北师大版历史必修三第2课宋明理学课件

春秋：创立战国：发展秦朝：打击西汉：正统宋明以前儒家思想是怎样演变的？孔子孟子秦始皇董仲舒知识回顾春秋：创立战国：发展秦朝：打击西汉：正统宋明以前儒家思想是怎程颢程颐朱熹陆九渊王守仁课标要求:列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。为往圣继绝学——宋明理学程颢程颐朱熹陆九渊王守仁课标要求:列举宋明理学的代表人物，为

任何时代，苦难中的人民只有两条路可走：一是对暴政反抗，一是籍宗教信仰，寻找未来的幸福。自从二世纪黄巾农民大暴动以来，中国境内从没有停止过战争。从事战争的人投入战争，没有从事战争的人，如妇女、儿童和老年人，大都投入宗教，希望神灵能赐给在战场上作战的孩子们和在家的家人平安。柏杨《中国人史纲》同心出版社任何时代，苦难中的人民只有两条路可走：一是对暴政反抗，一普通高中历史课程一、宋明理学出现的背景最近有点烦我来也我也来唉！一烦就是几百年：魏晋南北朝面临挑战隋朝欲“三教合一”唐朝三教并行，正统地位难保韩愈：复兴儒学！普通高中历史课程一、宋明理学出现的背景最近有点烦我来也我也来（１）儒学因佛道冲击而陷入困境。（2）三教合一（3）北宋重文轻武政策宽松（4）北宋尖锐的民族矛盾和阶级矛盾需要强化君权意识。一、宋明理学出现的背景（１）儒学因佛道冲击而陷入困境。一、宋明理学出现的背景道、佛儒（根本）（目的）理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家、关怀人生的新儒学。它以“理”或“天理”为核心，故名。二、什么是理学？道、佛儒（根本）（目的）理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，普通高中历史课程宋明理学兄:程颢

弟:程颐

朱熹陆九渊

王阳明程朱理学陆王心学三、理学的基本流派（北宋）（南宋）（南宋）（明朝）普通高中历史课程宋明理学兄:程颢弟:程颐朱熹陆九渊王阳普通高中历史课程⊙（一）程朱理学主要思想观点万物的本原（世界观）求理的方法（认识论）二程

朱熹普通高中历史课程⊙（一）程朱理学主要思想观点万物的本原（世界普通高中历史课程材料一（二程）：万物皆只是一个天理。材料二（朱熹）：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。请思考：二程和朱熹关于世界观上的共同点？普通高中历史课程材料一（二程）：万物皆只是一个天理。⊙程朱理学自主学习（一）主要思想观点万物的本原（世界观）求理的方法（认识论）二程

朱熹天理是宇宙万物的本原把天理和伦理道德直接联系起来天理就是三纲五常存天理，灭人欲⊙（一）程朱理学⊙程朱理学自主学习（一）主要思想观点万物的本原（世界观）求理今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。朱熹认为：要贯通，必须花功夫，格一物，理会一事都要穷尽。根据材料和教材，请思考：

二程和朱熹关于认识论上的异同？今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。普通高中历史课程⊙程朱理学自主学习主要思想观点万物的本原（世界观）求理的方法（认识论）二程天理是宇宙万物的本原

把天理和伦理道德直接联系起来格物致知

朱熹天理就是三纲五常明道德之善达普遍天理◆南宋以后成为官方哲学。◆《四书章句集注》成为后世科举考试的内容◆“朱子学”学派影响世界（日本，西欧）程朱理学有何影响？普通高中历史课程⊙程朱理学自主学习主要思想观点万物的本原（世陆九渊

王守仁（二）陆王心学（1）南宋思想家陆九渊是心学的开创者。心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。（2）王守仁，世称阳明先生。他建立了系统的心学理论，是心学的集大成者。陆九渊王守仁（二）陆王心学（1）南宋思想家陆九渊是心学的开阅读材料，探讨心学思想

材料1：陆九渊说：“宇宙便是吾心，吾心即是真理”材料2：一次，王阳明和朋友赏风景，朋友指着山岩中美丽的花树说，它们自生自长，与人心感觉并无关系，你认为呢？王阳明说：你来看此花树，它才存在。你不来时，它并不存在.世界观：心是天地万物的本原，理在心中，“心”就是“理”。主观唯心主义，即认为世界的本源在人的意识，它具体体现为人的感觉、精神、意志等

风吹旗动，一位僧人说是旗动，另一位说是风动，慧能过去跟这两位僧人说，既不是风动，也不是旗动，是仁者心动。（二）陆王心学（主观唯心主义）阅读材料，探讨心学思想世界观：心是天地万物的本原，理在心中，

王守仁的门人，夜间在房内捉得一贼。他对贼讲了一番良知的道理，贼大笑，问他：“请告诉我，我的良知在哪里？”当时是大热天，他叫贼脱光了上身的衣服，又说：“还太热了，为什么不把裤子也脱掉？”贼犹豫了，说：“这，好像不太好吧。”他向贼大喝：“这就是你的良知！”王守仁的门人，夜间在房内捉得一贼。他对贼讲了一番良知的道材料4：

“致良知为圣人教人第一义”。“知行合一”阅读材料，探讨心学思想材料3：吾心之良知，即所谓天理也。致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理矣。

思想核心：致良知，良知就是本心，就是理。方法论：不靠“格物”：而靠内心的“自省”。即:克服私欲，回复良知。（二）陆王心学（主观唯心主义）材料4：阅读材料，探讨心学思想材料3：吾心之良知，即所谓天理普通高中历史课程⊙小结：陆王心学陆九渊王阳明世界观“心”是万物的本原“心”即“理”“宇宙便是吾心，吾心即是真理”认识论“心外无物”“心外无理”

穷理不必向心外探求，反省内心就得天理。“致良知”“知行合一”普通高中历史课程⊙小结：陆王心学陆九渊王阳明世“心”是万物的普通高中历史课程三寸金莲贞洁牌坊

翻开历史一查……满本都写着两个字是“吃人”。

“酷吏以法杀人，后儒以理杀人”“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？”——清人戴震宋明理学产生了哪些影响？消极影响：

①维护封建专制统治②压制扼杀人的自然欲求；③尊卑等级、重男轻女、重礼轻法、轻视自然科学等观念。

普通高中历史课程三寸金莲贞洁牌坊翻开历史一查……满本普通高中历史课程人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

—宋·文天祥宋明理学产生了哪些影响？积极影响：塑造了中华民族性格特征；重视主观意志力量；注重气节、品德；自我节制、发奋立志；强调社会责任和历史使命。苟利国家生死以岂因祸福避趋之

—清·林则徐郭巨埋儿普通高中历史课程人生自古谁无死，宋明理学产生了哪些影响？积程朱理学与陆王心学有何异同？程朱理学与陆王心学有何异同？

程朱理学陆王心学不同点理学思想“理”是万物的本原“心”是万物的本原哲学范畴客观唯心主义思想主观唯心主义思想方法论“格物致知”(通过外物求”理”)“发明本心”“致良知”(通过内心的反省)共同点代表都是宋明理学的突出代表实质以儒家纲常约束社会，维护专制统治，遏制人的欲求内容①都认为世界的本原是“理”②都是儒学的新形式③都继承了孔孟“仁”“礼”的思想维护封建统治影响①都有助于维护专制统治，扼杀人的自然欲求②都强调社会责任和历史使命，对塑造民族性格起了积极影响程朱理学陆王心学不理学思想“理”是万物的本原“心”是万物反复观察火情，寻找逃生办法闭目静坐，想像着火会自生自灭，千万不能乱了方寸。程朱理学代表陆王心学代表反复观察火情，闭目静坐，想像着火会自生自灭，千万不能乱了方寸普通高中历史课程宋明理学儒学的困境与儒学复兴运动理学的发展创立：北宋二程等人成熟：南宋朱熹发展：陆王心学背景：

知识·梳理评价：

有积极作用、有消极作用，要辩证对待普通高中历史课程宋明理学儒学的困境与儒学复兴运动理学的发展创4、在唐代的皇室公主中，有22位再婚，4位结了3次婚。而贞洁守寡的教条成了官方的一项制度却开始于A、宋朝B、元朝C、明朝D、清朝５、程朱理学与王阳明“心学”相同点是A、理气一体，理先气后B、心外无物，心即理也C、纲常伦纪，即为天理D、内心反省，以致良知6、下列引文，符合程朱理学思想的是：

A、“夫盈宇宙者，无非物”

B、宇宙之间，一理而已

C、气者,理之所依也，无其器则无其道

D、良知既是天理A练习巩固cB4、在唐代的皇室公主中，有22位再婚，4位结了3次婚。而贞洁读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德春秋：创立战国：发展秦朝：打击西汉：正统宋明以前儒家思想是怎样演变的？孔子孟子秦始皇董仲舒知识回顾春秋：创立战国：发展秦朝：打击西汉：正统宋明以前儒家思想是怎程颢程颐朱熹陆九渊王守仁课标要求:列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。为往圣继绝学——宋明理学程颢程颐朱熹陆九渊王守仁课标要求:列举宋明理学的代表人物，为

任何时代，苦难中的人民只有两条路可走：一是对暴政反抗，一是籍宗教信仰，寻找未来的幸福。自从二世纪黄巾农民大暴动以来，中国境内从没有停止过战争。从事战争的人投入战争，没有从事战争的人，如妇女、儿童和老年人，大都投入宗教，希望神灵能赐给在战场上作战的孩子们和在家的家人平安。柏杨《中国人史纲》同心出版社任何时代，苦难中的人民只有两条路可走：一是对暴政反抗，一普通高中历史课程一、宋明理学出现的背景最近有点烦我来也我也来唉！一烦就是几百年：魏晋南北朝面临挑战隋朝欲“三教合一”唐朝三教并行，正统地位难保韩愈：复兴儒学！普通高中历史课程一、宋明理学出现的背景最近有点烦我来也我也来（１）儒学因佛道冲击而陷入困境。（2）三教合一（3）北宋重文轻武政策宽松（4）北宋尖锐的民族矛盾和阶级矛盾需要强化君权意识。一、宋明理学出现的背景（１）儒学因佛道冲击而陷入困境。一、宋明理学出现的背景道、佛儒（根本）（目的）理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家、关怀人生的新儒学。它以“理”或“天理”为核心，故名。二、什么是理学？道、佛儒（根本）（目的）理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，普通高中历史课程宋明理学兄:程颢

弟:程颐

朱熹陆九渊

王阳明程朱理学陆王心学三、理学的基本流派（北宋）（南宋）（南宋）（明朝）普通高中历史课程宋明理学兄:程颢弟:程颐朱熹陆九渊王阳普通高中历史课程⊙（一）程朱理学主要思想观点万物的本原（世界观）求理的方法（认识论）二程

朱熹普通高中历史课程⊙（一）程朱理学主要思想观点万物的本原（世界普通高中历史课程材料一（二程）：万物皆只是一个天理。材料二（朱熹）：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。请思考：二程和朱熹关于世界观上的共同点？普通高中历史课程材料一（二程）：万物皆只是一个天理。⊙程朱理学自主学习（一）主要思想观点万物的本原（世界观）求理的方法（认识论）二程

朱熹天理是宇宙万物的本原把天理和伦理道德直接联系起来天理就是三纲五常存天理，灭人欲⊙（一）程朱理学⊙程朱理学自主学习（一）主要思想观点万物的本原（世界观）求理今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。朱熹认为：要贯通，必须花功夫，格一物，理会一事都要穷尽。根据材料和教材，请思考：

二程和朱熹关于认识论上的异同？今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。普通高中历史课程⊙程朱理学自主学习主要思想观点万物的本原（世界观）求理的方法（认识论）二程天理是宇宙万物的本原

把天理和伦理道德直接联系起来格物致知

朱熹天理就是三纲五常明道德之善达普遍天理◆南宋以后成为官方哲学。◆《四书章句集注》成为后世科举考试的内容◆“朱子学”学派影响世界（日本，西欧）程朱理学有何影响？普通高中历史课程⊙程朱理学自主学习主要思想观点万物的本原（世陆九渊

王守仁（二）陆王心学（1）南宋思想家陆九渊是心学的开创者。心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。（2）王守仁，世称阳明先生。他建立了系统的心学理论，是心学的集大成者。陆九渊王守仁（二）陆王心学（1）南宋思想家陆九渊是心学的开阅读材料，探讨心学思想

材料1：陆九渊说：“宇宙便是吾心，吾心即是真理”材料2：一次，王阳明和朋友赏风景，朋友指着山岩中美丽的花树说，它们自生自长，与人心感觉并无关系，你认为呢？王阳明说：你来看此花树，它才存在。你不来时，它并不存在.世界观：心是天地万物的本原，理在心中，“心”就是“理”。主观唯心主义，即认为世界的本源在人的意识，它具体体现为人的感觉、精神、意志等

风吹旗动，一位僧人说是旗动，另一位说是风动，慧能过去跟这两位僧人说，既不是风动，也不是旗动，是仁者心动。（二）陆王心学（主观唯心主义）阅读材料，探讨心学思想世界观：心是天地万物的本原，理在心中，

王守仁的门人，夜间在房内捉得一贼。他对贼讲了一番良知的道理，贼大笑，问他：“请告诉我，我的良知在哪里？”当时是大热天，他叫贼脱光了上身的衣服，又说：“还太热了，为什么不把裤子也脱掉？”贼犹豫了，说：“这，好像不太好吧。”他向贼大喝：“这就是你的良知！”王守仁的门人，夜间在房内捉得一贼。他对贼讲了一番良知的道材料4：

“致良知为圣人教人第一义”。“知行合一”阅读材料，探讨心学思想材料3：吾心之良知，即所谓天理也。致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理矣。

思想核心：致良知，良知就是本心，就是理。方法论：不靠“格物”：而靠内心的“自省”。即:克服私欲，回复良知。（二）陆王心学（主观唯心主义）材料4：阅读材料，探讨心学思想材料3：吾心之良知，即所谓天理普通高中历史课程⊙小结：陆王心学陆九渊王阳明世界观“心”是万物的本原“心”即“理”“宇宙便是吾心，吾心即是真理”认识论“心外无物”“心外无理”

穷理不必向心外探求，反省内心就得天理。“致良知”“知行合一”普通高中历史课程⊙小结：陆王心学陆九渊王阳明世“心”是万物的普通高中历史课程三寸金莲贞洁牌坊

翻开历史一查……满本都写着两个字是“吃人”。

“酷吏以法杀人，后儒以理杀人”“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？”——清人戴震宋明理学产生了哪些影响？消极影响：

①维护封建专制统治②压制扼杀人的自然欲求；③尊卑等级、重男轻女、重礼轻法、轻视自然科学等观念。

普通高中历史课程三寸金莲贞洁牌坊翻开历史一查……满本普通高中历史课程人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

—宋·文天祥宋明理学产生了哪些影响？积极影响：塑造了中华民族性格特征；重视主观意志力量；注重气节、品德；自我节制、发奋立志；强调社会责任和历史使命。苟利国家生死以岂因祸福避趋之

—清·林则徐郭巨埋儿普通高中历史课程人生自古谁无死，宋明理学产生了哪些影响？积程朱理学与陆王心学有何异同？程朱理学与陆王心学有何异同？

程朱理学陆王心学不同点理学思想“理”是万物的本原“心”是万物的本原哲学范畴客观唯心主义思想主观唯心主义思想方法论“格物致知”(通过外物求”理”)“发明本心”“致良知”(通过内心的反省)共同点代表都是宋明理学的突出代表实质以儒家纲常约束社会，维护专制统治，遏制人的欲求内容①都认为世界的本原是“理”②都是儒学的新形式③都继承了孔孟“仁”“礼”的思想维护封建统治影响①都有助于维护专制统治，扼杀人的自然欲求②都强调社会责任和历史使命，对塑造民族性格起了积极影响程朱理学陆王心学不理学思想“理”是万物的本原“心”是万物反复观察火情，寻找逃生办法闭目静坐，想像着火会自生自灭，千万不能乱了方寸。程朱理学代表陆王心学代表反复观察火情，闭目静坐，想像着火会自生自灭，千万不能乱了方寸普通高中历史课程宋明理学儒学的困境与儒学复兴运动理学的发展创立：北宋二程等人成熟：南宋朱熹发展：陆王心学背景：

知识·梳理评价：

有积极作用、有消极作用，要辩证对待普通高中历史课程宋明理学儒学的困境与儒学复兴运动理学的发展创4、在唐代的皇室公主中，有22位再婚，4位结了3次婚。而贞洁守寡的教条成了官方的一项制度却开始于A、宋朝B、元朝C、明朝D、清朝５、程朱理学与王阳明“心学”相同点是A、理气一体，理先气后B、心外无物，心即理也C、纲常伦纪，即为天理D、内心反省，以致良知6、下列引文，符合程朱理学思想的是：

A、“夫盈宇宙者，无非物”

B、宇宙之间，一理而已

C、气者,理之所依也，无其器则无其道

D、良知既是天理A练习巩固cB4、在唐代的皇室公主中，有22位再婚，4位结了3次婚。而贞洁读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。