思想道德修养与法律基础绪论课件讲义

思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础

1、7-22周，64课时，九章内容。

2、课堂纪律。不迟到、不早退。不准在课堂睡觉、玩手机、聊天、吃东西。迟到的同学请自觉做到第一排来。另外，下课后请带走自己制造的小垃圾哦！3、点名。不定时点名，每次不到扣10分。4、期末考试，卷面成绩60%，平时40%。思想道德修养与法律基础问题：为什么开这门课？

如果我们的大学生得到一流的专业训练，却不知同情心、正义感、廉耻为何物；如果他善于思辨却无法判断“有所谓，有所不为”的行为分际；如果“道德”在他的价值观里没有一个指导的地位，我们只不过在培养将来很有能力危害社会的人罢了。

-----龙应台《灾难和教育的拔河》问题：为什么开这门课？问题：为什么开这门课？

四有新人：“有理想、有道德、有知识、有纪律”。------邓小平问题：为什么开这门课？希望的目标1、持守内心最诚挚的自我，安顿青春，找到自己精神上的立足点。2、做好人，读好书，治好学，享受无悔的大学生活。希望的目标绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一章追求远大理想坚定崇高信念第二章继承爱国传统弘扬中国精神第三章领悟人生真谛创造人生价值第四章学习道德理论注重道德实践第五章领会法律精神理解法律体系第六章树立法律理念维护法律权威第七章遵守行为规范锤炼高尚品格结束语立志做社会主义“四有”新人本课程的内容及逻辑体系总论思想道德法律道德与法律绪论珍惜大学生活开拓新的境界本课程的内容及逻辑体系总绪论：珍惜大学生活

开拓新的境界绪论：珍惜大学生活

开拓新的境界绪论：珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生的新阶段

大学之道，在明明德，在亲民，在于至善。------《大学》绪论：珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生的新阶段国庆假期不文明现象：苏州国庆假期不文明现象：思想道德修养与法律基础绪论课件讲义思想道德修养与法律基础绪论课件讲义思想道德修养与法律基础绪论课件讲义

方向比努力更重要

能力比知识更重要

健康比成绩更重要

生活比文凭更重要情商比智商更重要

---清华大学校长致毕业生

第一节适应人生新阶段一、认识大学生活的特点，提高独立生活的能力二、树立新的学习理念，培养优良学风自主学习全面学习创新学习终身学习三、确立成才目标，塑造崭新形象勤奋严谨求实创新学习理念优良学风第一节适应人生新阶段一、认识大学生活的特点，提高独立生活大学是什么?思想道德修养与法律基础绪论课件讲义蔡元培指出：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”所以，蔡校长的治校理念是“兼容并包”。蔡元培指出：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”

清华大学前校长梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，是有大师之谓也。”在梅校长的眼里，大学即大师也。清华大学前校长梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，也有一种观点：

大学因有“大学生”而谓“大”

剑桥大学：62人获诺贝尔奖，被称为世界政治家的摇篮。

牛津大学：英国前50位首相中，29位出自该校。

哈佛大学：35人获诺贝尔奖，6位总统，美国500家大企业老板有2／3在该校学习过。

东京大学：18位首相，4位诺贝尔奖，日本1／4的大企业家。

清华大学：200多位部长级人物，朱溶基、胡锦涛、吴官正、吴邦国、习近平等。

也有一种观点：

大学因有“大学生”而谓“大”剑桥大学该怎样度过大学这珍贵的时光？思想道德修养与法律基础绪论课件讲义香港城市大学校长张信刚在2001年的迎新典礼上，向新生提出的“十大目标”：第一，确定人生事业目标；第二，精通两文三语（懂中文、英文，会讲粤语、英语和普通话）；第三，每年至少选一门自己特别喜欢的课；第四，每月至少读一本和本专业无关的书；第五，培养读报和讨论时事的习惯；第六，就学期间至少参加一次在香港以外的访问交流活动；第七，找一位老校友或教师当自己的个人导师；第八，每学期至少参与一次校级文体比赛；第九，就学期间牵头为校、系或班组织一次活动；第十，做义工。香港城市大学校长张信刚在2001年的迎新典礼上，向新生提出的

这给了我们有益的启示：大学应该读书、思考、学习、讨论，应该锻炼自身、丰富自我，应该拓展视野、陶冶情操。

这给了我们有益的启示：进一步的启示：对大学生而言：

所谓大学，是指大量学习的地方。不能一业不专，也不能只专一业。进一步的启示：对大学生而言：【课堂点击】大一不是高四中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会（培养目标）中学培养“考”生，大学培养“学生”(培养方式）中学大家忙一样，大学大家不一样忙（学习内容）中学强调标准，大学鼓励创新（学习要求）中学学习越学问题越少越好，大学学习越学问题越多越好（思维训练）中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望（学习视野）中学靠别人管自己，大学靠自己管自己（生活方式）【课堂点击】大一不是高四中学教育为了学生考上大学，大学教育为大学：转折与成长

——一位父亲给女儿的信小禾：你好！这星期接连收到你的3封来信，每一封信都透露着你对新生活越来越适应，对学习越来越有信心，我和你妈真高兴啊。记得你在刚刚接到录取通知书的时候，曾说自己“像在做梦一样”。其实，我们又何尝不是如此呢？你在家时又懒又任性，家务活儿一点不沾手，还爱发脾气，那时我曾悲观过，觉得我们对你的教育是有问题的，不能说全失败了，但也不能算成功。现在看来，你是能改变的，现在不仅会自己照顾自己了，还学会了关心父母，关心同学，我们看到了你的成长。这样一个转折，正是从你上大学开始的。大学：转折与成长

——一位父亲给女儿的信小禾：你信中还说，有些老师上课讲得太快，很多内容基本上跟课本不沾边，也不给划定重点。听一节课下来，心里一点“底”也没有，猜不透将来考什么。你还不了解，大学的教学与中学有本质的不同。中学教师往往对学生耳提面训，时时督促，在很大程度上扮演着家长的角色。而大学更强调培养学生的主动学习精神，这种教学模式，看起来是不负责任，其实对学生的成长很有好处。人从高中升入大学，不仅仅是在求学的阶梯上迈上了一级，更重要的是，从少年到了成年。成年人对自己的人生道路有了更明确的追求，只要不放弃目标，努力就应该是持久的，不断强化的。你信中还说，有些老师上课讲得太快，很多内容基本上跟课本不沾边所以，尽快适应大学的教学特点，把在中学形成的依赖老师、依赖课本、照着老师划定的重点死记硬背的旧习惯克服掉，养成主动、自觉、灵活的学习习惯，就显得尤为重要。有些课可能还要组织课堂讨论，让大家各抒己见，目的是锻炼思维能力和表达能力，希望你轻易不要放弃。在学校的锻炼，会在将来的社会实践中起作用。在校锻炼越多，走上社会的起点越高，成才的速度越快。为什么有些人一走上工作岗位就如鱼得水，游刃有余，而有些人却迟迟不能进入角色呢？在校期间的准备充足与否，意义太大了。 爸爸所以，尽快适应大学的教学特点，把在中学形成的依赖老师、依赖课第二节提高思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律二、思想道德素质与法律素质三、培养和践行社会主义核心价值观第二节提高思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神社会主义荣辱观社会主义核心价值体系马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的准确把握社会主义核心价值体系的科学内涵

一是“社会主义”。“社会主义”是对价值体系的性质的限定。社会主义核心价值体系,就是要从人民这个社会主义的价值主体出发,以消灭剥削、实现社会公正、共同富裕和人的全面发展等社会主义的目标为价值取向。

二是“核心”。社会主义社会中价值观念体系是多样的,而社会核心价值体系,是指在社会生活中居于统治和引导地位的社会价值体系,是社会价值体系的灵魂。

三是“体系”。社会主义核心价值体系,不仅仅是单个的价值目标,而是由思想理论、理想信念、道德准则、精神风尚等多种因素构成的体系。准确把握社会主义核心价值体系的科学内涵一是“社会主义第三节学习“思想道德修养和法律基础”课的意义和方法一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法

*注重学习科学理论

*注重学习思想道德和法律修养的基本知识

*注重联系实际

*注重知行统一第三节学习“思想道德修养和法律基础”课的意义和方法一、学【课堂点击】

一位外国教育专家这样评价中国的教育幼儿园学习小学知识小学学习中学知识中学学习大学知识大学学习幼儿园知识【课堂点击】

一位外国教育专家这样评价中国的教育幼儿园学习小【课堂点击】

让诺贝尔奖得主难忘的幼儿园教育

1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位诺贝尔奖获得者:“在您的一生里，您认为最重要的知识是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要热爱蓝天，要仔细观察大自然，要热爱大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。【课堂点击】

让诺贝尔奖得主难忘的幼儿园教育198《四书》之首的《大学》：大学之道在明明德，在亲民，在止於至善。古之欲明明德於天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。**大学，是大人之学也。

《四书》之首的《大学》：大学之道在明明德，在亲民，在止於至善

据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经地问老师：“我学这些东西能得到些什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他6个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”没有文献指出当时这个学生的反应是怎样的，也许他会面红耳赤，幡然悔悟；也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生还在。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经地【课堂点击】修养的作用

耶鲁大学有一批应届毕业生２２人，实习时被导师带到华盛顿的白宫某实验室参观。全体同学坐在会议室里等实验室主任胡里奥的到来。这时有秘书给大家到水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个人还问了问：“有黑咖啡吗？天太热了。”秘书回答说：“抱歉，咖啡用完了。”

【课堂点击】修养的作用耶鲁大学有一批应届毕业生

有一个叫比尔的学生看着有点别扭，心里嘀咕：“人家给你倒水你还挑三拣四的。”轮到他时，他轻声说：“谢谢，天太热了，辛苦了。”秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇，虽然是一句很普通的客气话，却是她今天唯一听到的一句。

有一个叫比尔的学生看着有点别扭，心里嘀咕：

门开了，胡里奥主任走进来和大家打招呼，不知道怎么回事，静悄悄的，没有一个人回应。比尔左看右看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落地跟着拍手，由于不齐显得越发凌乱起来。胡里奥主任挥了挥手：“欢迎同学们到这里来参观。平时这些事都是办公室负责接待，因为我和你们的导师是老同学，非常要好，所以，这次我亲自来给大家讲一些有关情况。我看同学们好像都没有带笔记本。这样吧，秘书，请你去拿一些我们实验室印的纪念手册，送给同学们做纪念。”

门开了，胡里奥主任走进来和大家打招呼，不知道怎

接下来，更尴尬的事情发生了，大家都坐在那里，很随意地用一只手接过胡里奥主任双手递过来的手册。胡里奥主任的脸色越来越难看，走到比尔面前时，已经快要没有耐心了。就在这个时候，比尔礼貌地站起来，双手握住手册恭敬地说了一声：“谢谢您！”

接下来，更尴尬的事情发生了，大家都坐在那里，很

胡里奥闻听此言，不觉眼前一亮，伸手拍了拍比尔的肩膀：“你叫什么名字？”比尔照实回答，胡里奥微笑点头回到自己的座位上。早已汗颜的导师看到此情景，微微松了一口气。两个月后，毕业生去向表上，比尔的去向栏里，赫然写着该军事实验室。有几位颇感不满的同学找到导师：“比尔的学习成绩最多算是中等，凭什么选他而没选我们？”

胡里奥闻听此言，不觉眼前一亮，伸手拍了拍比尔

导师看了看这几张尚属幼稚的脸，笑道：“是人家点名要的。其实你们的机会是完全一样的，你们的成绩甚至比比尔还要好，但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了，修养是第一课。”

（摘自［美］托马斯·奥特曼：《让心灵透透气》，民主与建设出版社２００３年版）导师看了看这几张尚属幼稚的脸，笑道：“是人家点

什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。

——叶圣陶（教育家）什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。

青年人离开学校时，应是作为一个和谐发展的人，而不只是作为一位专家。否则，他连同他的专业知识就像一只受过专业训练的狗，而不像一个和谐发展的人。

——爱因斯坦青年人离开学校时，应是作为一个和谐发展的本章小结：

通过本章的学习，同学们应该懂得什么是大学，了解了大学生活的特点；学习、思考并讨论了如何适应大学生活，希望同学们细心体会，做一个有成才目标，能独立、会学习，认同并践行社会主义核心价值体系，积极提高自身思想道德素质和法律素质，能够肩负历史使命的德、智、体、美全面发展的人才。本章小结：通过本章的学习，同学们应该懂得什么推荐阅读：（1）《读大学，究竟读什么》。作者：覃彪喜，南方日报出版社。（2）《谁动了我的奶酪》。作者：斯宾塞•约翰逊，中信出版社。

推荐阅读：（1）《读大学，究竟读什么》。作者：覃彪喜作业：以“我的大学目标”为题，撰写论文1篇。作业：以“我的大学目标”为题，撰写论文1篇。

思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础

1、7-22周，64课时，九章内容。

2、课堂纪律。不迟到、不早退。不准在课堂睡觉、玩手机、聊天、吃东西。迟到的同学请自觉做到第一排来。另外，下课后请带走自己制造的小垃圾哦！3、点名。不定时点名，每次不到扣10分。4、期末考试，卷面成绩60%，平时40%。思想道德修养与法律基础问题：为什么开这门课？

如果我们的大学生得到一流的专业训练，却不知同情心、正义感、廉耻为何物；如果他善于思辨却无法判断“有所谓，有所不为”的行为分际；如果“道德”在他的价值观里没有一个指导的地位，我们只不过在培养将来很有能力危害社会的人罢了。

-----龙应台《灾难和教育的拔河》问题：为什么开这门课？问题：为什么开这门课？

四有新人：“有理想、有道德、有知识、有纪律”。------邓小平问题：为什么开这门课？希望的目标1、持守内心最诚挚的自我，安顿青春，找到自己精神上的立足点。2、做好人，读好书，治好学，享受无悔的大学生活。希望的目标绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一章追求远大理想坚定崇高信念第二章继承爱国传统弘扬中国精神第三章领悟人生真谛创造人生价值第四章学习道德理论注重道德实践第五章领会法律精神理解法律体系第六章树立法律理念维护法律权威第七章遵守行为规范锤炼高尚品格结束语立志做社会主义“四有”新人本课程的内容及逻辑体系总论思想道德法律道德与法律绪论珍惜大学生活开拓新的境界本课程的内容及逻辑体系总绪论：珍惜大学生活

开拓新的境界绪论：珍惜大学生活

开拓新的境界绪论：珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生的新阶段

大学之道，在明明德，在亲民，在于至善。------《大学》绪论：珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生的新阶段国庆假期不文明现象：苏州国庆假期不文明现象：思想道德修养与法律基础绪论课件讲义思想道德修养与法律基础绪论课件讲义思想道德修养与法律基础绪论课件讲义

方向比努力更重要

能力比知识更重要

健康比成绩更重要

生活比文凭更重要情商比智商更重要

---清华大学校长致毕业生

第一节适应人生新阶段一、认识大学生活的特点，提高独立生活的能力二、树立新的学习理念，培养优良学风自主学习全面学习创新学习终身学习三、确立成才目标，塑造崭新形象勤奋严谨求实创新学习理念优良学风第一节适应人生新阶段一、认识大学生活的特点，提高独立生活大学是什么?思想道德修养与法律基础绪论课件讲义蔡元培指出：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”所以，蔡校长的治校理念是“兼容并包”。蔡元培指出：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”

清华大学前校长梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，是有大师之谓也。”在梅校长的眼里，大学即大师也。清华大学前校长梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，也有一种观点：

大学因有“大学生”而谓“大”

剑桥大学：62人获诺贝尔奖，被称为世界政治家的摇篮。

牛津大学：英国前50位首相中，29位出自该校。

哈佛大学：35人获诺贝尔奖，6位总统，美国500家大企业老板有2／3在该校学习过。

东京大学：18位首相，4位诺贝尔奖，日本1／4的大企业家。

清华大学：200多位部长级人物，朱溶基、胡锦涛、吴官正、吴邦国、习近平等。

也有一种观点：

大学因有“大学生”而谓“大”剑桥大学该怎样度过大学这珍贵的时光？思想道德修养与法律基础绪论课件讲义香港城市大学校长张信刚在2001年的迎新典礼上，向新生提出的“十大目标”：第一，确定人生事业目标；第二，精通两文三语（懂中文、英文，会讲粤语、英语和普通话）；第三，每年至少选一门自己特别喜欢的课；第四，每月至少读一本和本专业无关的书；第五，培养读报和讨论时事的习惯；第六，就学期间至少参加一次在香港以外的访问交流活动；第七，找一位老校友或教师当自己的个人导师；第八，每学期至少参与一次校级文体比赛；第九，就学期间牵头为校、系或班组织一次活动；第十，做义工。香港城市大学校长张信刚在2001年的迎新典礼上，向新生提出的

这给了我们有益的启示：大学应该读书、思考、学习、讨论，应该锻炼自身、丰富自我，应该拓展视野、陶冶情操。

这给了我们有益的启示：进一步的启示：对大学生而言：

所谓大学，是指大量学习的地方。不能一业不专，也不能只专一业。进一步的启示：对大学生而言：【课堂点击】大一不是高四中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会（培养目标）中学培养“考”生，大学培养“学生”(培养方式）中学大家忙一样，大学大家不一样忙（学习内容）中学强调标准，大学鼓励创新（学习要求）中学学习越学问题越少越好，大学学习越学问题越多越好（思维训练）中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望（学习视野）中学靠别人管自己，大学靠自己管自己（生活方式）【课堂点击】大一不是高四中学教育为了学生考上大学，大学教育为大学：转折与成长

——一位父亲给女儿的信小禾：你好！这星期接连收到你的3封来信，每一封信都透露着你对新生活越来越适应，对学习越来越有信心，我和你妈真高兴啊。记得你在刚刚接到录取通知书的时候，曾说自己“像在做梦一样”。其实，我们又何尝不是如此呢？你在家时又懒又任性，家务活儿一点不沾手，还爱发脾气，那时我曾悲观过，觉得我们对你的教育是有问题的，不能说全失败了，但也不能算成功。现在看来，你是能改变的，现在不仅会自己照顾自己了，还学会了关心父母，关心同学，我们看到了你的成长。这样一个转折，正是从你上大学开始的。大学：转折与成长

——一位父亲给女儿的信小禾：你信中还说，有些老师上课讲得太快，很多内容基本上跟课本不沾边，也不给划定重点。听一节课下来，心里一点“底”也没有，猜不透将来考什么。你还不了解，大学的教学与中学有本质的不同。中学教师往往对学生耳提面训，时时督促，在很大程度上扮演着家长的角色。而大学更强调培养学生的主动学习精神，这种教学模式，看起来是不负责任，其实对学生的成长很有好处。人从高中升入大学，不仅仅是在求学的阶梯上迈上了一级，更重要的是，从少年到了成年。成年人对自己的人生道路有了更明确的追求，只要不放弃目标，努力就应该是持久的，不断强化的。你信中还说，有些老师上课讲得太快，很多内容基本上跟课本不沾边所以，尽快适应大学的教学特点，把在中学形成的依赖老师、依赖课本、照着老师划定的重点死记硬背的旧习惯克服掉，养成主动、自觉、灵活的学习习惯，就显得尤为重要。有些课可能还要组织课堂讨论，让大家各抒己见，目的是锻炼思维能力和表达能力，希望你轻易不要放弃。在学校的锻炼，会在将来的社会实践中起作用。在校锻炼越多，走上社会的起点越高，成才的速度越快。为什么有些人一走上工作岗位就如鱼得水，游刃有余，而有些人却迟迟不能进入角色呢？在校期间的准备充足与否，意义太大了。 爸爸所以，尽快适应大学的教学特点，把在中学形成的依赖老师、依赖课第二节提高思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律二、思想道德素质与法律素质三、培养和践行社会主义核心价值观第二节提高思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神社会主义荣辱观社会主义核心价值体系马克思主义指导思想中国特色社会主义共同理想以爱国主义为核心的准确把握社会主义核心价值体系的科学内涵

一是“社会主义”。“社会主义”是对价值体系的性质的限定。社会主义核心价值体系,就是要从人民这个社会主义的价值主体出发,以消灭剥削、实现社会公正、共同富裕和人的全面发展等社会主义的目标为价值取向。

二是“核心”。社会主义社会中价值观念体系是多样的,而社会核心价值体系,是指在社会生活中居于统治和引导地位的社会价值体系,是社会价值体系的灵魂。

三是“体系”。社会主义核心价值体系,不仅仅是单个的价值目标,而是由思想理论、理想信念、道德准则、精神风尚等多种因素构成的体系。准确把握社会主义核心价值体系的科学内涵一是“社会主义第三节学习“思想道德修养和法律基础”课的意义和方法一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法

*注重学习科学理论

*注重学习思想道德和法律修养的基本知识

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让诺贝尔奖得主难忘的幼儿园教育

1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位诺贝尔奖获得者:“在您的一生里，您认为最重要的知识是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要热爱蓝天，要仔细观察大自然，要热爱大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。【课堂点击】

让诺贝尔奖得主难忘的幼儿园教育198《四书》之首的《大学》：大学之道在明明德，在亲民，在止於至善。古之欲明明德於天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。**大学，是大人之学也。

《四书》之首的《大学》：大学之道在明明德，在亲民，在止於至善

据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经地问老师：“我学这些东西能得到些什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他6个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”没有文献指出当时这个学生的反应是怎样的，也许他会面红耳赤，幡然悔悟；也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生还在。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经地【课堂点击】修养的作用

耶鲁大学有一批应届毕业生２２人，实习时被导师带到华盛顿的白宫某实验室参观。全体同学坐在会议室里等实验室主任胡里奥的到来。这时有秘书给大家到水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个人还问了问：“有黑咖啡吗？天太热了。”秘书回答说：“抱歉，咖啡用完了。”

【课堂点击】修养的作用耶鲁大学有一批应届毕业生

有一个叫比尔的学生看着有点别扭，心里嘀咕：“人家给你倒水你还挑三拣四的。”轮到他时，他轻声说：“谢谢，天太热了，辛苦了。”秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇，虽然是一句很普通的客气话，却是她今天唯一听到的一句。

有一个叫比尔的学生看着有点别扭，心里嘀咕：

门开了，胡里奥主任走进来和