《工程项目实训》课程教学大纲

《工程项目实训》实训教学大纲课程编号j3340107课程名称工程项目实训课程性质*工程实践与毕业设计（论文）英文名称EngineeringProjectTraining*数学与自然科学类、工程基础类、专业基础类、专业类、工程实践与毕业设计（论文）、人文社会科学类。一、课程简介《工程项目实训》是一门理论和实践相结合的基础训练课程，重点提高学生的科学研究与工程实践能力；本门课程是一门实践性很强、涉及面较广的专业实践类课程，主要为学生营造一个良好的科研或参与工程项目基础，不断增强运用知识解决实际问题的能力。主要任务是使学生掌握进行科学研究或参与工程项目的常用方法、进一步提高项目开发与科研能力。二、课程教学目标本课程重点是实践教学，要求学生亲自参加科研活动，增加动手能力，走与实践相结合的成才道路,课程目标重在使学生理解“创造改变世界，创新决定未来”的含义，树立科研正确世界观。1.使学生能够在电子信息类、经济、管理等多学科背景下的团队中分担任务，并承担责任。（9.1）2.培养学生文献信息收集、整理、加工、利用与撰写能力，使之具有对科研选题、科研设计等科研程序和规则认识能力，熟悉科技文献写作方法和规范，并能撰写申请书与结题材料，具有良好的沟通，协调的能力。（10.1）3.能够在项目硬件设计软件的多学科环境中应用经济决策方法，考虑成本与绩效，项目进行过程考虑工程管理方法的应用，使项目科学化、效益最大化。（11.1）课程教学目标与毕业要求的对应关系：表1毕业要求指标点实现矩阵毕业要求毕业要求指标点课程目标权重9．个人与团队9.1能够在多学科背景下的团队中分担任务，并承担责任。10.310．沟通10.1具有良好的口头和书面表达能力，能够就本专业的工程问题跟业界同行及社会公众进行沟通交流；20.411．项目管理11.1理解并掌握工程实践中工程管理的基本原理与经济决策方法。30.3三、课程教学目标达成途径（或教学设计）表2课程教学目标预达成路径课程教学目标达成途径考核方式1使学生能够在电子信息类、经济、管理等多学科背景下的团队中分担任务，并承担责任。指定阅读（小组成员自行分配任务），现场汇报与指导、网络汇报、分组研讨与自学等达成。网络或现场答辩（抽查）、相关记录等原始材料考评。2.培养学生文献信息收集、整理、加工、利用与撰写能力，使之具有对科研选题、科研设计等科研程序和规则认识能力，熟悉科技文献写作方法和规范，并能撰写申请书与结题材料，具有良好的沟通，协调的能力。现场或网络研讨与指导以及自学等达成。网络或现场汇报、相关记录等原始材料考评。3.能够在项目硬件设计软件的多学科环境中应用经济决策方法，考虑成本与绩效，项目进行过程考虑工程管理方法的应用，使项目科学化、效益最大化。指定阅读，现场或网络研讨以及自学等达成。网络或现场汇报、相关记录等原始材料考评。四、课程教学内容、教与学的要求综合运用所学知识及实验室条件，根据专业专方向的要求，完成有关领域电子信息系统的分析、设计、制作、调试、测试，提交工程实训设计报告。考虑到时间及安排的合理性等因素，结合实验室的具体情况宜由学生自由组合成小组进行，一般3~5人为一组较为适宜。具体安排见表3。表3教学内容与要求序号教学内容与教学目标教与学的要求学时1选定课题，下达任务。课题符合教学目标的要求，任务难度合理，提前一周公布课题任务书;培养教育学生提战性那去难度大课题的勇气与能力,坚持独立自主精神，不畏困难，完成任务。[课程目标4,5]2．总体设计及论证。对所选课题进行总体设计，可行性由小组进行论证，由指导老师最终确定设计方案和实施方案。[课程目标1，2]3．详细设计。对所选课题进行细化，设计各个电路模块。[课程目标1，2，3]4．调试/测试。根据设计方案，完成对所选课题各个功能模块的制作、加工、调试、测试和包装。[课程目标1，2]5．验收与考核。根据各项课题任务书的要求对各组工程实训成果进行验收与考核。[课程目标1，2，3]6．设计报告撰写与提交。报告应体现工程实训内容的各个环节，报告应符合完整性、规范性和准确性的要求，应有验收评定的评语，且留存考核和成绩评定的各种原始资料，强调文献信息引用安全性、准确性等，注重学术严谨性。[课程目标1，2，3]1.工程实训是在学生毕业设计前，综合运用本专业基础课程和专业课程知识，在课程实验和课程设计基本能力训练基础上，根据所选专业方向（交通电子技术、嵌入式系统及应用、电子仪器仪表）完成的综合性和创新性电子信息系统设计。2.该门课程以实践为主、理论贯穿其中。实训的整个过程是把所学电子电工知识运用于完成具有特定功能的产品，在理论学习和工程实训之间建立起一座桥梁，为学生把书本的理论知识真正转化为实践中看得见、摸得着的实物，从实践中得到提高和锻炼。3.通过训练学生综合运用上述课程知识，进行软件或硬件系统的设计和调试，加深学生对理论知识的理解，提高学生综合应用知识的能力、分析解决问题的能力和实践技能。2周五、课程考核及成绩评定1.考核方式科研项目实训的组织形式灵活多样，任课教师先讲授科研过程与方法，然后学生进行科研项目实训。按各学期的要求。教师根据学生参加活动情况、拟定研究课题及研究内容、提交阶段性材料及最终成果，如设计图、实物、说明书或论文等，分别按学期给出成绩。2.成绩评定=1\*GB3①课程考核性质：考查，课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。凡成绩不及格者，必须重修。=2\*GB3②课程设计成绩根据平时考查和设计成果按五级记分方法评定。平时考查主要检查学生的出勤情况、学习态度、教师检查及提问情况、是否独立完成设计等方面综合进行。对分组完成的课程设计，应根据其在小组中所承担的任务和表现有所区分。设计成果着重检查设计报告、设计图纸的完整性、规范性和准确性，应有成绩评定的评语，且留存考核和成绩评定的各种原始资料。=3\*GB3③成绩评定：成绩评定方式为综合以上各项评分，学期末评定对应考核等级：优秀：90-100分；良好：80-89分；中等：70-79分及格：60-69分；不及格：60分以下。3.考核成绩组成成绩评定方式为成果与回答指导教师提问的情况占40%，科研项目实训报告占40%，平时表现占20%。以5等级制给出成绩。=1\*GB3①考勤（占10%）：遵从学校相关规定。=2\*GB3②成果提交（占40%）：按时按量完成30%，完成质量占10%。=3\*GB3③课堂讨论（占10%）：积极参与，有创新性观点。=4\*GB3④结题报告撰写（占40%）：①报告撰写及规划的环节完整，格式规范（10%）；②论文内容与创新性好（20%）；③论文规划科学、可行性高（10%）。考核评价标准见表4。表4教学目标评价标准序号教学目标考核方式权重系数考核方式11.使学生能够在电子信息类、经济、管理等多学科背景下的团队中分担任务，并承担责任。考查0.3现场测试与口头报告22.培养学生文献信息收集、整理、加工、利用与撰写能力，使之具有对科研选题、科研设计等科研程序和规则认识能力，熟悉科技文献写作方法和规范，并能撰写申请书与结题材料，具有良好的沟通，协调的能力。考查0.4申请书与结题报告审阅评分、口头报告33.能够在项目硬件设计软件的多学科环境中应用经济决策方法，考虑成本与绩效，项目进行过程考虑工程管理方法的应用，使项目科学化、效益最大化。考查0.3申请书与结题报告水平审阅评分六、课程教学目标达成度评价1．达成度评价依据和方法。课程各目标达成情况为该项目学生的平均得分率，计算公式为：课程总目标达成情况为5个课程目标的加权得分率，其计算公式为：其中权重系数按照表5设定。表5课程目标权重系数课程目标123权重系数0.30.40.3课程毕业要求指标点达成情况评价：课程支撑毕业要求指标点的达成情况为对应的课程目标达成情况的加权值，其计算公式为：2．课程总结要求：

依据达成度评价、教师评价、督导专家评价，以及毕业论文情况、答辩情况，对毕业论文情况进行有针对性的总结，撰写毕业设计论文总结与报告，提出持续改进课程教学的措施。七、教材与主要参考书。1.教材不指定教材。2.参考书[1]李小平.新世纪创新人才应具有全面的创造性[J].高等教育研究,2002(6)