她们给了孩子第二个家任慧芳

她们，给了孩子们第二个家路口中心小学任慧芳有人说，每一个孩子都是上帝的天使，都被父母无尽的关爱所包容着。以前我总以为每一个小孩儿都是家里的掌上明珠，是爸爸妈妈爷爷奶奶的心头肉。可是，当我参加工作时，我才发现，并不是所有的孩子都像生活在蜜罐中，也并非所有的孩子都被父母当做手心里的宝贝。有这样一群孩子，他们只有年迈的爷爷或者奶奶陪在身边，他们很长时间才能见上父母一面。而现在他们有了一个统一的新名词——留守儿童。现在我所在的路口中心小学一共七百多个学生，其中留守儿童就有一百四十几名。对于他们而言，爸爸妈妈只是电话那头的守候；对他们而言，爸爸妈妈只能是每晚梦中的追寻。偶尔一次问到一个学生：“你爸爸妈妈什么时候回家”学生眼神里透露出天真，回答：“下雪的时候就能回来了！”我的心中不免一丝心酸，是啊，对于小小的他们而言并没有季节的概念，他们只知道下雪天是爸爸妈妈回家过年团聚的时候，而暑假则是他们离开家乡去到远在大城市的父母身边的时候。对于这些缺少父母关爱的留守儿童，我可能无法给予如此浓烈的父母之爱。但我却总是会尝试令这些孩子们感受到些许温暖。而我身边的同事们，更是用自己的关爱让学校成为孩子们内心温暖的存在，让学校成为孩子们心中的第二个家!乔蟠桃老师，是学生们心目中公认的“乔妈妈”，她用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。乔老师班上，曾经有一个叫陈虎的学生，外地人，父亲常年在河南打工，很少与家里联系，更不用说在生活上关心孩子了。孩子的母亲要照顾老人和他们兄弟两个，十分辛苦，无暇顾及孩子的学习和情绪。乔老师一直都很关心这个孩子，经常鼓励他，后来孩子的父亲在河南出了车祸，母亲赶去照料，留下两个惊慌失措的孩子。乔老师二话没说，当天就把兄弟俩带回了家，洗衣做饭，嘘寒问暖，辅导学习，像妈妈一样，无微不至的照顾他们。这一照顾，就是大半个月，虽然工作繁忙，虽然自己的孩子和家人也需要照顾，可是乔老师没有半点后悔，她说：我只是尽我所能给孩子一点帮助一点温暖，这是一个老师应该做的。李好老师，五年前刚接手这个班的时候，班上有一个孩子叫丁子衡，非常好动，哪怕是上课的时候也坐不住，总是要弄出一些动静来吸引别人的注意，有时候甚至能从教室的前面滚到后面。有一次李老师终于忍不住怒火大声训斥了他“你给我把手拿出来！”孩子微微颤颤地伸出小手，李老师一看，眼睛都红了，险些掉下泪来。这哪里是一个六岁孩子的手啊！脏脏的，又红又肿，小小的手背上全是裂开的口子，露出里面鲜红的肉来……原来这是个可怜的孩子，父母常年在外打工，孩子与姑姑一起生活，完全得不到应有的关心和照顾。大冬天总是穿着一件单薄的外套来学校，鞋子也是又黑又脏，手上、脚上全是冻疮。那天中午，李老师利用午休的时间，匆匆赶到街上，给孩子买了一副手套和一顶帽子，孩子戴上手套和帽子时，满脸的幸福和感激，李老师的心被触动了，或许孩子捣蛋只是想引起更多的关注而已，从此，她更加关爱这个备受忽视的孩子，帮助他学习，辅导他做作业，从家里拿来自己小孩的衣服和裤子，叮嘱他一定要及时添加衣服。与此同时，李老师还联系了孩子在外打工的母亲，告诉她孩子的情况，劝说她哪怕赚再少的钱，也应该陪在孩子身边。现在孩子的母亲已经回来了，孩子的性格变得更开朗，学习也比以前认真，脸上常常绽放出灿烂的笑容。还有乔永舟老师，自己身体不好，长期服药，家庭经济负担很重，但他在帮助学生方面从不吝啬。多年前他班上有一名叫朱新国的学生，父亲去世早，乔老师把他留在家中照看了半年，像对自己的儿子一样。还有太多太多，我身边的老师，用她们那份赤诚之心，用她们对学生无私的爱，为留守儿童撒下一片阳光，驱赶他们内心的寒冷和孤独，给他们温暖，给他们力量，给他们爱和希望！正是这些人，这些事一直感动着我，激励着我，给予我力量，让我意识到对这些孩子来说，学校并不只是学习知识的地方。学校应该是一方乐土，是能够释放快乐获得童真的乐土；学校应该是一片港湾，是孩子们遨游知识海洋时，补给充电之所；学校更应该是快乐的家