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本文格式为Word版,下载可任意编辑——督学工作体会感悟督学工作体会感悟

以下是的我就给大家共享的督学工作体会感悟,接待阅读!

20XX年系本人XX年教导工作生涯中不平凡的一年,这一年,我体验了从一个教导督导专职干部向退休成为责任区督学大转折。毕生的教导情结该怎么释放?以后的人生教导路该向何处延迟?我面临着再一次大选择、大调整。一年过去了,往事历历在目、思绪万千。

一、己任

20XX年初,我仍任职于区教导督导室主任。早在20XX年10月,依据国务院《教导督导条例》和国务院教导督导办《中小学责任督学挂牌手段》,我踌躇满志,在区政府、区教导局的固执领导下,组建了一支区责任区督学队伍,制定了《XX区关于推行督学责任区制度实施方案》,划分了督学责任区,自此,督学责任区工作在全区如火如荼地开展起来。

今年3月正式退休,我深知,教导督导工作在教导改革和进展的过程中有着极其重要的作用。在平平淡淡的退休赋闲生活中,责任督学聘期仍在期,带着对督学工作的喜欢和执着,自觉学习教导督导和责任区督学工作政策理论,增长专业学识,并常年坚持深入基层学校依法督导,广泛听取学校和师生、家长观法,采纳他们的接洽和投诉,并反应。定期向区教导督导机构和教导局报告责任区学校工作亮点和阅历,存在的问题和缺乏,提出负责的建议和观法,向区教导督导机构每月填写上报《责任区督学工作记载表》,同时,对督导结果负责,真正让责任区工作为己任。

二、履职

责任督学挂牌督导是职责所在。他的工作范围主要为督查中小学、幼儿园全面贯彻国家教导方针、政策,全面实施素质教导、模范办学,引导学校确定进展目标、挖掘办学特色,并对城乡学校均衡进展、推进学校标准化创办、全面提高教导质量、加强师资队伍创办、学校科学管理以及安好工作举行监视、检查、指导和评估。同时,挖掘学校教导教学工作亮点、推广阅历,察觉重点、难点问题调查研讨,并且了解学校困难,倾听学校观法,反映学校建议,扶助学校解决问题,采纳社会、家长投诉。20XX年,作为一名责任督学,我积极履行职责,主要开展了以下几项工作;

1、定期调研督导。按照区督学责任区工作要点,今年我深入督学责任区学校督查16次,与学校负责人约谈接洽了解处境30余次。主要内容为城乡教导均衡进展过程中标准化设施设备使用与管理及台账资料创办、学校模范办学行为和安好教导管理等。

2、专项重点督导。根据区教导局安置,加入区教师队伍专项督导、学校标准化创办专项督查和春、秋两季开学工作专项检查,指导学校加强师资创办,开展教师培养培训工作,推进学校均衡进展以及学期开学学校开好头、起好步,为全学年学校工作奠定坚实的根基。

3、教学视导活动。20XX年春、秋两学期应局教研室、教导科安置,各加入一次对长风中心学校等两校教学视导(教导常规检查),每校一天,主要活动为了解学校一日常规、检查教师备课、学生作业,深入课堂听课并评课,召开师生或家长座谈会,举行师生问卷调查,加入视导反应,从而指导学校依法治校、模范办学、科学进展。

4、采纳家长投诉。20XX年采纳督学责任区某校家长投诉教师变相体罚学生行为一次,经与该校校长、当事教师调查了解处境,提出处理观法,警示了学校,教导了相关教师,通过处理信息的反应,此事得到了家长的充分理解,家长特别合意。

5、加入会议、培训。20XX年,作为责任督学,除自学相关政策理论外,全年共加入区教导督导室组织的工作会议、学校培训4次。我深知:作为一名责任督学,他的政策水平、专业学识、思维、判断和言行举止无一不受到基层学校领导、教师和家长关注。你的观点和建议既要符合学校教导工作实际,具有真正的价值,又要让人心悦诚服,这就需要我们督学不断学习,积淀确定的底气、把握确定的工作分寸,待人高度的真诚。

三、创新

创新是开展一切工作的动力源泉,督学工作需要创新。一年的督学工作中,我也在不断摸索,努力在督导方式上举行突破。我所在的责任区学校位于渺远农村,为解决交通不便的困难,减轻学校接待上的压力,除非亲临学校不成,均通过学校网站、电话或与学校领导共同加入会议、活动的机遇,举行采访接洽,了解学校近期处境,共同探讨解决问题的手段,从而在确定程度上节省工作本金,收到事半功倍的效果。同时,我充分利用在职期间从事教导督导工作近十年积累的阅历和学识,回避工作误区,在20XX年开展的20XX年度县(市)区党政领导干部教导工作督导评估、市对县区教导局20XX年度重点工作目标任务考核、省对县区教导局教师队伍专项督查、区教导局对区属学校年度工作"2+X'评估前夕,扶助区教导督导室打定迎评材料,为检查工作献计献策,努力履行一个老教导督导工和现责任督学应发挥的作用。

四、斟酌

对照省、市、区责任区督学工作要求,历经20XX年责任区督学工作实践,我们的责任督学工作仍存在着确定的探索和提升的空间,如:在各项工作督查中,关注学校模范教导管理、改善办学条件的多,关注学校内涵进展的少;关注教师职业行为的多,关注学生进展的少等等。这些将

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