最新公开课直角的初步认识3_第1页
最新公开课直角的初步认识3_第2页
最新公开课直角的初步认识3_第3页
最新公开课直角的初步认识3_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第2课时直角的初步认识【教学内容】教材第40页例3、例4及做一做,练习八第6~8题。【教学目标】1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识直角。2.会用三角尺判断直角和画直角。【教学重点】初步认识直角,建立直角的空间观念。【教学难点】会用三角尺判断直角和画直角。【教学准备】三角尺、钉子板、PPT课件、活动角、纸片。教学过程教师批注一、复习准备1.角有()个顶点(1个顶点),()条边(2条边)。2.判断下列图形哪些是角。二、开门见山,直接导入观察上面的三个角,你发现了什么?根据它们的大小,角会有不同的分类,今天我们一起来认识其中的一种——直角。三、引导探究,建构模型1.(PPT课件出示例3的主题图)找出图中的角,并观察这些角有什么特点?学生边说,教师边用PPT课件把图中的角用红线标出,并在黑板上画出直角。2.验证直角的方法。(1)你有什么方法可以验证一个角是不是直角呢?把你的方法说给小组的同学听一听。小组讨论、交流验证一个角是不是直角的方法。(2)学生汇报,并验证方法:在我们的三角尺上有一个角是直角。要知道一个角是不是直角可以用三角尺上的直角比一比。(3)拿出三角尺,学生观察三角尺并指出三角尺上的直角。(4)请你用三角尺上的直角比一比,看一看哪些角是直角?学生分别用三角尺上的直角比一比周围的角,哪些是直角。并集体汇报。3.折出直角的方法。(1)动手操作。让学生拿出准备好的纸动手折一下,看怎么样才能折出直角?(2)同桌之间进行验证。(3)教师指名学生汇报制作直角的方法。4.教学例4。(1)刚才我们找了那么多直角,现在请你们想一下,直角到底是什么样子?(2)请同学们画一个直角。教师点评学生所画的直角。(3)规范画直角。介绍画直角的工具——三角尺,根据三角尺上的直角画一个直角。①先画顶点。②从顶点开始画一条边。③把三角尺的一条直角边放到这条边上,一定要重合,比着三角尺的另一条直角边把另一条边画好。四、巩固练习教材第40页“做一做”,“练习八”第6~8题。五、课堂小结1.这节课我们学习了什么知识?老师引导学生梳理知识。2.你有什么收获?六、布置作业《全科王·同步课时练习》相关习题。【板书设计】【教学反思】[成功之处]本节课是在学生初步认识了角的基础上认识直角的。直角和生活联系紧密,周围许多物体的表面有直角。教学时从寻找周围物体表面的角入手,揭示直角,引导学生认识生活中的直角,感受数学与生活的密切联系。[不足之处]

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论