教师招聘考试题库《学生与教育》考点巩固(二)8

教师招聘考试题库《学生与教育》考点巩固最新版(二)1、多选题 作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有 。A:受教育权B:身心健康权C:人格尊严权D:名誉权和荣誉权参考答案:ABCD本题解释:【出题思路】本题考查考生对学生权利及其内涵的理解。【参考答案】ABCD【名师点睛】作为社会权力的主体，学生享有法律所规定的各项社会权利。我国通过《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律保护青少年的权益。这些规定中，未成年学生享有的主要权利有人身权和受教育的权利，其中人身权是最基本、内涵最半富的权利，包括：身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权；受教育的权利是学生最主要的权利。《教育法》规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。2、填空题 作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和 。参考答案:受教育权3、简答题 我的一位朋友小朱，在他上初中二年级时，一天放学骑自行车回家的路上，摔倒受了伤，他们班的英语老师刚好经过，他充满希望地以为老师会扶起他，并送他回家，可是老师却如根本就没有看到他一样，匆匆离去。从此，一向好学上进、成绩也不错的他，开始讨厌上英语课，继而逃课，因而被冠以了问题学生的名头。他越来越不喜欢学习，成绩也越来越差，最后初中毕业就结束了学业。小朱至今诉说这一经历时，仍然难以释怀。请从师生关系的影响角度对该现象进行分析。参考答案:【答案要点】（1）首先，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。良好的师生关系能使学生产生安全感，能激发学生学习的兴趣、学习的注意力，启发学生的积极思维，乐于接受教师的引导和影响；相反，师生关系紧张，师生互不信任、彼此冷漠将会干扰教育教学活动的顺利进行。其次，良好的师生关系是实现教学相长的催化剂。良好的师生关系一方面能使学生产生“爱屋及乌”的情感，激发学生浓厚的学习兴趣，另一方面也有利于教师教学水平的发挥，实现“教学相长”的双贏局面。而案例中教师的做法却使得小朱对英语老师不再信任、不再爱老师，继而对英语课失去了兴趣，最终越来越不喜欢学习，成绩越来越差。（2）教师和学生应该做到尊师爱生和心理相容。①尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工作的意义，理解教师的意愿和心情，主动支持和协助教师工作，虚心接受教师的指导；爱生就是爱护学生，它是教师热爱教育事业的重要体现，是教师对学生进行教育的感情基础，是教师的基本道德要求，也是培养学生热爱他人、热爱集体的道德情感基础。尊师和爱生是相互促进的两个方面，教师通过对学生的关爱获得学生的尊重，这种尊重又可激发教师工作的热情。案例中小朱同学尊重热爱老师，可老师却对他没有关爱，于是小朱对老师的尊重也逐渐消失。②心理相容即教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。在日常的教学过程中可以看到，学生对所学各门课程是有不同感情的，它影响着学生注意力和时间的分配，导致学生各门课程学习的不平衡，这都可以从师生心理关系、情感等因素上找到原因。教学中会出现师生心理障碍，要消除这种心理障碍，增强师生之间的心理相容性，提高教学效果，应该着重在三个方面努力：多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态；遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法；为人师表，以人格力量感化学生。4、简答题 简述教师专业发展的基本内容参考答案:【出题思路】本题考查考生对教师专业发展相关内容的掌握。【参考答案】教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业.能力等方面不断完善的过程，即由专业新手逐渐成长为专家型教师的过程。教师专业发展的内容包括如下几个方面：第一，专业理想的建立。教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。具有专业理想的教师对教学工作会产生强烈的认同感和投入感，会对教学工作抱有强烈的期待。第二，专业知识的拓展与深化。作为一个专业人员，教师必须具备从事专业工作所需要的基本知识。因此，专业知识是教师专业发展中的一个重要内容，教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。第三，专业能力的提高。教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。教师必须具备从事教育教学工作的能力，这种专业能力可分为教师技巧和教育教学能力两个方面。第四，专业自我的形成。专业自我包括自我意象、自我尊重、工作动机、工作满意感、任务知觉和未来前景。对教学工作来说，教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学工作效果。5、单选题在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点ABCD本题解释:答案：C【解析】教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育措施解决问题的能力，反映了教师劳动的创造性。6、单选题我国现行法律规定教师职业是一种A:附加职业BCD参考答案:C本题解释:答案：C【解析】教师职业属于专门职业，教师是从事教育教学工作的专业人员。19947、单选题 关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是 。A:赫尔巴特BC:杜威D:夸美纽斯参考答案:C本题解释:参考答案：C【解析】杜威的《民主主义与教育》三中心论：“儿童中心（学生中心）”、“经验中心”、“活动中心”；8、简答题 教师合理的知识结构是什么参考答案:【答案要点】（1）本体性知识；（2）条件性知识；（3）实践性知识；（4）一般文化知识。9、单选题教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高的使命。ABCD:民族素质D本题解释:答案：D【解析】题干是《中华人民共和国教师法》对“教师”概念的界定。10、简答题 教师的一般角色有哪些参考答案:答题要点：①传道者角色；②授业、解惑者角色；③示范者角色；④管理者角色：⑤研究者角色。⑥朋友的角色。11、简答题 如何理解“学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生”？参考答案:【答案要点】（1）学生的身心发展是有规律的。学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性（不均衡性）、互补性、个别差异性等规律，这是经过现代科学和教育实践证实的。学生具有巨大的发展潜能。学生具有巨大的发展潜能，智力水平可以明显提高。学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人，意味着学生还是不成熟的人，是一个正在成长的人。学生的发展是全面的发展。现代学生观强调，教师在教育教学实践中，不仅要重视“知识与技能”的传授，更要看到“过程与方法”“情感态度与价值观”的重要性，把学生培养成全面发展的人。12、单选题 教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的 决定的。A:人身自由权B:隐私权C:人格尊严权D:受教育权参考答案:C本题解释:参考答案：C【解析】人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。13、填空题 “教师教育大学化”是教师职业发展的 阶段参考答案:专业化14、单选题 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是A:坚持学习课程理论和教学理论B:认真备课，认真上课C:提高教育研究能力D:提高师德水平参考答案:C本题解释:答案：C【解析】教师要成为教育家就要成为研究者，对教学实践不断反思，总结经验，形成规律性的认识。15、单选题 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为 A:走路时身体一定要端正B:对学生下命令一定要正确C:自己做好了，不需要教育学生，学生自然会学好D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大影响参考答案:D本题解释:答案：D【解析】孔子的这句话体现了教师的示范性。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师必须以身作则、为人师表。16、单选题 关于教师专业化，下列说法不正确的是 A:教师需要具有专业知识技能B:教师需要具备专业精神C:教师专业化是要师范毕业生从事教学工作D:教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力参考答案:C本题解释:答案：C【解析】教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。17、单选题 教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受A:高等教育B:在职培训C:继续教育D:终身教育参考答案:C本题解释:答案：C【解析】继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受继续教育，以便不断提高他们的专业知识和教学能力。18、单选题 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的 。A:名誉权B:人身自由权C:受教育权D:人格尊严权参考答案:B本题解释:参考答案：B【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。19、填空题 教师的 身份在1993年颁布的《中华人民共和国教师法》中得到确认。参考答案:专业技术人员20、单选题 师生关系主要取决于 A:学生BCD:教师参考答案:D本题解释:参考答案：D【解析】良好的师生关系首先取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素质。21、简答题 简述新课程背景下的学生观的内容。参考答案:【答案要点】（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生；（2）学生是独特的人；（3）学生是具有独立意义的人22、判断题 教师的根本任务是传授人类文化。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错误【解析】教师的根本任务是教书育人，即教师要关心爱护学生，在传授知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教。引导学生实现人生价值，塑造完美人格。23、填空题 —般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是 、 和 。参考答案:放任型专制型民主型24、简答题 漫画家丰子恺曾回忆说，他在浙江省立第一师范大学求学时，一次上音乐课，有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰。执教的李叔同先生早已发觉，却并未当场批评，而是在下课时轻声说：“xxx和xxx等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说下次上课你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他“微勒一躬”。这两个学生一离开教室，看到守在教室外面的丰子恺等学友，不禁满面绯红。从此以后，全班同学都为李先生的宽容和“爱人以德”的风范所折服，也都改掉了上课时做小动作的习惯。试结合教育学相关原理评析上述案例参考答案:【答案要点】（1）教师对学生违纪、犯错时进行的批评不可缺少，因为它是帮助学生认识缺点、错误，改进思想行为的一种教育手段。但是批评学生不能不分场合、不讲方式、不计分寸。李叔同先生的“微鞠一躬”，在有些人看来，似乎是多此一举，也未免有失“师道尊严”。当然不能说批评学生都要温文尔雅，有时“怒形于色”效果反而会更好些。问题在于，不论何种方式的批评，都应建立在师生平等、尊重学生人格的“爱人以德”的基础上。那种居高临下的所谓“师道尊严”，是与融洽和谐、相互尊重的新型师生关系格格不入的。（2）师生关系在人格上是平等的关系，教师对学生的批评如果建立在尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生的基础上，并且发挥言教不如身教的功用，就能收到春风化雨、出人意料的效果。李叔同先生的“一躬”，之所以那样富于魅力，那样令丰子恺先生铭记不忘，根本点就在于李叔同先生高尚的人格力量以及对学生表现出的真诚的尊重与爱心。25、填空题《儿童权利公约》的核心精神，正是维护青少年儿童的社会权利主体地位。这一精神的基本原则有、儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则和无歧视原则。参考答案:儿童利益最佳原则26、多选题 学校中教师的权利包括 A:教育教学BCD:参与教育管理参考答案:ABD本题解释:参考答案：ABD解析：学校中教师的权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权27、单选题 教师的劳动价值主要体现在教师劳动的 A:社会价值和个人价值BD参考答案:A本题解释:答案：A【解析】略。28、单选题 认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的人是 A:高尔基B:加里宁C:凯洛夫D:夸美纽斯参考答案:D本题解释:答案：D【解析】略。29、单选题 古代中国所说的“一日为师、终身为父”，反映了 。ABCD参考答案:A本题解释:参考答案：A解析：古代中国所说的“一日为师，终身为父”和西方中世纪所说的“牧师代表上帝的旨意”等，都明显地反映了师生关系的不平等性及专制性30、判断题 师生关系在社会道德上是相互促进的关系。 参考答案:正确本题解释:参考答案：正确【解析】师生关系在社会道德上是相互促进的关系，因为：（1）师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系。师生关系是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系；(2)教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。31、单选题 教师成为一种独立的社会职业，大致是在 A:原始社会BCDB本题解释:答案：B【解析】私学在春秋时期出现，而独立的教师职业是伴随着私学的出现而产生的。32、简答题 镜头一：早上，某中学的几位教师驾私家车上班，汽车进入校门，值周学生纷纷向车内教师问好或行队礼致敬。然而，令人遗憾的是，值周学生所得到的回应全部是冷若冰霜或漠然的脸色。镜头二：3月5日，某学校发动学生参加“学雷锋、做好事”活动，学生积极响应，一些学生想到了平时辛苦工作的教师，就主动把一些教师的自行车、电动车擦得干干净净。可令人遗憾的是，没有教师向学生表示真诚的谢意。镜头三：某年轻教师在本学科教学中还算“出类拔萃”，然而，每每有学生从其身边走过或向他打招呼时，这位教师几乎从不“还礼”，甚至连一丝笑容都不曾露出。结合师生关系的内容分析上述案例。参考答案:【答案要点】（1）就人格而言，师生关系是一种民主平等的关系。镜头一中，出于尊敬，学生向老师问好或敬礼，但却得到了冷冰冰的回应。镜头二中，出于感恩，学生帮老师擦拭自行车、电动车，但是老师却没有任何反应。镜头三中，年轻教师对向他打招呼的学生从不给出反应。这表明老师并没有将学生视为跟他平等的个体，而是把学生的这些行为视作理所当然。（2）就社会道德而言，师生关系是一种互相促进的关系。教师对成长中的儿童和青少年有着巨大的潜移默化的影响。如果案例中三个镜头中的现象持续下去，不仅不能建立良好的师生关系，而且会使学生对老师产生不信任和轻视。为此，在面对学生的问候或者表达自己的感恩之情时，教师要给予积极的反应，从而建立良好的师生关系。33、填空题言传身教，为人师表，体现了教师职业角色的。参考答案:示范性34、单选题教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及A:智力发展与创造力发展的关系B:现实发展与未来发展的关系C:智力发展与体力发展的关系D:思想发展与心理发展的关系参考答案:B本题解释:答案：B【解析】时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及现实发展与未来发展的关系。35、单选题学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的A:条件B:任务C:途径D:结果参考答案:A本题解释:答案：A【解析】作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。没有个体主动积极地参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性的形成，是教育成功的保证条件。36、填空题 教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征是教师是学生学习的 。参考答案:促进者37、单选题对待师生关系上不应当强调A:服从BCD参考答案:A本题解释:答案：A【解析】在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏，在教学上弓|导、帮助学生，不包括服从。38、多选题 《教育法》规定，受教育者应当履行的义务有 A:遵守法律法规B:遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C:努力学习，完成规定的学习任务D:遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度E:保持身心健康参考答案:ABCD本题解释:参考答案：ABCD解析：1.遵守法律、法规；2.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；3.努力学习，完成规定的学习任务；4.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。39、判断题 学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错误【解析】学生是教育对象，但也是具有主观能动性的人。40、填空题 “染于黄则黄，染于苍则苍”说明了学生具有 参考答案:可塑性41、单选题师生关系体系中最高层次的关系形式是A:社会关系BCD参考答案:B本题解释:答案：B【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系是师生关系体系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。42、简答题 简述师生关系的意义参考答案:【答案要点】（1）良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障；（2）良好的师生关系是构建和谐校园的基础；（3）良好的师生关系是实现教学相长的催化剂；（4）良好的师生关系能够满足学生的多种需要。此外，良好的师生关系还有助于提高教师的威信，有助于师生心理健康发展。43、单选题 高年级学