中考化学专题《化学方程式的书写与应用》拓展培优原卷

4.3化学方程式的书写与应用（拓展培优）本专辑拓展培优只练主观题，中考拉分也主要是主观题一、科普阅读题1．阅读下面科普短文。地球是一个蓝色的水球，自然界中的水有如图1所示的循环过程。地球上的淡水资源只占总水量的2.53%，且分布不均匀。上图2为我国部分地区淡水储量及年人均拥有量的相关数据。沿海地区解决淡水危机的有效措施之一是海水淡化。图3是海水淡化过程简单示意图。最近，科学家创造了强大的“吸汽材料”（MOFs材料）并开发出在沙漠也能“吐水”的“集水神器”（图4）。MOFs材料具有亲水孔道，对空气中的水蒸气具有超强的吸附作用。MOFs材料可选择的金属原料很多，像MOF-801使用的氧氯化锆（ZrOCl2）原料，价格比较昂贵。而合成MOF-303的原料是便宜易得的氯化铝（AlCl3），可大大降低成本。水在居民生活、农业灌溉和工业生产中充当重要角色。工业上，水常用作冷却剂、溶剂或原料。如工业上通过电解氯化钠和水的溶液，可获得氢气、氯气和氢氧化钠（易溶于水，俗称烧碱）三种重要化工产品。依据文章内容，回答下列问题。（1）海水蒸发过程中，不发生变化的是_____（填序号）。A．分子质量B．分子种类C．分子间隔（2）MOF-801使用的原料中含有种元素。（3）科学家研发的“集水神器”能够“吸汽”的原因是。（4）工业电解氯化钠和水的溶液获得烧碱的化学方程式为。（5）下列说法正确的是_____（填序号）。A．人工降雨可以缓解淡水危机B．图3海水淡化过程中不涉及化学变化C．北京是所列地区中缺水最严重的地区D．与MOF-801相比，MOF-303应用前景更好二、综合题2．二氧化碳若合理利用，是一种与水一样重要的原料。最近，美国研究人员利用镍和钯作催化剂，将二氧化碳转化为具有多种用途的一氧化碳或甲醇。（1）该转化属于(填“物理”或“化学”)变化；其催化剂是两种(填“金属”或“非金属”)。（2）在能源领域，一氧化碳是液态氢的一种重要补充物。一氧化碳燃烧的化学方程式为；其燃烧产物会导致。减少温室气体排放，可大力开发和利用的新能源有(填一种即可)。（3）甲醇(CH3OH)可用作赛车燃料，若其燃烧产物为二氧化碳和水，则化学方程式为。3．学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分为KClO3、MnO2和红磷，当扣动扳机时，①撞针撞击火药，产生热量使KClO3分解产生O（1）试分别写出①反应的化学方程式，反应②的基本反应类型是。（2）84消毒液可用于灾区防疫，其主要成分是次氯酸钠（NaClO），制取它的化学方程式为2NaOH+X=NaClO+NaCl+H2O，则X的化学式为。（3）固体MgH2是氢能源汽车的供能剂，MgH2可以和水反应生成氢氧化镁，同时释放出氢气，该反应的化学方程式是。三、实验探究题4．下图所示为实验室中常见气体的制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）。试根据题目要求回答下列问题：（1）在实验室中用石灰石和稀盐酸为原料，制取二氧化碳气体。（提示：制取中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）①制取气体之前，需要先检查装置的；②制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体所选仪器的连接顺序为（从左到右填写仪器序号字母）。③生成二氧化碳时，所发生反应的化学方程式为。④用仪器F收集二氧化碳气体时，检验二氧化碳已收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条火焰，则证明二氧化碳已收集满。（2）实验小组的同学欲用含少量水蒸气的一氧化碳气体测定某氧化铁样品中氧化铁的质量（样品中杂质不参加反应）。某同学所选仪器的连接顺序为：一氧化碳气体（水蒸气）→A→C→B（假设有关反应均反应完全）。①仪器A的作用是。②反应完成后，仪器B增加的质量（填“大于”“小于”“等于”之一）仪器C减少的质量。若测得反应后仪器B质量增加6.6g，则氧化铁样品中氧化铁的质量是g。③从环境保护的角度考虑，该套实验装置还应在装置末端增加一个。5．结合下列化学实验装置，回答有关问题。（1）若用A装置加热高锰酸钾制取氧气，需要改进的地方是，反应的化学方程式是。（2）实验室常用B装置制取氧气，若要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是（填字母，下同）。（3）实验室常用装置C代替装置B制取气体，装置C的优点是。（4）实验室制取氢气，若用装置G收集氢气，则气体应从（填“①”或“②”）端进入。（5）实验室可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷气体（已知甲烷难溶于水且密度比空气小），则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是。（6）某同学在实验室可以用加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰固体混合物制取氧气，现取氯酸钾和二氧化锰的混合物共15.5g，加热完全分解后，剩余固体质量10.7g。求：①生成氧气的质量。②原混合物中氯酸钾的质量。6．小明发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体。他和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇，于是进行了如下探究。（1）探究一：包装袋内的气体成分是什么？（猜想与假设）包装袋内的气体为：猜想1：氧气；猜想2：氮气；猜想3：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空气。通过分析，大家认为猜想1是错误的，理由是氧气的化学性质比较(填“活泼”或“不活泼”)，易与食品发生缓慢氧化而变质；猜想4也是错误的，理由是。（2）（查阅资料）①镁能与氧气在点燃条件下反应，生成物常温下不溶于水也不与水反应；②镁也能与二氧化碳在点燃条件下反应，生成一种黑色单质和一种金属氧化物；③镁还能在氮气中燃烧，反应生成氮化镁(Mg3N2)固体；④氮化镁在常温下能与水反应生成能使无色酚酞溶液变红的物质。（进行实验）实验一：抽取包装袋内气体一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振荡，观察不到石灰水变浑浊的现象，小明据此推断只有猜想2成立。小红不同意此结论，理由是。实验二：另抽取包装袋内气体一瓶，将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭，小组同学据此判断猜想不成立，猜想2成立。为进一步确认猜想2成立，小组同学进行了实验三：实验操作实验现象结论①另取一瓶包装袋内的气体，向其中伸入燃着的镁条，观察现象；镁条燃烧，发出耀眼的白光猜想2成立②取少量反应后的固体，加入足量的蒸馏水中，并滴入酚酞溶液，观察现象。（3）（实验反思）写出上述实验操作①中化学方程式。（4）（拓展延伸）①明明同学将镁条打磨成光亮的银白色后，利用如图进行测定空气中氧气含量实验。将镁条点燃后迅速伸入盛有空气的集气瓶中，反应完全，冷却至室温后打开止水夹，发现进入集气瓶中的水体积约为其容积的70%，可能原因是。②1.2g镁条在某氧气和氮气的混合气体中完全燃烧，所得固体质量可能是(填序号)。A．1.8gB．2.0gC．2.2gD．2.4g7．某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法。结合装置图，回答下列问题：（1）写出图中标号仪器的名称：a，b，c。（2）A装置中试管口略向下倾斜的原因是；B装置中使用仪器a的优点是。（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是（填上图字母），反应的化学方程式，反应类型属于（填“化合”或“分解”）反应，可选用D装置收集氧气，其原因是，验满氧气的方法。（4）某同学用3克氯酸钾和1克的二氧化锰混合制取氧气，得到0.03mol的氧气，试回答以下问题：①其中二氧化锰的作用是。②制取氧气的同时得到氯化钾多少克？（根据化学方程式列式计算）。③反应结束后，得到的固体成分有。8．如图为某同学所做的实验及现象。（1）实验1中变浑浊的原因（文字叙述）。（2）实验2生成Ca(HCO3)2，实验3发生反应的化学方程式为，该实验说明CaCO3比Ca(HCO3)2热稳定性（选填“强”或“弱”）。（3）某地区硬水中溶有较多的可溶性Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2。①生活中常用区分硬水与软水②生活中可用方法降低水的硬度，同时生成难溶性混合物固体A。（猜想）取水垢固体A，其中除CaCO3外，还含有：猜想1：只含MgCO3；猜想2：只含Mg(OH)2；猜想3：MgCO3和Mg(OH)2；（资料）MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑，Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O（实验）取10．0g干燥的固体A，加入足量的稀盐酸充分反应，产生4．4gCO2气体。（结论）①猜想1、2不正确。其中判断猜想1错误的理由是。9．水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。（1）我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标：a.不得呈现异色b.不得有异味c.应澄清透明d.不得含有细菌和病毒。其中“c指标”可以通过操作达到。（2）生活中可以采用区分硬水和软水，可以通过的方法降低水的硬度。（3）某校化学兴趣小组同学发现，长期使用的热水壶底部有一层水垢，水垢的主要成分是碳酸钙。他们为了测定水垢中碳酸钙的含量，将足量质量分数为10%的盐酸加入到12.5g水垢中，产生CO2气体的情况如下图所示。①从图中可以看出，12.5g水垢与盐酸反应后生成的二氧化碳最多是g。②水垢中碳酸钙的质量分数是？10．回答下列问题（1）识别规范使用化学仪器，对学习化学实验有着重要的意义。①上图所示仪器的名称是；②使用烧杯给液体加热过程中发现烧杯炸裂其原因可能是什么？（答出一条即可）③从实验室安全角度考虑下列做法错误的是（填序号）。a、可用嘴尝化学实验室里蔗糖的味道b、加热试管中药品时，不可以将试管口朝向自己或他人c、过滤操作时，将需过滤液体直接倒入过滤器中d、