关于小班教案集合10篇

第页关于小班教案集合10篇小班教案篇1

活动目标：

1、能够详细说己玩具的由来，介绍玩具的玩法。

2、了解简洁的分类方法。

3、学会用适当的方法和幼儿共享自己玩具。

活动打算：

请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。

活动过程：共享玩具。

1、师：今日小挚友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？

那么玩玩具的时候要留意些什么呢？

2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，留意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与挚友共享自己的玩具呢，你们情愿和挚友共享玩具吗？

3、师：那我们就自己来选择一样自己喜爱的玩具，玩一下，玩的时候要当心哦。

4、幼儿玩玩具。

玩具展示。

师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。

幼儿送玩具回家。

师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

个别幼儿不会玩的，请玩具主子教玩玩具的方法。

师：今日，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还有须要电池才会动的电动玩具（标记）。

玩具分类。

师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒适，须要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在其次层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。

师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。

幼儿操作。

师幼检查，将错误的玩具订正。

5、师：小挚友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好挚友，还送回了家，玩具宝宝们在快乐的说感谢你们呢！

小班教案篇2

目的：

1、用棉签围绕花茎随意从上往下摆画花朵，提高脑、眼、手的协调实力。

2、接着培育幼儿的玩色常规。

重点：学习用棉签作画。

难点：匀称地在直线两边画一串红，保持画面整齐。

打算：

1、红色水粉每组两盘，棉签每人两根，湿抹布一块。幼儿添画用纸，老师示范用纸一张。

过程：

（一）引出课题

1、一朵一朵排排队，红红一串真美丽。小挚友你们水这是什么花？

2、出示一串红盘花或图片，引导幼儿视察，一串红是什么颜色的？（红的）像什么？（小鞭炮）

（二）讲解示范

1、先用棉签礁上红颜色从花茎上面起先画，一朵一朵排成对，在醮上红颜色，在排一对，红红的一串又一串，真美丽，

2、要让每根花茎都开满，一朵一朵的花要排得密，画得多。

（三）幼儿练习

1、激励幼儿大胆的醮色从上而下随意摆画，花画得密、画得多。

2、提示幼儿每次少醮一点颜色，画干后在醮色，不用的棉签可搁在颜料盘上。

3、画好后不能用手摸，保持画面、衣服、桌子的整齐。

（四）讲评

引导幼儿相互欣赏。我们班的小花园里开满了一串红，绿绿的叶子，一串串红红的花朵，漂亮极了。

反思：

用棉签作画对于我班的幼儿还是第一次，小挚友的爱好可浓了，都想自己动手来试一试。因为是第一次用棉签作画，因此我选择了比较简洁的一串红，目的是让幼儿感受多种材料作画的爱好，同时驾驭这种材料作画的技巧。由于课前交代清楚，打算材料充分，活动中用色常规较好，小挚友既体验了活动的乐趣，也能留意保持画面、桌面、地面的整齐。

小班教案篇3

活动目标：

1、理解诗歌内容，能在老师的引导下基本诵读诗歌。

2、感受家的暖和，知道幼儿园也是小挚友的家。

活动打算：

1、白云、蝴蝶、小鸟、小挚友头饰

2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片

活动过程：

一、幼儿探讨自己的家。

师：你们喜爱自己的家吗？为什么？

师：其实，小挚友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？

二、嬉戏《找家》

1、个别幼儿嬉戏

师：现在我要请小挚友们帮它们找找家了。

我要请小挚友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小挚友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？找到家后请他告知小挚友哪里是他的家。我先请一个小挚友试试看。

（四个小挚友一组，进行3~4组）

2、幼儿集体嬉戏

（老师将四种头饰分别分给每一个幼儿）

师：现在，我们来一起找找家。小挚友们一起把这首好听的儿歌念出来。

我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小挚友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很暖和，家会爱护我们。

师：现在我们来试试看。（嬉戏进行2~3次）

三、幼儿诵读诗歌

师：其实，在我们这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？

（老师依据图片诵读儿歌）

师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？

四、儿歌创编

师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？

（老师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）

那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？

那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？

师：好！小挚友们都想了许多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？

五、结束活动

小挚友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个暖和的家里去吧。

教学反思：

在整个活动中，首先让幼儿回忆自己的家，感受家的暖和。然后让《找家》嬉戏贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中诵读儿歌、熟识理解儿歌内容，体会感受家的暖和。嬉戏由点到面，从个别到整体，达到较好的效果。但是在引入提问时，问题过多，没驾驭好时间；回答时多以集体回答为主，忽视了个别回答的重要性。在解决儿歌难点上，没有对“蓝天、树林、花朵、幼儿园”前的形容词做加深提问，使幼儿在诵读的过程中常常忽视或遗忘。在集体嬉戏的过程中，要求还不够明确，使幼儿一味地玩嬉戏，却忽视了儿歌本身。

小班教案篇4

一、活动目标

1．学习用曲线画出气球的形态，感受节日的气氛。

2.用平涂法给气球匀称地涂色。

二．活动打算

1.材料打算：各式气球、油画棒。

2.幼儿用书第2--3页

三．指导要点

1.活动重点：驾驭用画弧线的方法绘画气球。

2.活动难点：用平涂法给气球匀称地涂色。

3.指导要点:视察感知气球色调及形态特点，练习画弧线，老师示范涂色的方法，引导幼儿正确涂色。

四．活动过程

1.视察气球，感知气球的色调及形态特点。

师：小挚友，六一儿童节快到了，老师给小挚友带来了小礼物，“瞧”这是什么呀？”

师：气球宝宝是什么形态的？

师：都有哪些颜色？

师：小挚友最喜爱哪个气球宝宝？

师：你还见过哪些气球宝宝？

小结：气球宝宝有不同的形态和颜色，一到节日的时候人们喜爱用充气的气球来装扮我们的环境，让我们节日的环境更美丽，更喧闹。

2.绘画练习：练习绘画弧线和涂色

师:我们已经看了许多不同形态不同颜色的气球宝宝，小挚友知道怎样画气球宝宝吗？那我们一起来画画吧！

（从一个点动身，像滑冰一样的，从下往上滑一圈，然后回来，中间不能中断。）

师：“有几个小挚友，他们特殊想要气球宝宝，希望我们班的小挚友能够送给他们美丽的大气球，你们情愿吗？我们一起来画一个美丽大气球送给他们吧。“从气球线的点起先，向上画弧线，再回到原点，一笔完成。”

师：气球宝宝画好，老师现在要用自己喜爱的颜色给气球宝宝穿上美丽衣服。

3.绘画节日气球

师：老师的气球宝宝已经画好啦，小挚友知道怎样画气球了吗？

师：现在老师把书宝宝发给你们，请你们给这几个小挚友画上你们喜爱的气球宝宝再给它穿上漂美丽亮衣服。

4.观赏作品

共享评价：谁的气球画得多？画得圆？谁画的气球是没有漏气的？谁的色调最美丽？

五．评价要素。

1.能否用流畅的圆弧线绘画气球。

2.能否为气球匀称涂色。

小班教案篇5

【活动目标】

1、引导幼儿学会比较物体的`大小。

2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

【活动打算】

1、课件比较大小

2、各种实物（如碗，皮球等）

3、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

【活动过程】

一、比比哪个大，哪个小。

1、趣味练习。

比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，小狗和蜜蜂，哪个大？哪个小？

2、逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个。

提问：这是什么？哪个大？哪个小？

3、出示大小篮子各一只。

请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

二、玩“听口令举雪花片”的嬉戏。

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

小班教案篇6

活动目标：

1、能协调平稳的拖物走。

2、体验参加体育嬉戏活动的乐趣。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、增加合作精神，提高竞争意识。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

呼啦圈

活动过程：

1、激发爱好。

出示自制小狗：看，这只小狗没有脚，不能跟我漫步。大家说一说，有什么好方法让小狗活动起来呢？

2、让小狗动起来。

（1）给幼儿充分的时间和机会进行探究，如何让小狗动起来（滚、拍、推等）

（2）请幼儿展示让小狗动起来的方法。

（3）集体学一学让小狗动起来的好方法。

3、展示新方法。

怎么能让小狗跟着我们去漫步呢？

（1）老师示范用一呼啦圈套住小狗，带小狗漫步。边拉边依据球的滚动状况来变更速度。

（2）幼儿尝试嬉戏，老师视察知道。

（3）请做得好的幼儿示范，带动提升全体幼儿的动作。

（4）老师带领全体幼儿拉小狗漫步

（5）嬉戏：拉小狗竞赛。

全体幼儿拉着小狗站在同意起跑线，听到口令后，一同拉着小狗向指定地点走，看谁走得又快又稳。

4、指导幼儿嬉戏。

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿主动主动的参加到活动中来，通过运动熬炼了幼儿跑、跳、钻、爬的实力，还培育了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教化性。

小班教案篇7

幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球

设计意图：

《纲要》指出：“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”气球，对于中班幼儿来说并不生疏，是他们很爱玩的东西。在日常生活中，大部分幼儿也都有吹气球的阅历，而在瓶中吹气球幼儿接触少，都表现出剧烈的新奇心和爱好。我设计这一活动的灵感，来自于幼儿宠爱看的少儿电视节目“科学泡泡――瓶中的袋子”，意在引导幼儿在揣测、探究的过程中，体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系，培育幼儿从小爱视察，能照实记录试验结果的习惯，并能大胆地用语言表述自己的探究发觉，使幼儿体验到科学发觉的乐趣，激发幼儿进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。生态课堂追求一种宽松、和谐、平安、自由的生态氛围，此次活动四环节紧密相扣，步步提升，让幼儿在“低碳”课堂中享受活动的欢乐，体验科学的奥妙。

活动目标：

1．通过揣测、探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2．能照实记录试验结果，大胆地用语言表述自己的发觉。

3．体验科学发觉的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

活动打算：

1．大小不一的瓶子若干，瓶口套有气球。(如图所示)

2．幼儿记录纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃若干，老师记录纸，记号笔。

3．课件。

4．操作音乐、集中音乐。

活动过程：

一、以“变魔术”的形式，激发在小瓶中吹气球的爱好

1．老师以“变魔术”的形式出示气球。

师：小挚友们想不想吹气球呀?

幼：想。

2．分别请两名幼儿在集风光 前吹气球，并将吹大的气球固定住。

师：请你来试试。气球怎么样了?

幼：变大了。

师：说说你是怎么吹的。

幼：我是用力吹的。

小结：吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。

3．老师接着以“变魔术”的形式出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的揣测。师：气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗?

幼：能。

师：老师这里有一张记录纸，来相识一下，瓶子代表什么?问号呢?小手呢?

师：好，揣测能吹大的小挚友举手，用什么来表示能吹大呢?

幼：打钩。

师：这只是你们的揣测，究竟能不能吹大，还要验证一下。请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子，试一试。

4．幼儿自由在座位上吹气球。

5．师幼探讨。

师：胜利了吗?那“小手”标登记面怎么记录?

幼：打叉。

小结：原来，光靠揣测不肯定正确，还要动手试验才能得出结论。

(评析：爱好是最好的老师，在第一环节中老师以变魔术的形式调动幼儿已知阅历，从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度渐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的爱好，从而投入到探究活动中去。幼儿通过试验发觉，在小瓶子里吹不大气球，为下一环节感悟能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系做好了铺垫。)

二、探究用大小不一的四种瓶子吹气球

1．依据幼儿须要，供应大小不一的瓶子猜一猜、试一试。

师：为什么一起先这两个气球能吹大，现在不行了呢?

幼：没用力。

幼：瓶子太小了。

师：那我再给你们几个大的瓶子，猜猜能不能吹大。

老师记录幼儿的揣测。

师：你们的揣测记录好了，轮到你们要去试验了。请小挚友记住：一个小挚友有一个筐，里面有四个瓶子，每个瓶子都试一试，听到音乐就回到座位上。听清晰了吗?

2．幼儿操作，老师指导。

3．师幼探讨，老师指名幼儿说说有没有胜利。

小结：原来，能不能吹大瓶中的气球与瓶子的大小没什么关系。

(评析：《纲要》指出：“要供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”老师从幼儿的年龄特点动身，预设幼儿的须要，以幼儿为主体，供应大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构相识：原来，能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小是没有关系的。)

三、幼儿再次探究，找寻胜利的隐私

1．激发幼儿胜利的欲望。

师：两次都没胜利，你们悲观吗?别急，老师这里有好方法。

2．出示幼儿记录纸，交代要求。

师：这是你们的记录纸，我再请你们去试验一下上面的这四个瓶子。记录纸的背后有笑脸娃娃和哭脸娃娃，假如哪个瓶中的气球吹大了，就在旁边贴上笑脸娃娃，假如没胜利就贴上哭脸娃娃，好玩吗?

在试验之前，我有三个小要求：①还是每个瓶子都试一下；②仔细做好记录；③假如胜利了，别忘了找一找瓶子宝宝身上有什么隐私(四个瓶子中的一个身上有洞，并贴有标记)。

3．幼儿操作，老师指导。

4．师幼探讨。

师：谁来说说自己的发觉?

小结：原来，瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

(评析：两次尝试下来，激起了幼儿“怎么还是不能胜利”的思索及“我还要试”的渴望，老师以此为契机，进一步给予幼儿探究的信念，再次让他们尝试。视察法是科学活动中最常见的方法，通过视察瓶子身上的隐私来培育幼儿良好的探究习惯。)

四、总结提升

1．引导幼儿自由说说其中的缘由，老师总结科学道理。

师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?我们来听听电脑小博士是怎么说的吧。

原来，这里藏着一个科学道理呢，因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候渐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤出去了，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。

2．找寻日常生活里与此有关的独创。

师：科学家们还依据这个科学道理独创了很多对我们日常生活有用的东西，我们来看看。(播放PPT：打气筒、吸盘、针筒等)

总结：今日，我们用开小洞的方法胜利地在瓶子里吹大了气球。老师这里还有一个吸管，把

它竖在瓶子里，再吹气球，不知道能不能胜利，我们回教室去试一试吧。

(评析：此环节通过幼儿自由说说缘由、“电脑小博士来告知你”，发挥了信息技术在教学中的应有作用，也生动形象地帮助幼儿巩固了所学学问，又让幼儿体验了发觉的乐趣，还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。此外，与日常生活相联系，让此次活动有了很好的拓展，也让幼儿明白：科学是服务于生活的。最终，老师给幼儿抛出一个问题，能不能在放了吸管的瓶子里吹气球，通过这个问题与活动延长自然连接。)

活动延长：

1．区角活动：将材料投放在科学区，幼儿进一步尝试、探究、发觉。

2．家园共育：带幼儿了解更多关于空气压力的科学小道理。

小班教案篇8

一、教材依据：小班健康下册

二、活动意图：

《幼儿园教化指导纲要》中指出，“幼儿园必需切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作，应留意幼儿口腔卫生”。我发觉小班幼儿生活自理实力较差，不能坚持每天早晚刷牙，进餐后也没有漱口习惯。为了培育幼儿养成饭后漱口的好习惯，特设计了本次教学活动。

三、活动目标：

1、让幼儿学会漱口的正确方法，知道漱口可以让口腔变干净。

2、初步让幼儿养成饭后自觉漱口的良好卫生习惯。

3、培育幼儿漱口的愿望，体验饭后漱口的欢乐。

四、活动重点：驾驭正确的漱口方法。

五、活动难点：养成饭后自觉出口的良好习惯。

六、活动打算：

1、饼干、小镜子1个、每人2个水杯、纸巾；

2、漱口依次图片、故事《小蛀虫旅游记》；

3、音乐：《漱口歌》。

七、活动过程：

（一）、让幼儿了解漱口的重要性。

1、老师有感情地讲解并描述《小蛀虫旅行记》，用故事激发幼

儿爱好，导课。

启发：①小蛀虫为什么要到小明的牙齿中去做客？

②小明这样做好不好，为什么？

2、小结：漱口的重要性。

假如我们不刷牙，吃完东西也不漱口，牙齿会被蛀

虫弄坏的，又痛又不好看。所以小挚友肯定不要像小明那样，肯定要做一个讲卫生的好孩子。

（二）、幼儿品尝饼干，激励幼儿发觉问题，并想方法解决问题。

1、幼儿品尝饼干，相互视察，说说感觉。

①启发：请小挚友相互看看牙齿变得怎么样了，上面有

什么呢？再拿出小镜子，看看自己的牙齿。

②说说：这些饼干渣在牙齿上，有什么感觉？牙齿还舒

服美丽吗？

2、启发幼儿动脑筋，想方法，说说牙齿上的东西怎样

弄干净？

3、老师小结。

吃完饭肯定要记得漱口，这样我们的牙齿才会干净、美丽，小蛀虫才不会跑到我们的牙齿上来要家。

（三）、学习正确的漱口方法。

1、引导幼儿看图片、听儿歌，直观学习漱口方法。

启发：看看图中的小挚友是怎么做的。

2、老师教读儿歌，演示漱口动作，幼儿跟着老师边听

音乐，边做漱口的动作。

①教读儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐。

②老师演示：强调动作要领，幼儿听音乐，空手联系。

3、幼儿尝试练习漱口，学习正确的漱口方法。

①幼儿听音乐，自由尝试练习，老师巡察，个别指导。

②强调：漱口水要吐在纸杯里，再用纸巾把嘴擦干净。

（四）、教化幼儿养成饭后要漱口的良好卫生习惯。

小结：小挚友们，我们只有坚持每天早晚刷牙，吃完东西漱口，才会有健康，美丽的牙齿，这样吃的东西才会很香，我们的身体才会健康。

（五）、为牙齿留影，结束活动。

八、教学反思:

通过故事，幼儿能相识到漱口的重要性。幼儿在品尝饼干的过程中，利用照镜子能主动发觉问题并想方法解决，利用图片，儿歌幼儿能直观地学习正确的漱口动作，通过亲自实践练习，幼儿练习驾驭了其本事。本节活动，以幼儿为主体，通过听-尝-说-看-漱等环节，幼儿轻松，愉悦的驾驭了漱口的本事。幼儿爱好深厚，并从中体验到了欢乐。

小班教案篇9

活动目标：

1、用不同的图形与线条组合画人，表现不同的性别特征。

2、与好挚友在一起感受其中的欢乐。

活动打算：

大转盘图片、蜡笔、材料包“欢乐大转盘”

活动过程：

一、谈话

1、老师：小挚友们你们有没有去过游乐场呀？都喜爱玩什么呢？（旋转木马、小飞机、大转盘等）

2、回忆玩大转盘的开心经验。

二、乘欢乐大转盘

1、老师：现在我们来到了大转盘的下面，很多的小挚友都要去乘大转盘，所以小挚友们要排着队上去。