容主要分为三个方面，即、、o【参考答案】：学习辅导生活辅导择业指导。6、和在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。【参考答案】：科技、教育7、教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的。【参考答案】：基础性8、是教师备课和上课的主要依据。【参考答案】：教科书9、教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的、相应的基本概念、原理和公式及其系统。【参考答案】：基本事实10、布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生O【参考答案】：良好的认知结构11、是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。【参考答案】：体育12、—是课程实施的最后一项任务或环节。【参考答案】：评价教学活动的过程与结果13、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出TOC\o"1-5"\h\z“全面推进素质教育，要坚持面向"O【参考答案】：全体学生14、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，其著作是。【参考答案】：《大教学论》15、心理健康是一种状态，也是一种o【参考答案】：过程16、简答式试题的最简便形式是—.【参考答案】：填充题17、是一种理想，它同政治理想、社会理想等紧密结合在一起。【参考答案】：教育目的;18、智育是教育者创设一■定情境以提升教育对象的为目标的教育。【参考答案】：智慧水平19、课程评价的模式主要有目标评价模式，目的游离评价模式和o【参考答案】：CIPP评价模式20、我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的和为高一级学校输送合格新生。【参考答案】：劳动后备力量21、在教育工作中要努力做到“一把钥匙开一把锁"是贯彻德育原则的基本要求。【参考答案】：因材施教22、根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：、和。【参考答案】：认知目标情感目标动作技能目标23、德育内容主要由政治教育、思想教育、和法制教育等构成。【参考答案】：道德教育24、课的结构受、教材内容、教学方法和教学对象等因素制约，不同类型的课有不同的结构。【参考答案】：学科特点TOC\o"1-5"\h\z25、教育自身状况是教育发挥主导作用的和o【参考答案】：基础、前提26、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是。【参考答案】：教学组织形式27、教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到o【参考答案】：非制度化教育28、现代教育发展的根本动因是—o29、“课程”是指课业及其__o【参考答案】：进程30、人力资本理论把经济增长的因素归结为知识的进步，技术的改进和【参考答案】：劳动力质量的提高四、判断题1、在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。（）【参考答案】：正确2、学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素。（）【参考答案】：正确3、教育政策比教育法更具有时效性。（）【参考答案】：正确4、教学中学生的认识既是目的也是手段。【参考答案】：正确5、简述教师能力素质的重要意义。【参考答案】：（P84）—方面，它是实现人才培养规格的重要保证；另一方面,它又是开发学生智力的重要因素。此外，对于教师自身而言，教师能力也还有自我提高的重要保证作用。6、教育目的是针对特定的教育对象提出的，而培养目标是针对所有受教育者提出的。（）【参考答案】：错误7、班级是学生学习、活动的基层组织。（）【参考答案】：正确8、教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是在体验的基础上的自然的流露。（）9、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。（）【参考答案】：正确10、学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（）【参考答案】：正确学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。11、一定时期科学技术发展的水平是无法通过教育观念反映出来的。（）【参考答案】：错误12、对残疾儿童的教育要依据不平衡性的特征进行。（）【参考答案】：错误机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。13、把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（）【参考答案】：正确14、生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。【参考答案】：错误生产力发展水平制约着教育事业发展的速度和规模，也制约着教育内部的结构15、上课是教学工作的中心环节。（）【参考答案】：正确五、概念题1、简述教师的人格特征。【参考答案】：（1）积极的乐观的情绪；（2）豁达开朗的心胸；（3）坚忍不拔的毅力；（4）广泛的兴趣。2、二战以后的教育制度呈现出了哪些共同发展的趋势?4、教育学的研究对象是（）A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术【参考答案】：A【解析】：教育现象和教育问题是教育学的研究对象。5、“青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是（）。A、《儿童权利公约》的核心精神B、《全面推进素质教育的决定》的核心精神C、《义务教育法》的核心精神D、《未成年人保护法》的核心精神【参考答案】：A6、集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是（）A、依法执教B、爱心奉献C、团结协作D、廉洁从教【参考答案】：C7、（）是学校的基本功能。A、能实现人口的控制B、培养社会所需的合格人才C、为社会政治、经济制度服务D、为繁荣文化服务【参考答案】：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接；②强化普及义务教育；③延长义务教育年限；④普通教育与职业教育逐步相互渗透；⑤高等教育类型日益多样化。3、班主任应怎样组织和培养班集体？【参考答案】：班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这实际上也是一个教育培养与社会化的过程。（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。（2）建立班集体的核心队伍。一个得力的班集体核心队伍，即团结在教师周围的积极分子，是带动全班同学实现集体发展目标的核心。（3）建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。（4）组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。（5）培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束,激励的作用，是教育集体成员的重要手段。4、在教学过程中教师应如何有效地促进迁移？【参考答案】：答案要点：⑴合理确立教学目标；（2）科学精选教学材料；⑶合理编排教学内容；（4）有效设计教学程序；（5）教授学生学习策略，提高迁移意识性。5、选择与运用教学方法的基本依据有哪些？【参考答案】：选择与运用教学方法的基本依据有：（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和教材特点；（3）学生特点；⑷教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。6、简述课程现代化的基本特点。【参考答案】：重视课程内容的理论化和综合化；b.强调知识的系统化和结构化；C.重视智力开发与学习能力的培养和个性的发展；d.重视个别差异;e.加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育；£重视课程的文化内涵，本民族文化传统的继承，加强对国际化的了解与交流。7、简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。【参考答案】：(1)以文法学校、修辞学校等古典学校为主。学校的主要目的一方面是培养占代统治阶级所需要的人才，如官吏、牧师、骑士、君子等，另一方面是对广大劳动人民进行宗教、道德或政治的教化。课程内容主要是一些古典学科。教学方法强调严格的纪律和严酷的体罚。教学组织形式以个别化教学为主，没有严格的班级及学年区分。师生关系反映了农业社会的阶级关系、等级关系。劳动人民基本上被排斥在古代学校教育体系之外，在日常生活和生产中接受一些朴素的教育，有的也通过师徒制的形式接受一些民间专门技术教育。8、近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化？【参考答案】：出现的变化有：(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育的普遍实施；(3)教育的世俗化；(4)重视教育立法，强调以法治教。9、课程实施中的基本问题有哪些？【参考答案】：在课程实施过程中，至少要考虑七个方面的问题：安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配。确定并分析教学任务。研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点。选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式。对具体的教学单元和课的类型和结构进行规划。组织并开展教学活动。评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。10、在教学中教师应如何贯彻系统性原则？注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；由浅入深、由易到难、由简单到复杂。六、定义题1、道尔顿制【参考答案】：道尔顿制：1920年，美国的教育家柏克赫斯特女士在马萨诸塞州道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。按道尔顿制，教师不再上课时向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。2、评价【参考答案】：评价：是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断。3、教育影响【参考答案】：教育影响：是指教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和，它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。4、教育问题【参考答案】：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论、评说，当做一个个的“教育问题，，，提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发端。5、个体社会化【参考答案】：个体社会化：反映着个体与社会的一种关系，是指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。七、论述题1、试述教师的知识结构。【参考答案】：(1)通晓所教的学科和专业。具有比较广泛的基础教育知识。掌握教育科学理论，懂得教育规律。2、试述教师职业专业化的条件。【参考答案】：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师的专业素养。（1）教师的学科专业素养教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面：第一，精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基本知识能广泛而准确的掌握，对基本的技能能熟练运用，对学科的基本结构能深入的理解。第二，了解与该学科相关的知识。包括学科问的相关点、相关性质、逻辑关系等。第三，了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、趋势和动向，学科研究的最新成果；了解推动学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。第四，了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。（2）教师的教育专业素养教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面:第一，具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念；教师要具有符合时代特征的教育观学生观。时代特征的教育观要求对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育；时代特征的学生观要求全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。第二，具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。第三，具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。3、联系教学实际，谈谈如何指导学生进行合作学习。【参考答案】：（1）分工合作，是指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。真正有效的分工合作必须符合两个条件：每个学生都必须认识到工作是大家的责任，成败是大家的荣辱；工作分配要适当，必须考虑每个学生的能力与经验,作合理安排。（2）密切配合，是指将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给每个人。（3）各自尽力。（4）社会互动，合作学习的成效取决于团体成员之间的互动作用，即大家在态度上相互尊重，在认知上能集思广益，在情感上彼此支持。为此,学生必须具备两项基本技能：语言表达能力和待人处事的基本社交技巧。（5）团体历程，是指由团体活动达成预定目标的历程。4、谈谈你是如何理解中学德育方法中的表扬奖励与批评处分的方法？应如何正确运用这一方法？【参考答案】：（1）表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价以引导和促进其品德积极发展的方法。（2）批评处分是对学生不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。（3）表扬一般可分为赞许和表扬两种，赞许是教师对学生一般的好思想、好行为表示的称赞或欣赏，多以口头表示或点头、鼓掌等动作表示，奖励一般包括下述几种：颁发奖状、发给奖品，授予称号。处分分为警告、记过、留校察看、开除学籍等几种处分。（4）运用奖励与处分要注意以下几点要求：①公平、正确、合情合理。②发扬民主，获得群众支持。③注重宣传与教育。5、试分析教学过程的基本规律。【参考答案】：（一）直接经验与间接经验相结合（1）学生认识的主要任务是学习间接经验（2）学生学习间接经验要以直接经验为基础。（二）掌握知识与发展智力相结合：对于掌握知识和发展智力的关系问题，争论：其中最典型的是形式教育论和实质教育论之争。形式教育论代表人物是英国教育家洛克和瑞士裴斯泰洛齐，形式教育论认为：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，认为教育的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。进入20世纪以来，两种争论趋于缓和，两种观点逐渐走向融合。实际上，掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，两者统一于一般教学活动中。（1）掌握知识是发展智力的基础。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。（三）掌握知识与形成思想品德相结合。最早明确阐述二者之间辩证关系的教育家是赫尔巴特。他提出了“教学的教育性”观点，认为世界上不存在“无教学的教育"，也不存在“无教育的教学"。（1）学生思想品德的形成以掌握知识为基础。（2）学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。（四）教师主导作用与学生主动作用相结合。教与学是辩证统一的，主要表现在：1、教师在教学中具有主导作用。表现在：第一、教师主导着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。第二、教师影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极性的发挥；第三、教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。2、学生具有主动作用。具体表现在：第一、受学生本人兴趣、需要、情感、意志和价值观的影响，学生对外部信息的选择具有能动性、自觉性。第二、受学生原有的知识经验、思维方式、能力水平等制约，学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性。【解析】：学校是培养人才的专门机构。8、教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的（）A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性【参考答案】：D9、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。A、激发学生积极思维B、确立学生的主体地位C、严格遵守职业道德D、建立民主平等师生关系【参考答案】：C【解析】：贯彻启发性原则的基本要求是：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力;发扬教学民主。10、中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是（）A、备课B、上课C、布置作业D、评定成绩【参考答案】：B11、引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育是（）A、智育B、美育C、德育c、体育【参考答案】：c12、学校文化中，最具决定作用的思想观念是（）。A、伦理观念B、道德观念C、求知观念D、价值观念【参考答案】：D【解析】：在学校文化中，价值观念是最具决定作用的思想观念，故选D。13、教学的首要任务是（）。A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、培养品德和审美情趣D、关注学生的个性发展【参考答案】：A【解析】：教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。14、学校的校风属于【】A、物质性隐性课程B、观念性隐性课程C、制度性隐性课程D、心理性隐性课程【参考答案】：B【解析】：学校的校风属于观念性隐性课程。15、动作技能形成的正确顺序是（）A、定向，分解,熟练,定位B、定向，分解,定位，熟练C、定向，分解,熟练D、分解，定位，熟练【参考答案】：B【解析】：一般来讲，动作技能的形成要经历定向、分解、定位和熟练四个阶段。16、师生在教育内容的教学上构成（）A、授受关系B、平等关系C、促进关系D、交往关系【参考答案】：A【解析】：师生在教育上构成授受关系。17、在泰勒的“评价原理"和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（）A、目标评价模式B、目的游离模式C、CIPP模式D、对于模式【参考答案】：A18、教师职业道德形成和发展的主要社会条件是（）A、社会精神文化B、社会经济关系C、社会上层建筑D、社会经济基础【参考答案】：A19、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。A、激发学生积极思维B、确立学生的主体地位C、严格遵守职业道德D、建立民主平等师生关系【参考答案】：C【解析】：贯彻启发性原则的基本要求是：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力;发扬教学民主。20、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【参考答案】：C【解析】：班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计