教师招聘考试题库《学生指导》考点强化练习(二)11

教师招聘考试题库《学生指导》考点强化练习最新版(二)1、单选题 教师通过奖励五角星来表扬学生，学生集齐十个五角星就可以换一个笔记本，这种方法属于 A:示范法B:惩罚法C:代币奖励法D:肯定性训练参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：五角星是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。2、单选题“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指A:消退B:刺激比较C:刺激泛化D:刺激分化参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称之为“刺激泛化”。因此，答案选C。3、单选题 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。 A:顺序性B:不平衡性C:个别差异性D:阶段性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查儿童身心发展的特点。不平衡性一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是指身心发展的不同方面的发展速度不平衡。就儿童发展的B。4、单选题 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是 A:有意义接受学习BC:发现学习D本题解释:【答案】A。解析：本题考查奥苏伯尔的有意义接受学习论。他根据两个维度对认知领域进行学习分类：一是学习进行的方式，分为接受学习和发现学习；另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，可分为机械学习和有意义学习。有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的（内在的）和实质性的（非字面）联系。所谓非人为的是指新知识与已有观点的联系是合理的或有逻辑基础的。实质性的是指新知识与已有观点之间的联系是在理解后建立的，而不是字面上的联系。故选A。5、单选题 小鑫平日学习成绩较好，做题时总是深思熟虑且错误较少，其认知方式属于 ABC:反思型D本题解释:【答案】C。解析：反思型学生在进行问题解决时深思熟虑且错误较少。6、单选题 德育过程的基本矛盾是 A:教育者与受教育者之间的矛盾B:教育者与德育内容之间的矛盾C:受教育者与教育内容之间的矛盾D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。7、单选题 在小学生的各生理系统中，发育最早的是 A:身高体重B:骨骼肌肉系统CD:神经系统参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考査的知识点是“小学生身体发展的特点”。神经系统是各器官系统中发育最早的。特别是人脑的发育非常迅速。7478、单选题 提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是 A:布鲁纳B:苛勒C:奥苏伯尔D:班杜拉参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考査的是对学习理论的著名代表人物的区分。布鲁纳提出认知发现理论；苛勒提出格式塔学习理论——完型顿悟说；奥苏伯尔提出有意义接受学习理论；班杜拉提出社会学习理论。9、单选题 小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于 A:双趋冲突BCDA本题解释:【答案】A。解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。好成绩和出去玩对小明来说，是两个都趋向的目标，这种冲突属于双趋冲突。10、单选题奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和A:符号学习B:命题学习C:类属学习D:上位学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查奥苏伯尔有意义学习的分类。奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和命题学习。11、单选题 学生学习“功=力X距离”，这种学习属于 A:概念学习BCDD本题解释:【答案】D。解析：根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。比如，物理学中的“功=力xD。12、单选题 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 AB:环境CD:教育参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定C。13、单选题某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是A:说服教育B:品德评价C:指导实践D:陶冶教育参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查德育的方法。品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。故选B。14、单选题 “头悬梁，锥刺股”，体现了 A:认知对意志的影响作用B:意志对认知的反作用C:情绪对意志的影响作用D:意志对情绪的反作用参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：因为拥有坚强的意志，才能更好地刻苦读书，体现了意志对认知的反作用。15、单选题苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于A:联想B:幻想C:理想D:想象参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，“诗中有画，画中有诗”是指由诗文本身产生的诗的意境，属于想象过程。故选D。16、单选题教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是A:创造思维B:聚合思维C:发散思维D:直觉思维参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查的是思维的分类。发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答，属于发散思维。17、单选题 在思想品德教育过程中，如果只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了( )的原则。 A:导向性原则B:尊重学生与严格要求学生相结合原则C:教育的一致性与连贯性原则D:正面教育积极疏导原则参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查的知识点是“小学德育的原则”。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻疏导原则的基本要求是：（1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。题干中一味批评学生的做法有违正面施教的理D。18、单选题某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的A:疏导原则B:教育的一致性与连贯性原则C:因材施教原则D:理论联系实际原则参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查德育的原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。本题中，该教师通过让学生自己讲解规则重要性和群体讨论的方式让学生认识到遵守课堂纪律的重要性，符合疏导的做法。A。19、单选题 以下描述没有体现知觉恒常性的有 A:岁月像一把无情的刻刀，但你容颜忘不掉B:不论《小星星》的节奏和音调如何变化，我们仍能听出来C:“日始出时去人近，而日中时远也”D:近大远小，但对事物的实际大小的感知没变化\参考答案:C本题解释:【答案】C。20、单选题—般来讲，小学阶段相当于人生发展的A:幼儿期BCD本题解释:【答案】C。解析：本题考查身心发展的阶段划分。小学生的年龄阶段C。21、单选题《喜羊羊与灰太狼》是深受小朋友喜爱的动画片，有的孩子学到了灰太狼的“不放弃”，也有的小朋友学会了用平底锅打人，因此，有人提出此类动画片应修正和改版，因为儿童品德发展具有()的特点。A:易变性B:模仿性C:自我中心性D:缺乏自律性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：儿童品德发展的模仿性是指儿童总是模仿“榜样”的行为，正是因为儿童具有模仿性，才决定了他的思想和言行容易受暗示，易受他人左右，易发生变化。本题主要强调儿童的模仿性，所B。22、单选题 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于 A:人自身的内在需要B:社会环境的要求C:教育要求的内化D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。23、单选题在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是A:行为主义学习理论B:认知主义学习理论C:建构主义学习理论D:人本主义学习理论参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考査学习理论流派的了解。其中，建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程：学习者不是被动C。.24、单选题 进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的 A:疏导原则B:因材施教原则C:导向性原则D:—致性和连贯性原则参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查德育的原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。故选C。25、单选题 小明是一位沉默寡言的孩子，有很强的自制力，每天一个人刻苦练球；小小明是一位话多劳神的孩子，自制力较差而敏感，常常与人交际，喜欢写作。对他们二人认知风格的表述，正确的是 A:小明是典型的沉思型，小小明是冲动型B:小明更适合学习文学等人文学科C:小小明更喜欢学习一些结构严密的学科D:小小明在数学等自然科学将会有很好的发展参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：通过题干描述，小明属于场独立型，小小明属于场依存型。场独立型学生长于自然科学，独立性强，喜欢结构不严密的学科；场依存型长于社会科学，敏感容易受暗示，喜欢结构严密的学科。26、单选题某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于ABCD本题解释:【答案】A。解析：本题考查气质的类型。多血质的特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。27、单选题 下列哪种心理属于健康心理？ A:抑郁情绪B:不愿与人交往C:经常感觉自己无能D:遇到困难时，能积极克服困难参考答案:D本题解释:【答案】D。28、单选题小东在做生物学试验研究时，善于从已知的各种资料、数据和信息中归纳出一个结论，小东运用的是A:形象思维B:抽象思维C:聚合思维D:发散思维参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。29、单选题 下列关于注意的描述，错误的是 A:注意是一种独立的心理特征B:注意过程与意识过程紧密相连C:注意是各种心理过程共有的特征D:注意具有选择、监控、调节功能参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：注意并非独立的心理特征，而是各种心理特征的共有属性。30、单选题王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小很多了，这说明小红的思维还没有具备ABCD本题解释:【答案】A。解析：所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。31、单选题抵抗外界诱惑的能力属于A:道德认知BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困C。32、单选题让学生()，既是美育的任务之一，也是美育的手段。A:亲自参与美的创造B:充分想象美的事物C:学会识別美丑D:敏锐地感受美参考答案:A本题解释:【答案】A。33、单选题委托任务和组织活动是属于A:说服法BCD本题解释:【答案】C。解析：本题考查德育的方法。实践锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养C。34、单选题 “余音绕梁三日不绝于耳”属于 A:形象记忆BC:情绪记忆D:逻辑记忆参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查记忆的种类。根据记忆内容的不同可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆。其中，形象记忆是指对感知过的事物具体形象的记忆。这种形象并非单纯指看得见摸得着的实物，声音也是一种形象，对它的记忆便是一种形象记A。35、单选题“以美育代替宗教”这一主张是()美育思想的重要组成部分。ABCD本题解释:【答案】A。解析：这是蔡元培的观点，蔡元培是我国近代美育思想的集大成者。36、单选题 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指A:感知、记忆和思维B:情绪、思维和意志C:动机、需要和兴趣D:能力、气质和性格参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题主要考查考生心理学研究对象及心理学内容方面的知识。答案ACDA。37、单选题儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于ABCDB本题解释:【答案】B。解析：上位学习，又称为“总括关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。因此，答案选B。38、单选题 下面对于烫伤的处置错误的是 A:迅速避开热源B:在水龙头下用冷水持续冲洗伤部C:用毛巾擦拭并按摩伤处D:及时去医院就医参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：烫伤发生后，千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤，也不要急着用毛巾擦拭。39、单选题实施学校美育的途径不包括A:通过课堂教学实施美育BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。4068A:感知运动阶段和前运算阶段B:前运算阶段和具体运算阶段C:感知运动阶段和具体运算阶段D:具体运算阶段和形式运算阶段参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：题目中是液体质量守恒问题，前运算阶段（2～7岁）没有出现守恒概念，具体运算阶段（7~11）守恒观念形成。此题可以根据两兄弟的年龄及是否出现守恒概念选出答案，小明处于前运算阶段，小光处于具体运算阶段。41、单选题 “三天打鱼，两天晒网”是缺乏意志( )的表现。ABCD本题解释:【答案】D。解析：意志的坚韧性是指在执行决定阶段能矢志不渝，坚持到底，遇到困难和挫折时能顽强乐观地面对和克服。故选D。42、单选题二年级2ABCD:首因效应参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。43、单选题小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生A:感知能力不成熟B:注意能力不健全C:记忆能力不深刻D:思维能力有欠缺参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”。小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。44、单选题 学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是A:形成思想的必要条件B:掌握技能的必要条件C:获得知识的必要条件D:有机体适应阶段的必要条件参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查学习的含义。学习是个体在特别情境下，由于练习或反复经验而产生的行为、能力或倾向上的比较持久的变化D。45、单选题 儿童多动综合征是小学生中最为常见