教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点巩固(二)18

教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点巩固最新版(二)1、单选题中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地面积，这种知识属于。A:陈述性知识B:程序性知识C:条件性知识D:策略性知参考答案:B本题解释:【答案】B。2、单选题 “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是 。ABCD:鲜明的阶级性参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：这句话是说劳心者作为统治阶级，无需从事生产劳动，而劳力者作为被统治阶级，通过生产劳动创造社会财富，供养统治阶级。说明脑力劳动者的地位高于体力劳动者，是阶级差异的体D。3、多选题 中学教育肩负着双重任务，它们是 A:为高一级学校输送合格人才，为日后的教育打好基础B:为家庭教育提供帮助，辅助家长养育子女C:为国家建设培养劳动后备力量，为日后生活和就业打好基础D:为学生提供职业技术教育，帮助学生毕业后直接就业E:培养学生的科研能力，引领先进的科学技术参考答案:AC本题解释:【答案】AC。解析：我国的中学教育肩负着双重任务，即为社会主义现代化建设造就千百万具有一定的基础知识和基本技能的劳动后备军和为高校招生培养合格人才。4、单选题我国的师生关系的根本目标是。A:培养全面发展的人B:教书育人C:教育民主D:教学相长参考答案:A本题解释:【答案】A。5、单选题 学校心理教育的重心是 A:心理规律的掌握B:心理学知识的学习C:心理素质教育D:理想教育参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学校心理教育的重心是培养学生良好的心理素质。.6、简答题 学生是教育的客体、学习的主体参考答案:【答案要点】这种说法是正确的。在教学过程中，学生接受教师的指导和教育，在教师的主导下进行学习，此时学生是教育的客体。学生在学习过程中，其本身还具有自觉能动性，因此学生又是学习的主体。7、单选题教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是。ABCD本题解释:【答案】D。解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服法是对学生进行德育的基本方法，包括运用语言进行说服的方式（讲解、谈话、报告、讨论、阅读书籍报刊等）和运用事实进行说服的方式（参观、调查、访问等）。说服的方法运用很广，其他德育方法都需要综合运用说服法来提高学生的认识。8、单选题 教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是 。A:时代性B:强制性C:阶级性D:不平等性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是阶级性。9、单选题《义务教育法》规定，儿童人学年龄的标准是。A:四周岁BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。10、多选题教师职业道德教育的内容有。A:思想政治教育BCDE参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：教师职业道德教育的内容有思想政治教育、职业理想教育、法律法规教育和心理健康教育四个方面的内容。11、判断题对心理健康的或适应不良的青少年的研究结果表明，健康的或不良的人际关系的形成在很大程度上依赖于同伴关系的亲密程度。参考答案:正确12、单选题初中生在考试时完成简答或填空题的过程是记忆过程中的。A:识记B:保持C:再认D:回忆参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：回忆指对不在眼前的过去经历过的事物，在脑.中重新呈现出来的过程。在做简答或填空题时需要学生运用记忆过程中D。13、单选题当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多，这种现象是。A:前摄抑制B:倒摄抑制C:首因效应D:近因效应参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。14、单选题 《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是 。A:学校教育处B:学校C:教育行政部门D:司法部门参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。15、填空题 思维的基本过程是分析和 参考答案:综合本题解释:【答案】综合。解析：思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化，其中分析与综合是思维的基本过程。16、填空题 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有 的特点。参考答案:示范性17、判断题 孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：环境为人的身心发展提供了可能性，无法决定人的身心发展变化。18、单选题态度与品德形成过程经历的第二阶段是。A:从众BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：态度与品德的形成包括依从、认同、内化三个阶段，其中的第二个阶段是认同。19、单选题 当面对多个岗位选择时，我们需要有各种利弊得失考虑，如工资收人、升职空间、工作性质、生活保障等，这种目标冲突类型为 。A:接近一接近型冲突B:回避_回避型冲突C:接近一回避型冲突D:多重接近一回避型冲突参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查的是冲突的种类。在选择岗位时考虑各种因素，属于多重趋避式冲突。因此选择D。20、单选题 “拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的 。ABCD:不平衡性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。21、判断题 研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动=这并不意味着是学生独自进行的学习活动。22、判断题 对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：课程资源不仅仅指教学大纲和教科书，还包括教师自身、学生以及教学过程。23、判断题 教育法规和教育道德两者相互分离，且不能转化。参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：教育法规和教育道德之间存在区别，但也相互联系：一方面两者相互交叉并可以实现相互转化；另一方面两者在现实社会生活中相互作用。24、单选题 依据相关法律的规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点和 的学生，应当耐教育、帮助。A:智力超常B:有权有势C:智力发育障碍D:学习有困难参考答案:D本题解释:【答案】D。《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十八条规定：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。25、单选题我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是。ABCD本题解释:【答案】D解析：蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模'26、简答题 人类的思维可以划分为哪些种类?参考答案:【答案要点】根据思维的内容，可以将思维分为直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。根据思维的逻辑性，可以将思维分为直觉思维、分析思维。根据思维的指向性，可以将思维分为聚合思维、发散思维。根据思维的创新成分多少，可以将思维分为常规思维、创造性思维。27、简答题 新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化?参考答案:【答案要点】在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。28、单选题 “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的 。A:神学论B:社会本位论C:个人本位论D:教育无目的论参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教育无目的论是由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育D。29、单选题 会讲英语的人学习德语，学的比其他人快，这是属于 。ABC:纵向迁移D:逆向迁移参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。题目中会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这体现了正迁移。30、单选题 桑代克认为学习过程是 A:顿悟的过程B:同化顺应的过程C:形成认知结构的过程D:尝试一错误的过程参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。31、填空题 有目的、有计划、比较持久的知觉是 ，它是知的最高形式。参考答案:观察32、判断题 凡年满6周岁的儿童依法入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到7周岁。 33、填空题 个体发展是指身体的发展和 的发展参考答案:心理34、单选题下列描述能够体现中国古代教育特点的是。A:教育与生产劳动紧密结合BCD本题解释:【答案】B35、简答题 促进学生知识和技能迁移应注意什么？参考答案:【答案要点】注意教学材料和内容的编排；改进教材呈现方式；提高基本知识的概括化水平；加强基础知识及基本技能的训练；加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变。36、单选题用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是。A:神经心理学B:构造心理学C:认知心理学D:社会心理学参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查了对不同心理学派基本观点的理解。神经心理学主要从神经科学的角度来研究心理学的问题；构造心理学主张采用实验内省的方法研究心理学，分析意识的内容并找出意识的组成部分，以及它们如何联结成各种复杂心理过程的规律；认知心理学主要研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。37、单选题 教师在建立师生关系过程中不应该 A:做学生思想教育过程中的“热心人”B:做学生日常生活中的“知己”D参考答案:D本题解释:【答案】D。38、单选题 教师未经学生同意按考分高低排列名次、张榜公布或让学生分发试卷，即侵犯学生的 。A:隐私权B:名誉权C:受教育权D:人身自由权参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定：任何组织和个人不得披露未成年人的隐私。这说明包括中小学生在内的未成年人的个人隐私受法律保护，学生的考试成绩、信件、日记等属于个人隐私，未经同意公布排名，是侵犯学生的个人隐私权。39、单选题 适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是 A:跳级或留级B:分校C:班内分组D:同质分班参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：分组教学的优点比班级授课制更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。班内分组是分组教学的一种实施形式，所以答案是C。40、填空题 问题解决的过程分为4个阶段，即 、理解问题提出假设和检验假设。参考答案:发现问题41、单选题“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了的德育方法。A:宣传效应B:榜样示范C:品德评价D:陶冶教育参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：陶冶教育是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化地影D。42、判断题 负强化是运用惩罚手段排除学生不良行为的过程。参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：负强化是在某一目标行为之后移去令人厌恶的刺激来强化行为的过程。而惩罚是抑制或者减少目标行为出现的次数的方法或者过程=负强化不同于惩罚43、简答题 影响课堂管理的因素有哪些参考答案:【答案要点】教师的领导风格。参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人，而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。班级规模。班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。对教师的期望。人们会按固定的看法去解释教师们的行为。44、简答题 阅读下列材料，并回答问题。在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。简述马斯洛的需要层次理论。甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的？运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。参考答案:【答案要点】马斯洛认为人的需要有七个层次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、审美的需要、求知的需要和自我实现的需要。只有低层次的需要得到满足之后，才能产生高层次的需要。甲同学是因为归属与爱的需要、安全的需要没有得到满足；乙同学是因为尊重、安全的需要没有得到满足。①关心爱护学生，加强与家长沟通，满足学生归属与爱的需要、安全的需要；②充分萘重学生的人格，恰当地表扬和批评，满足学生尊重和安全的需要。45、单选题 学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种 。ABCD本题解释:【答案】B。解析：害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发顫、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种社交恐惧症。46、单选题 下列不属于我国学校德育基本内容的是 A:爱国主义教育B:理想和传统教育C:集体主义教育D:生命教育参考答案:D本题解释:【答案】