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6｡｡｡､､,是(三)实验探究:提出物理问题,形成猜想和假设,获取和处理信息,基于证据得出结论并(四)科学态度与责任12图1｡｡｡F-rF-m｡2｡｡｡3图2｡｡｡｡看到学生的兴趣被激发出来,教师继续提问:角速度线速度､2rr与这4个FvT新｡2F-ω3｡､｡4图3F和ω｡｡｡5图5我2｡2图7第2｡6图8图9图图图｡｡7图13确,非常有说服力｡｡rω｡ωr｡rm｡F-rF-m｡｡28图14ω｡F与r｡r9图16F与ω2｡22r10图—与ω｡2F-mF-r2｡利用简单直观的自制教具,收集分析数据,选择合理变量,拟合图像｡“过程学习”的乐趣,又培养了学生自主探究,归纳总结的能力｡突破了本节课的难点,形成F∝mrω22k=?现211图｡｡圈,根据公式T最后,我对这一节课做一个总结:层层递进环环相扣,实验多变､方法多样,数字信息､创｡12高的目的的一种教学研究形式。一、说教材1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。2、教学目标：学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计下一个教学程序里说明。如：1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式合作中学会学习。四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。五、说板书说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。13一、科学性原则－－说课活动的前提面。合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。二、理论联系实际原则－－说课活动的灵魂合起来，做到理论与实践的高度统一。机统一。三、实效性原则－－说课活动的核心的就是要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检到预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。1、目的明确。2、针对性强大。3、准备充分。4、评说准确。四、创新性原则——说课活动的生命线演，其本身也是集体备课。在说课活动的一个组成部分。尤其是研究性说课，其创新的意识和勇

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