最新公开课古诗二首

课文第8课：古诗两首教学目标：1、认识12个字，会写10个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，体会诗人表达的思想感情。教学重点：通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。教学难点：边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。教学时间：2课时第1课时（总第课时）教学目标：1、认识12个字，会写10个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，体会诗人表达的思想感情。教学重点：通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。教学难点：边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。教学过程：一、导入新课1、同学们，我们先来欣赏几张风景图片，课件出示鹳雀楼图片。2、对，这就是鹳雀楼。现在让我们一起学习《登鹳雀楼》。（板书课题，齐读课题。）二、整体感知1、课件出示鹳雀楼简介：鹳雀楼，因为经常有鹳雀停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼高三层，位于山西省永济市，由于楼体壮观，结构奇巧，周围风景秀丽，唐宋之际文人学士登楼赏景留下许多不朽诗篇，以王之涣《登鹳雀楼》最负盛名。2、课件出示王之涣简介：王之涣，字季凌，唐代著名诗人，以描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。3、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。三、读认生字1、出示自读要求。（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。2、小组学习。（1）组长组织轮读，重点查看汉字的读音。（2）交流识字方法。重点是形声字识字法。3、检查小组学习情况。（1）课件出示生字、词语。高楼依靠尽头欲望穷人一层①指名开火车朗读，师生正音。②齐读。③去掉拼音朗读。（2）课件出示：放到诗文中，你还认识吗学生朗读。四、品读赏析1、自由朗读。（1）用自己喜欢的方式自由朗读。（2）开火车朗读。（3）小组赛读。2、课件依次出示：（1）白日依山尽，黄河入海流。你认为哪个字最难理解。小组讨论一下。预设：白日：太阳。依：依傍。尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。（2）欲穷千里目，更上一层楼。这两句诗是什么意思你有什么疑问和同学讨论解决。预设：穷：尽，使达到极点。千里目：看到更远的地方。更：再。（3）再次出示古诗，说一说诗的意思，提示：可以加入自己的理解。学生自由表达。预设：太阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要再登上更高的一层楼。（4）课文朗读。提示朗读要求。同学们既认识了字词，又理解了意思，现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。注意押韵和节奏。（5）试着想象一下画面朗读。预设：同学们既认识了字词，又理解了意思，现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。想象画面，背诵诗歌。（6）请给这首诗配画的同学上台展示，并讲解。同时播放音乐《登鹳雀楼》。五、学写生字1、课件出示“楼、依、尽……”等生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3、指导书写。（1）课件出示“楼、依、尽……”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。结合图片记住汉字的意思。（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。4、巩固生字：抄写今天学的5个生字。六、拓展延伸课件出示：你知道王之涣的《凉州词》吗凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。七、巩固练习打开“基础训练-《古诗二首》”，一起来闯关吧！ 第2课时（总第课时）教学目标：1、认识12个字，会写10个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，体会诗人表达的思想感情。教学重点：通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。教学难点：边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。一、导入新课1、同学们，我们先来欣赏几张风景图片，课件出示庐山图片。2、对，这就是庐山。现在让我们一起学习《望庐山瀑布》。（板书课题，齐读课题。）3、庐山号称人间仙境，你想不想去看看。想看老师就带你们看看。播放庐山风景视频。学生谈感受。二、整体感知1、课件出示庐山简介：庐山位于江西省九江市，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。庐山风景秀丽，文化内涵深厚，集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。2、课件出示李白简介：李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，其代表作有《早发白帝城》、《望庐山瀑布》、《将进酒》等。3、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。三、读认生字1、出示自读要求。（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。2、小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。（3）接读课文。3、检查小组学习情况。（1）课件出示生字、词语。瀑布布匹香炉烟火遥远山川①指名开火车朗读，师生正音。②齐读。③去掉拼音朗读。（2）课件出示：放到诗文中你还认识吗出示课文朗读。四、品读赏析1、自由朗读。（1）用自己喜欢的方式自由朗读。（2）开火车朗读。（3）小组赛读。2、品读赏析。（1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。这两句诗，你有什么疑问吗交流一下。预设：香炉：指香炉峰。紫烟：紫色的烟云。遥看：从远处看。挂：悬挂。川：河流，这里指瀑布。（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。有疑问的孩子才是好学的孩子，积极思考是学习的开始。请提出你的疑问。互动解疑。预设：直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法。疑：怀疑。九天：古人认为天有九重，九天是天的最高层。瀑布真的有三千尺吗为什么要这么写体会夸张手法的妙处。（3）出示古诗。小组轮流说一说诗句的含义。预设：香炉峰在阳光的照射下升起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。（4）出示全诗，学生朗读。读出节奏和韵味来。过渡：同学们既认识了字词，又理解了意思，现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。注意押韵和节奏。（5）想象朗读。同学们既认识了字词，又理解了意思，现在请你带着感情读出诗中蕴含的味道吧。想象画面，背诵诗歌。3、播放朗读示范，学生自由读。五、学写生字1、课件出示“照、炉、烟……”等生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2、巩固生字。（1）同桌之间相互考查识字情况。（2）游戏巩固：用生字分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。4、指导书写。（1）课件出示“照、炉、烟……”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺