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教师三笔字练习做法总结教师三笔字练习做法总结教师三笔字练习做法总结xxx公司教师三笔字练习做法总结文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度官桥镇中心小学教师三笔字练习做法总结本着提高教师基本功，更好为教学服务的原则，我校坚持开展教师三笔字练习活动，特别是自1999年以来，十多年如一日，从未有过间断，收效显著。我校教师的三字书写水平逐步提高。近几年来，为了进一步巩固三笔字练习成果，继续提高三字书写能力，我校不断改进练习策略，逐步形成指导——练习——展示——汇报一系列的训练活动。具体做法如下：一、指导——集中指导与个别指导相结合学校安排个别书写规范、对书法有所研究的教师担当指导老师，定期开展写字练习集中指导，从汉字基本笔画练起，不断把握间架结构规律，以致领悟行款章法，提高写字综合水平。另外，结合每月教师的作品展示情况，针对教师个人的某些不足之处，指导教师利用课余时间对该教师进行个别指导。长期以来，学校教师形成互学互助的良好练字风貌，写字训练也不断增进着教师之间的感情，提高了集体凝聚力。

二、练习——每天练习不间断最初，学校提出要求：钢笔字每周练写两张，在专用的钢笔字练习本上书写，每周书写的具体内容按个人计划自由安排；毛笔字每周练习三张纸，纸张由学校统一发放（一般为学生用的大字本），粉笔字每周二、四练习，具体书写内容周一例会通知。在边学边写中，大部分教师对写字练习产生较浓厚的兴趣，时间久了，写字练习已经成为各位教师内心的一种需要，大部分教师能在练习中享受到进步的快乐。三、展示——每月展示促进步每月底，每位教师要把自己书写的三笔字进行展示，马校长亲自挑选每位教师所交钢笔字、毛笔字最好的一张分别张贴在教师写字展板上，每位教师张贴作品的位置由各自进步情况分配好。粉笔字每次书写完成后把小黑板摆放到自己办公桌前。学校每月进行小结，对在练习中表现积极、进步明显的教师进行表扬肯定，对态度消极，数月进步不明显的教师，扣除当月考核相应分数。四、汇报——每学期汇报展成果每学期末进行一次教师三字比赛，以汇报一学期以来的练习成果。每位教师的比赛对手除其他教师外，还有自己——既横向的与各位教师比赛书写的能力，又纵向与上学期的成绩比较，体现进步的情况。学校对表现突出的教师进行表彰。“育人先炼己”，在学生的眼中，教师是他们学习模仿的楷模，我校教师三字练习活动既训练了教师的基本功，又真正发挥出了教师的表率作用，有力地推进了学校写字教育的进一步发展。下学期，我校还将把“三笔字”纳入到教师每学期的“五个一(上好一堂公开课、写好一篇教育教学论文、记好一本教学反思、读好一本教育教学专著、练好一本三笔字)”材料中，

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