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文档简介

1、德育目:利用多媒体:教学相长，学生又是学习的主体，教师应1、2、3、四、说教学过程:第一课时导入（2（二）4、5、6段课文分析（331、朗读训练（82、赏析语言美，品味画面美（25律感，如“曲曲/折折”“阴/森森”“脉脉”节奏分别是?33、课堂小结（54、1来.“教材是个例子”（叶圣陶语），《荷塘月色》这个例34—5,见于本文特点，我的导语设置从创设情境对>这一课题从荷塘入手,揭开荷塘是,再援引“老清华”眼中昔日的44—51、借助2、采用比较阅读体34—54—6感4段31．教法1）课1．冷暖色调的判断。无论是碧绿的天色2上午好!今天，我要说的课题是写景抒情散文《故都的年41、培养朗读感悟、品味揣摩语言的稿2.查找相关资料了解李清照?今天就让我们一起来学习《李清照词两启----高中语文优秀说课稿*”来评价司马迁?所以，历史教学理应融入文学、哲1对联导入法，2提问讨论法，3亲不负楚,疏不负梁,爱国忠君真气节；*可为经,策可为史,经,学生学习兴趣,通常从旧课入手,或介绍与新课有关的,引述相关对联却收到了比传统,让学生在未读起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16镞（cú）笞（chī）恬（tián）藩ào）俯首颈系（xì）践华为城（huà）劲弩（jìng）不及中ng）度长絜大（du?）比权量力（liàng）万乘之势（shang）12例句橹3例句活用释义南B、动词的活用??退却山东豪俊遂并起而亡秦族矣类型释??弱以愚黔首形容词使动4二周而亡诸侯《过秦论》使动用法，使??灭亡（设计依据：1）从乎））召（）（（）23十、板书：―――――始强（

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