音乐欣赏说课稿

一教学分析（一）教学内容分析的乐曲，一首激烈昂扬，一首舒缓优雅，形成鲜明的对比。并且两首乐曲作为背（二）教学对象分析乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣。（三）教学环境的分析开阔的空间为课堂实践活动做准备。二教学目标场景。小步舞三拍子的音乐特点。翩翩起舞。三教学重点、难点（一）教学重点：两首乐曲的特色欣赏与对比分析卡拍四、教法、学法分析《跳起来》是一节生动有趣的欣赏课，四年级的学生欣赏能力正处于萌芽状态，所以本节课以学生“自主讨论探究”为主，老师“知识情景引导”为辅，通过老曲》以舞蹈活动为主，老师与学生共同参与，师生共通过合作，老师来领舞带动所想进行总结。五、教学流程图活动内容和目的战场的影像资料直接联系教学内容的主题一.《马刀舞》欣赏1.播放《马刀舞》的音频资料2.再次播放，细细聆听品位引入管弦乐小知识初听乐曲，结合导入影像讲述初听感受二次聆听要将音乐细致分段化，老师可用语言进行情景引导，让学生对音乐每个乐段有更细致理解图片展示管弦乐队的整体队形的缩略图动态图画组成管弦乐队缩略图，将管弦乐分为四个部分，利用音乐软件了解乐队里面的演奏乐器并试着找出textbook软件将学生听到的和没有听到的乐器从外形到音色一一《马刀舞》里面你听到了哪一样，实现教学目标之一。3.播放现场版《马刀舞》视频音频与视频不同角度欣赏乐曲，演奏会形式的乐曲更具欣赏性，演奏者的表演将乐曲的情感完全表现出来，学生跟容易理解乐曲的情感内容。来放松一下吧！1.播放巴赫的《小步舞曲》语言切入，将教学环节自然连接2.乐曲作者---巴赫简介舞曲体裁说明乐曲的初听，旋律优美，通俗易懂，分析适合什么场合演奏。介绍音乐基本知识点，讲解小步舞以及其音乐特点为后来的舞蹈体验欣赏做铺垫4.老师喊拍子来指导学生进行分步练习跳起来。老师引领学生一起跳起来，一舞会的形式来记忆和理解乐曲，将课堂气氛升华，实现课堂教学的活动目标。对两首风格迥异的乐曲发表自己最直观的感受，总结他们的不同，进行自主啊哦论研究直观的战争影像资料一开始就能吸引学生能够自然地进入教学内容今天我们就来欣赏一首描写与上述片段相似场面的音乐，一听名字你就知道，今天我们来欣赏管弦乐利用音频资料结合导入中的视频让学生对音乐有初步的了解设问：结合前面的影像片段，谈谈音乐让你联想到什么场景或什么感受？2.再次播放，细细聆听品位通过二次聆听从各乐段的不同音乐表现来讲音乐描绘场景更加具体（1）PPT图片展示管弦乐队的整体队形的缩略图动态PPT动画图片将管弦乐队的缩略图呈现，动漫风格利于弦乐组（2）利用textbook软件将学生听到的和没有听到听辨乐曲中的用textbook软件直观的把乐队每一种乐器从外形到音色展现出来。较《马刀舞》激换一首别样风格的音乐来放松一下吧！优雅的乐曲风格让大家耳目一新利用舞蹈的形式来理解小步舞特点并进行边哼唱乐曲旋律加深乐曲的2.乐曲作者---巴赫简介舞曲体裁说明老师喊拍子来指导学生进行分步练习a.先用脚前后熟悉舞步练习小步舞会的形式活跃以舞会的形式全体学生一起跳起来。（四）讨论探学生根据不同角度不同的？（老师可以提示从速度、节奏、旋律、演奏乐器来比较）方式的体验欣赏将自己对音乐最直观的感受进行自主在讨论总结这两首舞蹈音乐，描绘两个时代背景，两种风格特征，请同学们回家搜集其他风格的舞曲，我们将在下节课进行交流。根据对音乐的兴趣爱好拓展自己的音乐视野七、信息技术与课程整合的整合点1.以描绘战场的视频资料导入，激烈的战争场景与教学内容主题相契合，更好的引导学生对本节课的内容产生兴趣。2.以音频与视频两个角度去欣赏音乐，单纯的音频资料熟悉音乐，演唱会的音响将音乐立体的展现给学生，加深记忆和理解。3,利用PPTtextbook形，又能聆听乐器的