小学五年级英语教学工作总结

小学五年级英语教学工作总结小学五年级英语教学小结这个学期，我在教五年级的英语。我不敢怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学情况。即教与学，两者相互联系，不可分割。有老师，必有学者。学生是要教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对教学的成功至关重要。一方面，学生的英语听说能力相对较弱，学生无法适应深层次的英语教学。另一方面，学生积极，班级氛围积极，但一般学生占多数，尖子生相对较少。所以讲的太深入，没有照顾到整体，备课的时候也没有注意到这一点，所以教学效果没有理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学所说的“一边准备学生，一边准备教学方法”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一个学长对我说：“备课不充分还不如不上课，不然白上了。”我明白备课的重要性，所以每天都花很多时间备课，认真研究教材和教法，不满意也不收工。虽然很辛苦，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。比如我在教Unit6的时候，这门课的主题是“现在进行时”，很难教。如果照本宣科，学生会感到困难和枯燥。为了上好课，我认真研读课文，找出重点和难点，准备有针对性地发言。为了让教学生动而不枯燥，我还为此准备了大量的教具，教学时胸有成竹。在讲“各国机器人的名字”时，我用魔法改变各国机器人的发音。学生很努力，教学效果很满意。相反，我不认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。与此相比，可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。尤其是对于英语这种学生不熟悉又觉得难学的外语。备课充分才能调动学生的积极性，上课的效果才会好。但同时，他们要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以在课堂上，一定要尽量让学生参与进来，不要分散他们的注意力，这是很讲究方法的。该课程内容丰富，具有现实性。教学自然，讲课生动，兼顾一切难度适中的东西，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学才能事半功倍。回过头来看我的教学，有点愧疚，因为有时候做不好。当学生在课堂上对学习不感兴趣，违反纪律时，我的情绪受到影响，并把这种情况带入教学中，影响了正常的听课，发挥不出应有的水平，从而影响了教学效果。今后我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解决困难。英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让学生对英语感兴趣。不然学生怕这门学科难，学不下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助我班上的学生改英文名，尽可能多地讲述英美文化和生活的故事，最近还帮助一些学生交了“penfriendinAmerica”，让他们能够认识英语由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会出现好坏之分，差生扩大，严重影响班里的学习氛围。所以，一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分学生进行有计划的引导。比如3班，我把这些学生分成三组。第一类群体是有能力提高，但平时懒于思考，不学习的学生。对于这些学生，我采取团体辅导，给他们分配固定的任务，不让他们偷懒，让他们发挥出应有的水平；第二组是愿意学习，但是因为能力弱的学生。这部分学生要正确引导，耐心教导，成绩慢慢提高。我们不能操之过急，要多鼓励他们。只要肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础差的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，他们会安心学习。只要坚持辅导，这些学生的基础会重新建立起来，以后的教学效果会更好。英语是语言。所以，除了课堂效应，学生还需要多读、多说、多练。为此，在晨读中，我坚持下班后了解晨读情况，及时纠正问题。课后学生作业问题能及时解决，问题能及时解释清楚，让学生马上消化。此外，一些意识不到的同学还采取刻苦背诵等方式来提高能力。经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论我的成绩是高是低，都体现了我