创新发明我能行课件

创新发明我能行

主讲人：李浩

山东省淄博市淄川第一中学创新发明我能行主讲人：李浩创新发明我能行课件处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

------陶行知

创造力人人都有创造力可以开发人人都是发明家

你也是发明家！！！处处是创造之地，1、创新发明的本质与动力(为什么)2、发明与革新(是什么)3、创新思维与发明方法(怎么做)4、创新发明我能行(亲自做)主要内容1、创新发明的本质与动力(为什么)主要内容发明的本质与动力一发明的本质与动力一发明的动力源于人类生存发展的需要远古人类发明石器是为农耕与渔牧的需要发明钻木取火是为了取暖、熟食和御兽的需要发明甲矛剑箭是为了战争和狩猎的需要车舟的发明是为了渡运与渔业的需要发明尺剪是为了度量裁剪的需要发明雕版、活字印刷是为传存文化的需要发明听诊器为了诊断心肺功能的需要……发明的动力源于人类生存发展的需要远古人类发明石器是为农耕与渔蒸气机的发明源自蒸气顶开锅盖的启示飞机的发明源自鸟类飞翔的启示红外制导的发明源自响尾蛇红外感知能力的模仿声纳的发明源自对蝙蝠超声定位能力的模仿发明是人类的经验与向自然学习的成果钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示渔网的发明源自蛛网的启示绳子的发明源自绞合藤本类植物承重的启示蒸气机的发明源自蒸气顶开锅盖的启示发明是人类的经验与向自然学发明是对于知识的应用和自然规律的驾驭现代汽轮机的发明和改进基于叶轮流体力学知识合金钢的发明与进步基于冶金学、金相结构学的知识冰箱的发明与进步基于对工质相变热和热功循环的知识X光机的发明基于对X射线穿透性和成像性的认识核磁共振仪的发明基于对生物氢原子磁场极化现象的认知发明是对于知识的应用和自然规律的驾驭现代汽轮机的发明和改进基计算机、集成电路、互联网的发明标志着人类进入了信息化时代发明是对于人类生产方式和生活方式的创新铁器的发明开启了农耕生产方式蒸汽机和珍妮纺纱机的发明成为工业大生产方式的标志电机的发明和电力系统的形成及电话、电报、无线电的发明将人类社会推进到电气化时代计算机、集成电路、互联网的发明标志着人类进入了信息化时代发明二、创新发明表现为两种形式：一种是技术发明；一种是技术革新；二、创新发明表现为两种形式：发明指的是创造发明自然界原来没有的事物。革新指的是对原有技术加以改造和提高。发明指的是创造发明自然界原来没有的事物。技术发明创造出过去没有没有的技术或技术产品技术发明是推动人类社会进步的动力。

技术发明创造出过去没有没有的技术或技术产品助听器的发明技术发明助听器的发明技术发明集成电路的发明，促进了计算机的更新换代集成电路的发明，促进了计算机的更新换代汽车洗衣机手机电视发明指的是创造自然界原来没有的事物汽车洗衣机手机电视发明指的是创造自然界原来没有的事物苹果均分器苹果均分器思考：每一次技术创新都需要技术发明吗？思考：技术革新技术革新是技术创新的另一种形式。那么，技术革新的具体内容是什么呢？技术革新技术革新是技术创新的另一种形式。那么，技术革新的具功能单一多功能化功能单一多功能化袖珍手动缝纫机袖珍手动缝纫机仔细分析上面的几个案例，我们可以发现，这两种技术革新有一个共同点，那就是它们本身并不是发明，而是在别人的技术发明（现有成熟技术）的基础上，进行某些改进，使其逐步完善、提高，以适应各种新的需求。仔细分析上面的几个案例，我们可以发现，这两种技术革新有一个共手机的技术革新手机的技术革新探究手机的技术发展：

对比其外型、功能变化

探究手机的技术发展：

对比其外型、功能变化创新发明我能行课件我家的电视发展历史黑白电视机球面彩电纯平彩电液晶、等离子彩电电视机的革新满足了人类什么需求？满足了人们对颜色、视觉、清晰、防辐射和身体健康的需求。我家的电视发展历史黑白电视机球面彩电纯平彩电液晶、等离子彩电技术革新在别人技术发明的基础上，进行的改进、完善、提高等技术革新的两种形式：A．功能由单一到多功能化，其技术原理的整体性没有改变，只是技术功能发生了局部性变化。B．其技术原理和功能基本不变，但其产品结构、形状发生了某些变革，性能有所增强。

技术革新在别人技术发明的基础上，进行的改进课堂练习（连线题）技术发明技术革新原子弹印刷术微型家用洗衣机蒸汽机微型汽车笔记本电脑集成电路多功能缝纫机电子计算机课堂练习（连线题）技术发明原子弹三、发明创造的具体方法

1、任何物品都可以改进“三棱柱漏斗”——可从周围排气“防滑套鞋”——鞋底有花纹“防灌水套腿”——上下口有松紧带“新型拉链扣”——防衣物卡塞“椭圆保温瓶壳”——防止热水瓶碰到后瓶胆易碎“探针式颜料筒盖”——刺掉干结的颜料“苹果采摘起”——能在高处采摘苹果三、发明创造的具体方法

1、任何物品都可以改进什么叫做创新思维呢？创新思维就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。2、创新发明需要拓展方法和思维方式。2、创新发明需要由3+5=？至8=？+？思维方式是逆向思维思维过程是：逻辑思维→逆向思维→发散思维

由此可以看出：改变一下思维方式，思维的结果可能发生重大的变化。这就是思维的魅力！思维的价值所在！

你想改变你的思维方式吗？由3+5=？至8=？+？（一）缺点列举法（一）缺点列举法老虎机式转动插座普通插板老虎机式转动插座普通插板（二）加减创造法“录音机”——收音、录音“带音乐的贺年卡”——有视听效果“多用笔盒”——装笔、测温度、削铅笔、放大“方便电工手钳”——有起子、电笔、钳子等“方便书签”——夹有圆珠笔芯，能做笔记“橡皮头铅笔”——美国人威廉发明“安全帽”——前面装有可调角度的平面镜，适于装修天棚。（二）加减创造法“录音机”——收音、录音书包上还可以附加什么？书包上有哪些附加物？书包+___=带__的书包探索附加物?书包上还可以书包上有哪些附加物？书包+___=带__的书包探脚踏板+课桌=快乐课桌刹车控制线+=剪刀水果摘取器轮子+喷雾器=行走式喷雾器移动附加物?脚踏板+课桌=快乐课桌刹车控制线+=剪刀水果摘取器轮子+喷雾附加相同的附加物可创新吗?附加相同的附加物可创新吗?（三）变一变创造法变原理、变结构、变材料（三）变一变创造法变原理、变结构、变材料

（四）反一反创造法把方向、方法、用法、结构等反过来，如：电动机磁线圈和感应线圈位置的互换。英国科学法拉弟，"把电转变成磁"颠倒过来，实现了"磁转变成电"，使发明发电机成为可能。（四）反一反创造法把方向、方法、用法、结构等反过来，（五）扩一扩创造法从吸尘器到低碳便捷式多功能吹吸器

（五）扩一扩创造法从吸尘器到低碳便捷式多功能吹吸器苍耳子与尼龙搭扣鸟与飞机鹰眼与导弹跟踪系统模仿改变苍耳子与尼龙搭扣模仿改变3、发明活动中要注意的几个问题

安全选题原则可行性论证（知识水平设备仪器工艺要求经费制约）知识产权意识3、发明活动中要注意的几个问题安全作业：请选择一项自己满意的构想和创新方案撰写在下面的表格中，也许一项发明就此属于你了！方案完成后请身边的同学看一遍，写一句评语。填好登记表的同学交给老师。

作业：请选择一项自己满意的构想和创新方案撰写在下面的表格中，马上行动：马上行动：请你行动：马上行动祝你成功!请你行动：马上行动祝你成功!谢谢！热爱、崇尚发明的民族，必将是充满生机和创造力的民族；鼓励、支持发明的社会，必将是科学协调持续发展的社会；鼓励发明创造，建设创新型国家谢谢！热爱、崇尚发明的民族，必将是充满生机和创造力的民族；鼓演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！创新发明我能行

主讲人：李浩

山东省淄博市淄川第一中学创新发明我能行主讲人：李浩创新发明我能行课件处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

------陶行知

创造力人人都有创造力可以开发人人都是发明家

你也是发明家！！！处处是创造之地，1、创新发明的本质与动力(为什么)2、发明与革新(是什么)3、创新思维与发明方法(怎么做)4、创新发明我能行(亲自做)主要内容1、创新发明的本质与动力(为什么)主要内容发明的本质与动力一发明的本质与动力一发明的动力源于人类生存发展的需要远古人类发明石器是为农耕与渔牧的需要发明钻木取火是为了取暖、熟食和御兽的需要发明甲矛剑箭是为了战争和狩猎的需要车舟的发明是为了渡运与渔业的需要发明尺剪是为了度量裁剪的需要发明雕版、活字印刷是为传存文化的需要发明听诊器为了诊断心肺功能的需要……发明的动力源于人类生存发展的需要远古人类发明石器是为农耕与渔蒸气机的发明源自蒸气顶开锅盖的启示飞机的发明源自鸟类飞翔的启示红外制导的发明源自响尾蛇红外感知能力的模仿声纳的发明源自对蝙蝠超声定位能力的模仿发明是人类的经验与向自然学习的成果钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示渔网的发明源自蛛网的启示绳子的发明源自绞合藤本类植物承重的启示蒸气机的发明源自蒸气顶开锅盖的启示发明是人类的经验与向自然学发明是对于知识的应用和自然规律的驾驭现代汽轮机的发明和改进基于叶轮流体力学知识合金钢的发明与进步基于冶金学、金相结构学的知识冰箱的发明与进步基于对工质相变热和热功循环的知识X光机的发明基于对X射线穿透性和成像性的认识核磁共振仪的发明基于对生物氢原子磁场极化现象的认知发明是对于知识的应用和自然规律的驾驭现代汽轮机的发明和改进基计算机、集成电路、互联网的发明标志着人类进入了信息化时代发明是对于人类生产方式和生活方式的创新铁器的发明开启了农耕生产方式蒸汽机和珍妮纺纱机的发明成为工业大生产方式的标志电机的发明和电力系统的形成及电话、电报、无线电的发明将人类社会推进到电气化时代计算机、集成电路、互联网的发明标志着人类进入了信息化时代发明二、创新发明表现为两种形式：一种是技术发明；一种是技术革新；二、创新发明表现为两种形式：发明指的是创造发明自然界原来没有的事物。革新指的是对原有技术加以改造和提高。发明指的是创造发明自然界原来没有的事物。技术发明创造出过去没有没有的技术或技术产品技术发明是推动人类社会进步的动力。

技术发明创造出过去没有没有的技术或技术产品助听器的发明技术发明助听器的发明技术发明集成电路的发明，促进了计算机的更新换代集成电路的发明，促进了计算机的更新换代汽车洗衣机手机电视发明指的是创造自然界原来没有的事物汽车洗衣机手机电视发明指的是创造自然界原来没有的事物苹果均分器苹果均分器思考：每一次技术创新都需要技术发明吗？思考：技术革新技术革新是技术创新的另一种形式。那么，技术革新的具体内容是什么呢？技术革新技术革新是技术创新的另一种形式。那么，技术革新的具功能单一多功能化功能单一多功能化袖珍手动缝纫机袖珍手动缝纫机仔细分析上面的几个案例，我们可以发现，这两种技术革新有一个共同点，那就是它们本身并不是发明，而是在别人的技术发明（现有成熟技术）的基础上，进行某些改进，使其逐步完善、提高，以适应各种新的需求。仔细分析上面的几个案例，我们可以发现，这两种技术革新有一个共手机的技术革新手机的技术革新探究手机的技术发展：

对比其外型、功能变化

探究手机的技术发展：

对比其外型、功能变化创新发明我能行课件我家的电视发展历史黑白电视机球面彩电纯平彩电液晶、等离子彩电电视机的革新满足了人类什么需求？满足了人们对颜色、视觉、清晰、防辐射和身体健康的需求。我家的电视发展历史黑白电视机球面彩电纯平彩电液晶、等离子彩电技术革新在别人技术发明的基础上，进行的改进、完善、提高等技术革新的两种形式：A．功能由单一到多功能化，其技术原理的整体性没有改变，只是技术功能发生了局部性变化。B．其技术原理和功能基本不变，但其产品结构、形状发生了某些变革，性能有所增强。

技术革新在别人技术发明的基础上，进行的改进课堂练习（连线题）技术发明技术革新原子弹印刷术微型家用洗衣机蒸汽机微型汽车笔记本电脑集成电路多功能缝纫机电子计算机课堂练习（连线题）技术发明原子弹三、发明创造的具体方法

1、任何物品都可以改进“三棱柱漏斗”——可从周围排气“防滑套鞋”——鞋底有花纹“防灌水套腿”——上下口有松紧带“新型拉链扣”——防衣物卡塞“椭圆保温瓶壳”——防止热水瓶碰到后瓶胆易碎“探针式颜料筒盖”——刺掉干结的颜料“苹果采摘起”——能在高处采摘苹果三、发明创造的具体方法

1、任何物品都可以改进什么叫做创新思维呢？创新思维就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。2、创新发明需要拓展方法和思维方式。2、创新发明需要由3+5=？至8=？+？思维方式是逆向思维思维过程是：逻辑思维→逆向思维→发散思维

由此可以看出：改变一下思维方式，思维的结果可能发生重大的变化。这就是思维的魅力！思维的价值所在！

你想改变你的思维方式吗？由3+5=？至8=？+？（一）缺点列举法（一）缺点列举法老虎机式转动插座普通插板老虎机式转动插座普通插板（二）加减创造法“录音机”——收音、录音“带音乐的贺年卡”——有视听效果“多用笔盒”——装笔、测温度、削铅笔、放大“方便电工手钳”——有起子、电笔、钳子等“方便书签”——夹有圆珠笔芯，能做笔记“橡皮头铅笔”——美国人威廉发明“安全帽”——前面装有可调角度的平面镜，适于装修天棚。（二）加减创造法“录音机”——收音、录音书包上还可以附加什么？书包上有哪些附加物？书包+___=带__的书包探索附加物?书包上还可以书包上有哪些附加物？书包+___=带__的书包探脚踏板+课桌=快乐课桌刹车控制线+=剪刀水果摘取器轮子+