平面磨削薄壁件说课讲稿

资料仅供参考文件编号：2022年4月版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：各位专家好！今天我说课的题目是高职二年级《磨床操作》中《薄壁件的磨削》。今天我将从三大方面阐述对本版块教学的理解和设计，他们分别是“教材分析”，“教学策略分析”和“说教学过程”。首先是教材分析，教程分析我从“教学背景”，“教学目标”和“教学重难点”三部分。该课程选自由机械工业出版社出版的《磨床操作》中磨床操作部分《薄壁件的磨削》。该书吸收了发达国家职业技能培训在教学内容和方式上的成功经验，针对事件生产的需要和疑问，通过大量操作实例、正反对比形象地介绍了磨床中最重要知识和技能，深入浅出，通俗易懂，是磨床入门培训的经典用书，适合初级工人自学和培训。“学情分析”：所教的学生是高职班二年级的学生，经过前期的基础训练，对特别零件的加工方法有较大的兴趣，动手能力强，好奇心强。学生来源不同，技能基础和个性差异比较大，且即将参加实习工作，学习心态浮躁，稳点性差。“教学目标”：根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：1、掌握薄壁工件的加工特点；2、学会薄壁工件的装夹方法方法；技能目标：1、学会防止和减少薄壁工件变形的方法；2、对薄壁零件的变形方式进行分析。情感目标：1、乐于探究的意识和敢于创新的精神；2.养成主动与他人交流合作的精神。“教学重难点”：该节课程的教学重点是1.薄壁工件的加工特点；2.薄壁工件的装夹方法。教学难点主要为：防止和减少薄壁工件变形的方法。教学策略分析分为“教法”和“学法”两部分，我们都知道高职教育注重的是学生的实践操作能力。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，而且还要使学生“知其所以然”。我在以学生既为主体，又为客体的原则下，培养学生自主获取理论知识、解决实际问题的思维过程。我制定了以下教学教法：教法分析：观察总结法：通过观察对比不通零件，总结出零件的各特点，激发学生思考。操作发现法：通过操作，从中发现实际加工中的问题，思考改进加工方法，加深学生对该问题的印象。讨论式教学法：提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。通过用任务驱动的方式将上述教学方法贯穿其中，让学生带着问题去学习，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。学法指导：小组合作法；自主学习法；动手操作法。以此掌握解决特殊零件加工的思路及过程。教学过程：在本版块的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。整个教学过程分为以下四个环节：第一环节：发现探究呈现任务；第二环节：自主学习探究新知；第三环节：交流评价分享成功；第四环节：分析归纳课后思考。第一环节：发现探究呈现任务；通过图片展示举例对比三种相似零件，并让学生对着三种类型的零件进行对比思考，提出问题，让学生思考讨论，以此逐渐导入课题，以问题的形式导入本节课的内容。最终根据教学目标，我将本课的内容分为两大任务，推动学生自主学习：任务一，对已发生翘曲的薄壁件进行装夹；任务二，双面磨削后消除零件的变形。完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。第二环节：自主学习探究新知首先让学生对第一个任务对易发生翘曲的薄壁件进行装夹，并提供工件。布置具体的任务要求，要求薄壁零件在电磁吸盘的吸力的作用下，工件不发生变形，在磨削完成取下后不回复到原来有翘曲面的状态。学生在这一部分通过自主探究，小组讨论的方式，得出自己的想法，在通过指导提示的方式，让学生了解加工这类零件需要的工具。最终为学生归纳总结出该类零件的特定，通过演示，讲解装夹的技巧。学生分组进行操作练习，强化技巧。在学生掌握第一个任务中的操作要领后，提出第二个任务，双面磨削后消除零件的变形。提出任务的具体要求，对零件进行磨削加工，保证尺寸，消除变形。抛出零件加工的具体方案后，这时对学生进行分组。请一名比较优秀的学生对装夹好的零件进行磨削，我在学生磨削过程中指出其在操作上的问题，最后由我操作示范。该任务采用分层教学法让各组组长动手操作，其他同学观察操作指出问题。组长操作规范后，其他组员操作，组长指点，这样就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。在难点突破上，学生按照演示的步骤自己尝试加工，相信自己一定能行，其他同学观察。当出现问题的时候，请其他学生点评指出问题所在，总结归纳，得出操作要领。从学生的角度来看：能够激发学生自主探索的精神，体现学生主体地位。从教师的角度来看：节省重复操作的时间，加强学生之间，学生和教师之间的交流，加深对问题的理解。这是一名学生在加工训练的一过程。第三环节：交流评价分享成功通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。评价方式主要有两种，1.采用组间评和组内评相结合的方法，评出优胜组。2.教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。评价的内容主要从操作过程和零件加工质量两个方面进行评价第四环节：分析归纳课后思考将各知识点和任务要领归纳总结得出磨削薄壁件的操作关键点：薄壁件不能强制把翘曲磨平；2.翘曲的工件要一点一点地反复磨削为了便于学生的记忆，对以上两点进一步进行总结得出口诀：一哭（不），二闹（反复），便于学生的理解记忆。布置作业：1.什么是薄壁工件2.薄壁工件的加工特点有哪些3.薄壁工件装夹的原则是什么教学反思我深知，只有不断思考总结才能进一步的提高教育教学水平。通过本版块内容的教学我三个方面进行了总结和反思：任务设计：在任务的设计上，分为了两个层次，阶梯式上升，充分掌握重点，在教学过程当中，以学生为主体，努力使自己成为教学活动的组织者、引导者、评价者。学生在轻松的课堂教学氛围中容易理解和掌握知识，有利于达成教学目标。教学产出：在教学产出上，