评课发言小学语文同课异构听课体会

百度文库-让每个人平等地提升自我评课发言小学语文同课异构听课体会3月27日，教研室.中心校组织了一次小学语文“同课异构”优质课活动，各小学语文教师都参加了听评课活动。当天听了两位优秀教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获，下面就谈一下自己的收获：信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场所。如果教师和学生在情感上没有融合，一堂课的效果将是不会很好的。气氛都是相当融洽和谐的。这就拉近了教师和学生之间的情感，便于师生之间的情感交流。如毕志华老师在教学《掌声》的课前谈话给我留下了深刻印象，老师在跟学生的互动游戏中亲切跟学生接触，对表现好的同学让学生们给予鼓励的掌声，在这个自然的过程中引入课题。使后面的课堂师生活动流畅、和谐。1百度文库-让每个人平等地提升自我第二、独具匠心的教学设计。两位老师的教学设计都十分巧妙，老师们都能抓住文本中的关键词句或关键问题来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上自然快乐地提高。第三、以读为主的课堂教学。语文课程标准中强学主要就是借助反复的、多种形式的朗读，引导学达到情感的贯通。在我所听的课上，所有的老师都很好的落实了这一课标精神。第四、恰到好处的读写结合。读写结合是语文教学永恒的主题，而我们平时的阅读教学中，往往是重视了读，而忽视了练笔，而这次优质课比赛中，有很多老师找到了读写结合的最佳训练点，有的是还有的是既能对学生进行语言文字训练，又能进一2百度文库-让每个人平等地提升自我步体悟文本要表达的主旨和情感。对参赛老师的赞叹、称颂之余，更多的是还深深的思考，这些老师的课为什么会有如此的魅力？这与他们平时的努力与积累是分不开的。在以后的教学中，我将博采众长，积淀教学素养，也让自己的课堂更加丰富多彩。3月27日，教研室.中心校组织了一次小学语文“同课异构”优质课活动，各小学语文教师都参加了听评课活动。当天听了两位优秀教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获，下面就谈一下自己的收获：信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场所。如果教师和学生在情感上没有融合，一堂课的效果将是不会很好的。气氛都是相当融洽和谐的。这就拉近了教师和学生之间的情感，便于师生之间的情感交流。如毕志华3百度文库-让每个人平等地提升自我老师在教学《掌声》的课前谈话给我留下了深刻印象，老师在跟学生的互动游戏中亲切跟学生接触，对表现好的同学让学生们给予鼓励的掌声，在这个自然的过程中引入课题。使后面的课堂师生活动流畅、和谐。第二、独具匠心的教学设计。两位老师的教学设计都十分巧妙，老师们都能抓住文本中的关键词句或关键问题来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上自然快乐地提高。第三、以读为主的课堂教学。语文课程标准中强学主要就是借助反复的、多种形式的朗读，引导学达到情感的贯通。在我所听的课上，所有的老师都很好的落实了这一课标精神。第4百度文库-让每个人平等地提升自我四、恰到好处的读写结合。读写结合是语文教学永恒的主题，而我们平时的阅读教学中，往往是重视了读，而忽视了练笔，而这次优质课比赛中，有很多老师找到了读写结合的最佳训练点，有的是还有的是既能对学生进行语言文字训练，又能进一步体悟文本要表达的主旨和情感。对参赛老师的赞叹、称颂之余，更多的是还深深的思考，这些老师的课为什么会有如此的魅力？这与他们平时的努力与积累是分不开的。在以后的教学中，我将博采众长，积淀教学素养，也让自己的课堂更加丰富多彩。3月27日，教研室.中心校组织了一次小学语文“同课异构”优质课活动，各小学语文教师都参加了听评课活动。当天听了两位优秀教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获，下面就谈一下自己的收获：5百度文库-让每个人平等地提升自我信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场所。如果教师和学生在情感上没有融合，一堂课的效果将是不会很好的。气氛都是相当融洽和谐的。这就拉近了教师和学生之间的情感，便于师生之间的情感交流。如毕志华老师在教学《掌声》的课前谈话给我留下了深刻印象，老师在跟学生的互动游戏中亲切跟学生接触，对表现好的同学让学生们给予鼓励的掌声，在这个自然的过程中引入课题。使后面的课堂师生活动流畅、和谐。第二、独具匠心的教学设计。两位老师的教学设计都十分巧妙，老师们都能抓住文本中的关键词句或关键问题来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上自然快乐地提高。第三、以读为主的课堂教学。语文课程标准中强6百度文库-让每个人平等地提升自我学主要就是借助反复的、多种形式的朗读，引导学达到情感的贯通。在我所听的课上，所有的老师都很好的落实了这一课标精神。第四、恰到好处的读写结合。读写结合是语文教学永恒的主题，而我们平时的阅读教学中，往往是重视了读，而忽视了练笔，而这次优质课比赛中，有很多老师找到了读写结合的最佳训练点，有的是还有的是既能对学生进行语言文字训练，又能进一