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六年级数学提质方案六年级数学提质方案六年级数学提质方案资料仅供参考文件编号：2022年4月六年级数学提质方案版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：六年级数学提质方案枣岭乡史家沟小学杨亚丽学生基本情况分析本班学生15人，男生7人，女生8人，在数学学习上表现出明显的性别差异，男生优于女生。全班学生差异性、层次性不大，不存在明显的后进生、拔尖生，平时成绩均集中在中等偏上的分数段，多在85-92分之间。个别学生成绩不稳定，大起大落，如师雨婷、高明。从学生学习数学具备的自身条件来看，大致可将学生分为四组，第一组：王博鑫、王义超、王圣昊、师超前、师静怡、贺雯涵、杜帅统；第二组：高明、王聪雨、王思雨、师雨婷；第三组：师淑婷、耿杨娟；第四组：马雨薇、郭怡馨。第一组的学生相对来讲，脑瓜子还比较好，普遍又存在眼高手低、火急火燎、浮躁、不扎实、只求快不求准的现象。第二组学生主要师成绩不稳定，存在阶段性的差异，好则能考到90分以上，差则70来分。第三组学生在学习新知时，接受信息的能力差，又懒于思考，完成作业比较慢，挺吃力，但相对又扎实。第四组学生思维能力较欠缺，不够条理清晰，学习中总是似懂非懂的状态，难于做到举一反三，不懂运用方法做题，习惯性依赖于他人的指导，平时学习状态和考试成绩都不理想。存在的问题（一）欠缺优秀的学习品质审题、分析问题的能力差。尤其对于文字较多的题，常有理解不了的情况。做题习惯不好。习惯眼睛看，一想，就动笔，容易出现典型类的错误。计算能力欠缺，没有细心检查的好习惯。（直接写得数的题出错的情况多）不够认真，陷井类的题容易中招，如单位不统一的题常出错。怕新题的心理。欠缺高效的学习方法、做题方法欠缺有效的学习规划懒，习惯老师催促一下才动一下，积极性不高。改进措施定期给学生做工作，认识六年级的重要性和紧迫性。多与学生沟通，了解学生的思想动态。备足课，让课堂是充实的。课堂练习拉开层次，让王博鑫领着一、二组的学生在前面又快又稳地跑，教师领着三、四组的学生扎扎实实地走，保证没有掉队的、又有跑得快的。发挥“一对一”、“二对一”小组帮扶作用。课堂上落下的任务，课下组长要催、要讲，把组员教会。教师多看题，收集新颖类的题，让学生练习，开阔学生视野，克服怯题心理。把类型题归纳整理，分时段练习，全部练习结束后对比理解。收集学生的错题，多看，反复练，纠正思维定势。给每个学生确立具体明确的目标，一阶段一测试，找准自己的位置和差距。针对性地做好个别辅导。培养学生良好的学习习惯，认真、检查、仔细、书写习惯等。预期目标经过这个学期的学习，争取把均分提到90分以上，优秀率达100%。把第一

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