名词性从句长难句和翻译课件讲义

名词性从句长难句和翻译1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比名词性从句长难句和翻译名词性从句长难句和翻译1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比长难句分析I.Thethingilikebestaboutthemisthatyourmoneyisgoingtobeagoodcauseandnotintothepocketsofprofit-drivencompanies,andyouarenotdamagingtheplanet,butfindinganewhomeforyunwantedgoods..(2008天津B篇)对于它们我最喜欢的是你的钱拿去办好事的,而不是进了营利公司的口袋,你不是在破坏这个地球,而是在为那些人们不需要的商品找到一个新的去处。状语从句2.Whenawoman'sclosestfemalefriendmightbethefirsttotellhertoleaveafailingmarriage,itwasn'tunusualtochearaman(sayhedidntqnowhisfriend'smarriagewasinserioustroubleuntilheappearedonenightaskingifhecouldsleepontheysofa(NMET2001E)个女子最亲密的女性朋友可能会第一个劝她离开失败的婚姻,而一个男人呢,我们常常可以听见他们说,他根本不知道他朋友的婚姻出大问题了,直到有天晚上朋友跑来问是不是可以睡下沙发。”一般来说，数学概念运用的语言比较简练，具有明显的抽象性。小学生由于年纪较小，阅历不足，理解抽象的数学概念会存在一定困难。如果采取机械记忆的方法，学习效果并不理想。教师需要积极开展概念教学实践工作，通过创新教学方法，不断提高小学数学概念教学的质量。一、从具体事物入手小学生主要以形象思维为主，对于抽象概念的理解和掌握存在一定困难，教师在进行概念教学时可以从具体的事物入手，让学生透过具体事物理解数学概念，在理解的基础上再进行记忆，效果会更好。例如，教学“认识图形”时，如果单纯地让学生去认识相关的图形，学生对于图形的认识只能停留在浅层。教师可以利用日常生活中常见的事物进行教学，让学生先判断下面图片在实际生活中所对应的事物，然后从中抽象出对应的图形。可见，由于学生的抽象思维能力较差，因此可以引入生活中学生比较熟悉的事物，让学生联系具体事物来理解图形的概念，培养学生的数学思维能力。二、充分利用学生的旧知对于概念的教学，教师一定要把握好学生已经学过的知识，利用这些知识进行概念的讲解和含义的渗透，让学生在原有概念的基础上进行理解和学习，帮助学生建立完整的数学概念。例如，教学“百分数的概念”时，由于百分数概念是一个新的知识点，学生刚开始接触会感觉比较陌生，教师可以利用学生已经学过的分数的概念设计习题：教师在讲解时可以从分数入手，将一般的分数转化成为百分数，学生在转化的过程中就会发现百分数是分母为100的分数，属于一种特殊形式的分数。通过将学生已有的知识和新的数学概念进行结合，将数学概念的教学建立在学生已经具备的知识体系之上，有效克服了学生抽象思维能力不足的问题，学生对于概念的掌握就更加具有层次性。三、在应用中加以巩固学生一般都是采用死记硬背的方式记概念，这种方式没有建立在学生理解的基础上。教师应该结合概念教学的具体内容，让学生加强对概念的理解，然后通过设计一定数量的练习，让学生在应用中巩固和加强对概念的理解。例如，教学“方程的概念”时，如果只是采取机械的记忆方式，方程的概念非常简单，就是“含有未知数的等式”，表达式为y=f（x）。对此学生记忆起来并没有什么问题，但是理解起来就存在一定困难。教师可以通过设计相关的应用题来引导学生理解方程的概念，如设计题目：“小红有46块钱，早上吃早餐花去了一部分，还剩下39块钱，问小红的早餐花了多少钱？”在求解问题以及列方程的过程中，学生对于方程概念的认识会更加清晰。可见，教师应该将逻辑知识渗透到教学中，不仅可以将数学概念进行不断内化，同时还可以培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑思维能力。总而言之，在小学数学教学中，概念教学需要引起教师的足够重视，从具体事物对数学概念进行讲解，从已有的知识对数学概念进行深化，帮助学生在运用中巩固数学概念，建立和提高数学思维能力。教师应该大胆地创新概念教学，在丰富概念教学方法的同时，为学生今后的数学学习打下一个良好的基础。（责编李琪琦）《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》规定“要明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位，把农村教育工作作为教育工作的重中之重”。可见，发展农村教育意义重大。农村中小学教师素质相对低下，以及农村教学质量不高制约了农村教育的发展。在农村中小学开展教研活动是提高教学质量和教师素质的有效途径，是促进农村教育发展的必经之路。一、农村中小学教研活动中存在的问题1．教研活动的组织管理欠科学。在农村中小学，一般没有专门负责教研的部门，也没有专门从事学校教研的教师，更没有严格的教研管理制度。学校的行政管理者如校长、教导主任等直接负责学校的教研活动，而他们中的绝大多数不知教研为何物，也不知道教研有什么意义，更不知该如何组织教研活动。所以，教研活动的开展全凭校长们的兴趣，有兴趣时他们就开展，没有兴趣了教研活动也就不开展了。教研活动的随机性很大，目的性极差。2．教研活动的内容单调。由于没有看到学校教研的重要意义，很多农村中小学不知道教研应该研究什么内容。所以，有很多农村学校从来没有开展过教研活动。开展过教研活动的，最多也只是学校组织教师们互相听课、评课。由于教研活动被简单化为听、评课，使得所有的教师都疲于应付，将教研视为枯燥乏味之事，谈教研而“色变”。这一点通过下面一个农村小学一次教研活动的记录可以看得很清楚。时间：2003．9．17地点：校长办公室授课人：马维良记录入：马忠明授课内容：读写例话(三年级)评课人员：马忠明唐忠兰唐茹芳龙晓燕评课过程：马忠明：优点：A．教态大方B．语言通俗易懂缺点：应该用双语教学唐忠兰：优点：思路清晰缺点：时间安排不合理唐茹芳：优点：教学目的明确缺点：语言不太严谨龙晓燕：优点：声音宏亮缺点：学生似懂非懂试种机械笼统的听、评课的方式对改进教学其实没有什么大的帮助，教师不会从中获得多大的启发。这样的教研活动对教师来说只能是一种负担。3．教研活动只是一种学校行为，还没有转化为教师行为。教师是教学活动的主体，也应该是教学活动研究的主体。调动教师研究的积极性，使教师成为教学活动的研究者，不仅是教师专业成长的需要，也是提高教学质量的关键。但在农村中小学，教研活动的主体被本末倒置，教师被排斥在了教研活动之外。教研只是学校领导组织的，是一种学校行为。虽然教师也参与其中，但教研还不是他们的自觉行为，只是他们不得已而为之。教研也不是应他们的需要而产生的，研究的问题和他们的教学也没有多大的联系，对他们的教学实践也没有什么指导意义。4．教研活动的开展缺乏必要的专业指导。在农村中小学，教研活动往往是学校领导组织的。而农村中小学的领导者多为当地师范学校毕业，毕业后又很少有机会接受继续教育，因此，他们并没有受到专门的研究训练，对教研本身也是一知半解，只能凭想象组织教师开展教学研究。对教师来说更是如此，不能从学校领导那里得到启发，更不敢奢望能从专家那里得到指导。因此，教师们都视教研为畏途，认为那是专业人士或校长的事，和他们没有关系。二、解决农村中小学教研活动中存在的问题的对策1．开展丰富多彩的校本教研活动。校本教研的最大特色就是立足于学校，为学校的发展服务。它要求教研活动要研究的是本校教学实践中存在的、制约学校教育质量提高的、困扰教师教学决策的问题，它的研究成果要为提高教学质量服务。因此，在农村中小学开展教研活动，要立足于本校的实际，要从教师的教学实践中发现问题，并引导教师研究、解决问题，使本校的教学活动成为研究的客体，教师成为研究的真正主体。而不要以学校为研究主体，不顾自己学校的实际，简单模仿别的学校，步他校之后尘；也不要一味地追逐时尚，随波逐流，搞一些没有意义的泡沫研究。2．开展校本教师培训。农村教师开展教学研究的最大困难在于他们没有研究的意识与能力，不懂得该如何研究自己的教学，所以，对他们进行一定的研究能力的培训是必要的。而传统的机构培训显然不能满足他们的要求，因为培训者面对的是来自不同地区、不同学校的受训者，只能从理论上泛泛而谈，即便举一些事例，受训者也会因为没有相同的经验而觉得如同听了天书，事后还是不知该如何做研究。而校本教师培训则是以学校为培训基地，在上级培训机构的指导下，由校长、教师、学生共同参与的，充分利用校内外培训资源，直接服务于学校，服务于教师，服务于教学活动的培训活动。在培训过程中，培训者就可以帮助受训者发现问题，提出解决叫题的策略。使受训者在具体的情景、具体的研究中学会如何做研究。3．开展教师教学行动研究。行动研究是研究行(一般为理沦丰富的专家)和行动者(在教学行动研究中一般指教师)结成研究的合作伙伴，共同研究教学活动。它的研究思路是在教师的教学活动中发现问题，在商讨的基础上提出解决问题的策略，将解决问题的策略付诸于实践，反思实践的效果，提出改进教学的策略，进一步发现问题……如此循环(如下面的行动研究流程图所示)因为行动研究要求教帅和专家结成合作伙伴，教师拥有丰富的实践经验，专家有理沦知识，他们就有能力发现隐藏在教学现象深处的实质问题，并进一步提出解决问题的没想使教师在行动中逐渐地掌握研究教学问题的方法，最终将研究教学的行为变为自觉行为、而且，因为研究的课题都是来自于教师本身的教学实践，问题的解决义必将促进教学效果的改善；专家的支持也使他们没有了做研究的后顾之忧，他们必将对研究由害怕变为感兴趣。以上这儿种策略在不同的学校其应用也必定不同，各学校要根据自己的实际情况，探索它们在本校的最佳运作方式，使之为学校的发展服务，为教学质量的提高服务。名词性从句长难句和翻译1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇1长难句分析I.Thethingilikebestaboutthemisthatyourmoneyisgoingtobeagoodcauseandnotintothepocketsofprofit-drivencompanies,andyouarenotdamagingtheplanet,butfindinganewhomeforyunwantedgoods..(2008天津B篇)对于它们我最喜欢的是你的钱拿去办好事的,而不是进了营利公司的口袋,你不是在破坏这个地球,而是在为那些人们不需要的商品找到一个新的去处。长难句分析2状语从句2.Whenawoman'sclosestfemalefriendmightbethefirsttotellhertoleaveafailingmarriage,itwasn'tunusualtochearaman(sayhedidntqnowhisfriend'smarriagewasinserioustroubleuntilheappearedonenightaskingifhecouldsleepontheysofa(NMET2001E)个女子最亲密的女性朋友可能会第一个劝她离开失败的婚姻,而一个男人呢,我们常常可以听见他们说,他根本不知道他朋友的婚姻出大问题了,直到有天晚上朋友跑来问是不是可以睡下沙发。”状语从句33.HefoundoutthatKitwilliamshadspenthischildhoodnearAmphill,inBedfordshire,andthoughtthathemusthavetriedthehareinaplaceheknewwell,(buthestillcouldnotseetheconnectionwithKatherineofAragon.untilonedayhecameacrosstwostonecrossesinAmphillyParkandlearntthattheyhadbeenbuiltinherhonorin1773.(NMET2002D)他发现KitWilliams是在Bedforshire的Ampth附近度过童年的,所以他猜想Kitwilliams肯定把野兔埋在了一个他熟知的地方。但是他还是看不出这和阿拉贡的Katherine有什么关系,直到有一天他在Ampthil公园偶然看见了两座石制十字架他才知道那是人们为了纪念Katherine于1772年建成的。3.HefoundoutthatKitwilli4过力去分词作定语宾语从句」4.Theirstudyfoundthattheobromine(可可碱,oundincocoa,wasnearlyathirdmoreeffectiveinstoppingcoughsthancodeine,whichwasconsideredthebestcoughmedicineatpresent.(NMET2008全国ⅢD篇)目前,可卡因是最佳的止咳药物,可是他们的研究发现在可可粉中包含的可可碱,其疗效又比可卡因几乎高三分之过力55.Theymaythinkthateatinglunchisthecauseofthesleepiness.Or,insummer,theymaythinkitistheheat.However,therealreasonliesinsidetheirbodies.Atthattime--abouteighthoursafteryouwakeupyourbodytemperaturegoesdown.Thisiswhatmakesyouslowdownandfeelsleepy.NMET2008四川卷C篇)他们可能认为吃午饭是他们困乏的原因。或者在夏天,他们可能认为是炎热的缘故。然而,真正的原因在于他们身体的内部。在那时,也就是说,在你醒来大约八个小时之后,你的体温开始呈下降的趋势。这就是使你行动迟缓并且感到困乏的原因。5.Theymaythinkthateating66.Thesebraindifferencesalsoexplainthefactthatmorementakeupjobsthatrequiregoodspatialskills,whilemorewomenspeechskills.Itmayallgobacktoourancestors((祖先),amongwhomwomenneededspeechskillstotakecareoftheirbabiesandmenneededspatialskillstohunt,accordingtooneresearch(NMET2008陕西卷E篇)大脑这些差异也解释了这样的事实:更多的男性从事空间技能的工作,而更多的女性则从事需要语言技能的工作。这种现象也可以追溯到我们的祖先时代,据一项研究表明,在他们当中,女性做的是照看孩子这样的需要语言技能的工作,男性做的是像狩猎这样的需要空间技能的工作。6.Thesebraindifferencesals7现在分词作定语7.YocumandBell,whohavejustcompletedanartgalleryforthecity,feelthattheexperiencefromdecorationoftheirbuilding,focusingontheinsideratherthantheoutsidehasinfluencedtheirwork,Ithasalsogiventhesearchitectsachancetoshowhowtheycanmakemoreoutofless(NMET200819H南卷B篇)刚刚为这座城市建成艺术画廊的约克姆和贝尔,确切感受到装饰他们自己的房子中获得的经验,也就是说,把装饰的注意力放在房子的里面而不是外面对他们的工作产生了影响。同时这使这两位建筑师有了一次机会去展示他们是如何以较少的钱做更多的事。现在分词作定语88.Anothergoodthingabouttheuseofnoise-killingsystemsisthatitsavestheneedforasilencer,whichnotonlyreducestheweightofacar,butalsomakesthemotorburnlessoilandworkbetterNMEti995C篇)噪音消除系统应用的另一好处就是没有必要使用消声器.这不仅减轻了轿车的重量。而且使发动机耗油更少,运转更好。8.Anothergoodthingaboutth9结果状语从句Wehavesoeasilybeenattractedhythepromiseandpotentialofdietproductsthatwehavestoppedthinkingaboutwhatdietproductsaredoingtous.我们如此轻易地被减肥产品的承诺和潜能所吸引以至于不去考虑减肥产品对我们的影响。结果状语从句10方式状语10.Thenextmorningthestranger,actuallyasorcerer(巫师),thankedherdygranting(允准)herwishthatanyonewhoclimbedunhertreeshouldnotbeabletocomebackdown(untishepermittedit第二天早晨,那个陌生人,实际上是个巫师,作为感谢允准了她的愿望—凡是爬到她树上的人不经她的允许是不能下来的。方式状语11名词性从句长难句和翻译课件讲义12名词性从句长难句和翻译课件讲义13名词性从句长难句和翻译课件讲义14名词性从句长难句和翻译课件讲义15名词性从句长难句和翻译课件讲义16名词性从句长难句和翻译课件讲义1741、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜18名词性从句长难句和翻译1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比名词性从句长难句和翻译名词性从句长难句和翻译1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比长难句分析I.Thethingilikebestaboutthemisthatyourmoneyisgoingtobeagoodcauseandnotintothepocketsofprofit-drivencompanies,andyouarenotdamagingtheplanet,butfindinganewhomeforyunwantedgoods..(2008天津B篇)对于它们我最喜欢的是你的钱拿去办好事的,而不是进了营利公司的口袋,你不是在破坏这个地球,而是在为那些人们不需要的商品找到一个新的去处。状语从句2.Whenawoman'sclosestfemalefriendmightbethefirsttotellhertoleaveafailingmarriage,itwasn'tunusualtochearaman(sayhedidntqnowhisfriend'smarriagewasinserioustroubleuntilheappearedonenightaskingifhecouldsleepontheysofa(NMET2001E)个女子最亲密的女性朋友可能会第一个劝她离开失败的婚姻,而一个男人呢,我们常常可以听见他们说,他根本不知道他朋友的婚姻出大问题了,直到有天晚上朋友跑来问是不是可以睡下沙发。”一般来说，数学概念运用的语言比较简练，具有明显的抽象性。小学生由于年纪较小，阅历不足，理解抽象的数学概念会存在一定困难。如果采取机械记忆的方法，学习效果并不理想。教师需要积极开展概念教学实践工作，通过创新教学方法，不断提高小学数学概念教学的质量。一、从具体事物入手小学生主要以形象思维为主，对于抽象概念的理解和掌握存在一定困难，教师在进行概念教学时可以从具体的事物入手，让学生透过具体事物理解数学概念，在理解的基础上再进行记忆，效果会更好。例如，教学“认识图形”时，如果单纯地让学生去认识相关的图形，学生对于图形的认识只能停留在浅层。教师可以利用日常生活中常见的事物进行教学，让学生先判断下面图片在实际生活中所对应的事物，然后从中抽象出对应的图形。可见，由于学生的抽象思维能力较差，因此可以引入生活中学生比较熟悉的事物，让学生联系具体事物来理解图形的概念，培养学生的数学思维能力。二、充分利用学生的旧知对于概念的教学，教师一定要把握好学生已经学过的知识，利用这些知识进行概念的讲解和含义的渗透，让学生在原有概念的基础上进行理解和学习，帮助学生建立完整的数学概念。例如，教学“百分数的概念”时，由于百分数概念是一个新的知识点，学生刚开始接触会感觉比较陌生，教师可以利用学生已经学过的分数的概念设计习题：教师在讲解时可以从分数入手，将一般的分数转化成为百分数，学生在转化的过程中就会发现百分数是分母为100的分数，属于一种特殊形式的分数。通过将学生已有的知识和新的数学概念进行结合，将数学概念的教学建立在学生已经具备的知识体系之上，有效克服了学生抽象思维能力不足的问题，学生对于概念的掌握就更加具有层次性。三、在应用中加以巩固学生一般都是采用死记硬背的方式记概念，这种方式没有建立在学生理解的基础上。教师应该结合概念教学的具体内容，让学生加强对概念的理解，然后通过设计一定数量的练习，让学生在应用中巩固和加强对概念的理解。例如，教学“方程的概念”时，如果只是采取机械的记忆方式，方程的概念非常简单，就是“含有未知数的等式”，表达式为y=f（x）。对此学生记忆起来并没有什么问题，但是理解起来就存在一定困难。教师可以通过设计相关的应用题来引导学生理解方程的概念，如设计题目：“小红有46块钱，早上吃早餐花去了一部分，还剩下39块钱，问小红的早餐花了多少钱？”在求解问题以及列方程的过程中，学生对于方程概念的认识会更加清晰。可见，教师应该将逻辑知识渗透到教学中，不仅可以将数学概念进行不断内化，同时还可以培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑思维能力。总而言之，在小学数学教学中，概念教学需要引起教师的足够重视，从具体事物对数学概念进行讲解，从已有的知识对数学概念进行深化，帮助学生在运用中巩固数学概念，建立和提高数学思维能力。教师应该大胆地创新概念教学，在丰富概念教学方法的同时，为学生今后的数学学习打下一个良好的基础。（责编李琪琦）《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》规定“要明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位，把农村教育工作作为教育工作的重中之重”。可见，发展农村教育意义重大。农村中小学教师素质相对低下，以及农村教学质量不高制约了农村教育的发展。在农村中小学开展教研活动是提高教学质量和教师素质的有效途径，是促进农村教育发展的必经之路。一、农村中小学教研活动中存在的问题1．教研活动的组织管理欠科学。在农村中小学，一般没有专门负责教研的部门，也没有专门从事学校教研的教师，更没有严格的教研管理制度。学校的行政管理者如校长、教导主任等直接负责学校的教研活动，而他们中的绝大多数不知教研为何物，也不知道教研有什么意义，更不知该如何组织教研活动。所以，教研活动的开展全凭校长们的兴趣，有兴趣时他们就开展，没有兴趣了教研活动也就不开展了。教研活动的随机性很大，目的性极差。2．教研活动的内容单调。由于没有看到学校教研的重要意义，很多农村中小学不知道教研应该研究什么内容。所以，有很多农村学校从来没有开展过教研活动。开展过教研活动的，最多也只是学校组织教师们互相听课、评课。由于教研活动被简单化为听、评课，使得所有的教师都疲于应付，将教研视为枯燥乏味之事，谈教研而“色变”。这一点通过下面一个农村小学一次教研活动的记录可以看得很清楚。时间：2003．9．17地点：校长办公室授课人：马维良记录入：马忠明授课内容：读写例话(三年级)评课人员：马忠明唐忠兰唐茹芳龙晓燕评课过程：马忠明：优点：A．教态大方B．语言通俗易懂缺点：应该用双语教学唐忠兰：优点：思路清晰缺点：时间安排不合理唐茹芳：优点：教学目的明确缺点：语言不太严谨龙晓燕：优点：声音宏亮缺点：学生似懂非懂试种机械笼统的听、评课的方式对改进教学其实没有什么大的帮助，教师不会从中获得多大的启发。这样的教研活动对教师来说只能是一种负担。3．教研活动只是一种学校行为，还没有转化为教师行为。教师是教学活动的主体，也应该是教学活动研究的主体。调动教师研究的积极性，使教师成为教学活动的研究者，不仅是教师专业成长的需要，也是提高教学质量的关键。但在农村中小学，教研活动的主体被本末倒置，教师被排斥在了教研活动之外。教研只是学校领导组织的，是一种学校行为。虽然教师也参与其中，但教研还不是他们的自觉行为，只是他们不得已而为之。教研也不是应他们的需要而产生的，研究的问题和他们的教学也没有多大的联系，对他们的教学实践也没有什么指导意义。4．教研活动的开展缺乏必要的专业指导。在农村中小学，教研活动往往是学校领导组织的。而农村中小学的领导者多为当地师范学校毕业，毕业后又很少有机会接受继续教育，因此，他们并没有受到专门的研究训练，对教研本身也是一知半解，只能凭想象组织教师开展教学研究。对教师来说更是如此，不能从学校领导那里得到启发，更不敢奢望能从专家那里得到指导。因此，教师们都视教研为畏途，认为那是专业人士或校长的事，和他们没有关系。二、解决农村中小学教研活动中存在的问题的对策1．开展丰富多彩的校本教研活动。校本教研的最大特色就是立足于学校，为学校的发展服务。它要求教研活动要研究的是本校教学实践中存在的、制约学校教育质量提高的、困扰教师教学决策的问题，它的研究成果要为提高教学质量服务。因此，在农村中小学开展教研活动，要立足于本校的实际，要从教师的教学实践中发现问题，并引导教师研究、解决问题，使本校的教学活动成为研究的客体，教师成为研究的真正主体。而不要以学校为研究主体，不顾自己学校的实际，简单模仿别的学校，步他校之后尘；也不要一味地追逐时尚，随波逐流，搞一些没有意义的泡沫研究。2．开展校本教师培训。农村教师开展教学研究的最大困难在于他们没有研究的意识与能力，不懂得该如何研究自己的教学，所以，对他们进行一定的研究能力的培训是必要的。而传统的机构培训显然不能满足他们的要求，因为培训者面对的是来自不同地区、不同学校的受训者，只能从理论上泛泛而谈，即便举一些事例，受训者也会因为没有相同的经验而觉得如同听了天书，事后还是不知该如何做研究。而校本教师培训则是以学校为培训基地，在上级培训机构的指导下，由校长、教师、学生共同参与的，充分利用校内外培训资源，直接服务于学校，服务于教师，服务于教学活动的培训活动。在培训过程中，培训者就可以帮助受训者发现问题，提出解决叫题的策略。使受训者在具体的情景、具体的研究中学会如何做研究。3．开展教师教学行动研究。行动研究是研究行(一般为理沦丰富的专家)和行动者(在教学行动研究中一般指教师)结成研究的合作伙伴，共同研究教学活动。它的研究思路是在教师的教学活动中发现问题，在商讨的基础上提出解决问题的策略，将解决问题的策略付诸于实践，反思实践的效果，提出改进教学的策略，进一步发现问题……如此循环(如下面的行动研究流程图所示)因为行动研究要求教帅和专家结成合作伙伴，教师拥有丰富的实践经验，专家有理沦知识，他们就有能力发现隐藏在教学现象深处的实质问题，并进一步提出解决问题的没想使教师在行动中逐渐地掌握研究教学问题的方法，最终将研究教学的行为变为自觉行为、而且，因为研究的课题都是来自于教师本身的教学实践，问题的解决义必将促进教学效果的改善；专家的支持也使他们没有了做研究的后顾之忧，他们必将对研究由害怕变为感兴趣。以上这儿种策略在不同的学校其应用也必定不同，各学校要根据自己的实际情况，探索它们在本校的最佳运作方式，使之为学校的发展服务，为教学质量的提高服务。名词性从句长难句和翻译1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇19长难句分析I.Thethingilikebestaboutthemisthatyourmoneyisgoingtobeagoodcauseandnotintothepocketsofprofit-drivencompanies,andyouarenotdamagingtheplanet,butfindinganewhomeforyunwantedgoods..(2008天津B篇)对于它们我最喜欢的是你的钱拿去办好事的,而不是进了营利公司的口袋,你不是在破坏这个地球,而是在为那些人们不需要的商品找到一个新的去处。长难句分析20状语从句2.Whenawoman'sclosestfemalefriendmightbethefirsttotellhertoleaveafailingmarriage,itwasn'tunusualtochearaman(sayhedidntqnowhisfriend'smarriagewasinserioustroubleuntilheappearedonenightaskingifhecouldsleepontheysofa(NMET2001E)个女子最亲密的女性朋友可能会第一个劝她离开失败的婚姻,而一个男人呢,我们常常可以听见他们说,他根本不知道他朋友的婚姻出大问题了,直到有天晚上朋友跑来问是不是可以睡下沙发。”状语从句213.HefoundoutthatKitwilliamshadspenthischildhoodnearAmphill,inBedfordshire,andthoughtthathemusthavetriedthehareinaplaceheknewwell,(buthestillcouldnotseetheconnectionwithKatherineofAragon.untilonedayhecameacrosstwostonecrossesinAmphillyParkandlearntthattheyhadbeenbuiltinherhonorin1773.(NMET2002D)他发现KitWilliams是在Bedforshire的Ampth附近度过童年的,所以他猜想Kitwilliams肯定把野兔埋在了一个他熟知的地方。但是他还是看不出这和阿拉贡的Katherine有什么关系,直到有一天他在Ampthil公园偶然看见了两座石制十字架他才知道那是人们为了纪念Katherine于1772年建成的。3.HefoundoutthatKitwilli22过力去分词作定语宾语从句」4.Theirstudyfoundthattheobromine(可可碱,oundincocoa,wasnearlyathirdmoreeffectiveinstoppingcoughsthancodeine,whichwasconsideredthebestcoughmedicineatpresent.(NMET2008全国ⅢD篇)目前,可卡因是最佳的止咳药物,可是他们的研究发现在可可粉中包含的可可碱,其疗效又比可卡因几乎高三分之过力235.Theymaythinkthateatinglunchisthecauseofthesleepiness.Or,insummer,theymaythinkitistheheat.However,therealreasonliesinsidetheirbodies.Atthattime--abouteighthoursafteryouwakeupyourbodytemperaturegoesdown.Thisiswhatmakesyouslowdownandfeelsleepy.NMET2008四川卷C篇)他们可能认为吃午饭是他们困乏的原因。或者在夏天,他们可能认为是炎热的缘故。然而,真正的原因在于他们身体的内部。在那时,也就是说,在你醒来大约八个小时之后,你的体温开始呈下降的趋势。这就是使你行动迟缓并且感到困乏的原因。5.Theymaythinkthateating246.Thesebraindifferencesalsoexplainthefactthatmorementakeupjobsthatrequiregoodspatialskills,whilemorewomenspeechskills.Itmayallgobacktoourancestors((祖先),amongwhomwomenneededspeechskillstotakecareoftheirbabiesandmenneededspatialskillstohunt,accordingtooneresear