有关小学生健康的活动方案-精选活动实施方案合集

有关小学生健康的活动方案_精选活动实施方案合集家长和教师都应当要重视小学生的安康教育，而且还须要协作教育，这样小学生才能安康的成长。以下是我细心收集整理的有关小学生安康的活动方案篇,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

有关小学生安康的活动方案篇1

一、活动目标：

1、通过主题班会使学生了解生命的珍贵，驾驭有关的交通平安学问，认清学习目的，增加学生平安意识。进而教育学生关爱生命、敬重生命、酷爱生命、爱护生命。

2、学习有关平安学问，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生平安、安康成长。

二、活动打算：

1、打算一些有关平安的视频和图片和有关平安的规那么

2、打算有关平安的歌曲。

三、活动支配程序：

观赏视频—观看图片---谈启示----出示平安规那么----观看图片---谈体会----总结归纳

四、活动详细过程：

师：同学们，生命是珍贵的，每个人都只有一次，她不像财产能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。六(10)班“珍爱生命、安康成长”主题队会此时此刻起先。此时此刻让我们用掌声有请我们的两个小主持人。主持人女1：每个人都有资格享受开心的生命，但生命的遭受往往是意想

不到的。

主持人女2：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会恒久枯竭。我们先来观看一段视频

主持人女1：人的生命只有一次，生命是多么宝贵!

主持人女2：是的，没有比生命更珍贵的东西了。平安的重要，不是靠说的，我们应当吸取教训。听听现场发布会带来的新闻事务。

主持人女1：此时此刻让我们来看一些让我们警钟长鸣的血淋淋的事实吧!请看大屏幕

三、小品

主持人男：同学们，血的教训，血的不幸，莫非这些还不值得我们去留意平安吗?请看小品《踢球》

旁白：小A和小B正走在放学的路上，瞧!他们来了!

爸爸给小B买了生日礼物——足球。

小A、小B在马路上踢球两个来回

旁白：小A用力过猛，球被踢到马路中间

小A去捡

旁白：说着，小A翻越栏杆，向马路冲去，恰好一辆车路过??(多媒体放声音：刹车、撞车、救援车)

主持人男：瞧，这多危急啊!为了小小的足球，送上一条腿，落个终身缺憾，真惋惜!同学们，看完这些事实，对你有什么启示?同桌相互说一说。

主持人女：是啊，交通平安，我们可得随时留意。

主持人男：确实，道路交通是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据：(多媒体呈现)

据统计，20纪以来，因交通事故死亡的人数到达2235万人，这个数字比

第一次世界大战中死亡的人数还多，交通事故已成为全世界非正常死亡的重要缘由......

上学路上应留意什么?请看大屏幕大家一起来读一读

主持人女2：了解了校外的一些平安学问，我们在学校里也要留意平安。否那么，后果也不可思议。请看大屏幕。

主持人女1：看着这一个个血淋淋的事实，让我们看到哪些向花季飞来的横祸，仿佛听到亲人撕心裂肺的哭喊，我们也在经受着血的教训。

合：警钟长鸣(两遍)血淋淋的事实给我们敲响了警钟，学校再次重申：严禁一切危及自身及他人平安的举动!

女：下面我们来说一说危及自身和他人平安的行为有哪些。

男：假如看到或遇到担心全的行为应当怎么做?

那么紧急电话知多少呢?

我来考考大家，

下面我们来看看校内平安应当留意哪些。请看大屏幕一齐来读一下。师：刚刚通过我们观看视频、图片以及探讨后，我们知道了我们不仅要在校外留意平安也更盼望同学们在学校也更能自觉遵守平安规那么。下面教师有一首校内平安之歌送给大家同学们拍手一齐来读一下。(再分组读)

七、体会

女1：同学们，通过这次班会，你有哪些收获?请谈一谈你的体会吧!(生说)

合：这次，我们可真是刘姥姥进大观园(合)------满载而归(齐)主持人女：平安、平安，我们不能开玩笑!

主持人男：平安、平安，我们的生活才会华蜜美满!

主持人女：最终，让我们齐声高喊：!(合)珍爱生命〒安康成长(齐说)

主持人男：同学们，此时此刻我们有请我们的班主任教师做总结，掌声欢送!

八、班主任总结：

同学们，这次主题班会开得很有意义，也很胜利，大家都表现的特殊棒!从同学们踊跃投入的表现中，教师们足以看出大家对平安问题特别重视。盼望能通过这次活动进一步增加我们的平安意识和自我爱护意识。让平安时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充溢阳光和鲜花，愿平安恒久着伴随我们大家!感谢同学们!

九、活动完毕

女1：最真诚的友情是期盼，最良好的祝福是平安!

女2：最殷切的牵挂是父母，最美妙的时刻是团聚!

有关小学生安康的活动方案篇2

一、指导思想：

谨慎贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径接着谨慎开展多种多样的心理安康教育活动和指导，协助学生获得心理安康的初步学问，促进学生人格的健全开展。

通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标：

造就良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识和社会责任感。协助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原那么

1、以敬重、理解学生为前提。

2、面对全体学生。

3、学生主体性原那么。

4、预防矫治与开展养成相结合。

四、详细措施：

(一)做好老师心理培训工作。

让老师了解什么是心理安康，什么样的心理才是安康心理。让老师能相识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判定自己或同事的安康状况，并能区分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正确相识心理问题，形成求助的意识。

(二)接着开设心理安康教育课，保证心理安康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理安康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。

(三)在课堂教学中渗透心理安康教育，把心理安康教育和教学探究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理安康教育素材;体育课竞技工程教学同样可以协助学生提高心理品质。

(四)阅读整理相关怀理安康教育相关材料，集中老师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。

(五)把心理安康教育和班会、队会结合起来，落实开展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进展心理安康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理安康教育。

(七)充分利用国旗下讲话、红领巾播送站、传播栏、黑板报等传播途径，让更多的人正确相识心理安康教育，多渠道开展心理安康教育。

(八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育实力。

五、详细支配

三月：

1、支配五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、支配六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《追追追》做反应活动。

4、各年级开展视察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。

5、老师心理培训《老师的启示》

四月：

1、支配五年级个体沙游，每周一中午固定开放。

2、支配五年级同学观看诚恳守信的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反应活动。

4、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命宝贵。

5、老师心理培训《心理安康的意义》

五月：

1、支配六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、支配四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反应活动。

4、各年级开展“我的自画像”活动，自我相识。

5、老师心理培训《学做自己的心理医生》

六月：

1、支配六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、支配三年级同学观看科学梦想的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反应活动。

4、各年级开展“独一无二”活动，自我相识。

5、老师心理培训《如何造就欢乐的心理》

九月：

1、支配四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、支配二年级同学观看才智的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《角角王国》并做反应活动。

4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。

5、老师心理培训《优点大爆炸》

十月：

1、支配四年级个体沙游，每周一中午开放。

2、支配一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反应活动。

4、各年级开展“魅力四射”活动，造就自信。

5、老师心理培训《巧手三六操》

十一月：

1、支配三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、支配一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反应活动。

4、各年级开展“优点大爆炸”活动，造就自信。

5、老师心理培训《测测您的安康指数》

十二月：

1、支配三年级个体沙游，每周一中午开放。

2、支配二年级同学观看坚毅生存的心理影片，并做反应。

3、面对全体讲解绘本《柠檬的味道》并做反应活动。

4、各年级开展“胜利储蓄罐”活动，自我胜利。

5、老师心理培训《魔爪逃命》

有关小学生安康的活动方案篇3

活动课题：优点“轰炸”

活动目标：学生通过活动，找寻他人的优点，学会观赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

活动过程：

一、导语：同学们，看你们这一张张得意的小脸，就犹如一朵朵盛开的童子面茶花，假如你肯笑一笑，坚信这朵花会开得更绚丽、绚丽，不信，你试试看!

好美!真心盼望你们每天欢乐，笑口常开!

可是，在咱班有不少同学有他们内心的苦恼，而这些苦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌、小组、宿舍。那么同学之间到底应当如何相处，才能消退苦恼，使自己欢乐起来呢?这正是我们今日要来解决的问题。

二、首先，请同学们来观赏一段散文，看看能否从中受点启发。

(展示课件1)学会观赏一棵树

一棵树，假设花不好看，或许叶子好看;花叶都缺乏观，或许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看，或许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去观赏它，总可以发觉它的美。

提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它?

2、从这段散文中你受到什么启发?

三、那我们为什么要学会观赏，观赏又有何作用呢?我再请你们欣赏一个精彩的故事。(展示课件2)

《山羊和骆驼的故事》(略)

师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟教师，同学们说一说。(生答略)

四、所以，老师盼望你们首先要学会观赏他人，那究竟应当如何观赏一个人呢?教师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样观赏他们。(展示课件3)

(1)小刚趁同桌不留意，静静地取走了她放在书包里的十元钱后听教师分析这种行为的危害性，他又静静地将钱放回原处。(生答略)

师点评：观赏也是有原那么的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能观赏;小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们观赏。

(2)考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他非常快乐，而丽丽呢，只得了个“良”，她非常难受，难过地哭了。(师问：你观赏谁?观赏他哪一点?)

哭过这后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没讪笑丽丽，而是耐性地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。(师问：请问你们怎样观赏他们?)

生答略，师随机点评。

五、看来同学们的相识也有所提高，那我们就来看看身边的同学，从他们身上发觉闪光点，来观赏他们，优点大家说，来个优点“轰炸”如何?谁先来说。(展示课件4)

1、单个同学举事例说明，师请被观赏的同学谈感受，谈体会。师适时恰当点评。例如，让学生自悟出，观赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，你敬重、理解别人，就会得到别人的友情，你就会觉得欢乐;观赏别人的同时，也要观赏自己，悦纳自己。

2、邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来观赏他们，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会。

师点评：被人观赏是一种欢乐、华蜜，能找到自信，会更加努力。

3、小组内沟通，相互观赏。请两个小组上场，演示如何相互观赏。师点评。

六、同学们找的优点还真不少，优点“轰炸”了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，我们只有学会观赏别人，才会包涵他人的缺点，变得宽容，观赏别人的优点，提高完善自己。观赏别人，被人观赏同样欢乐。只有这样，你才能与人相处开心。

下面，咱们轻松一下，我请三组同学上场，参加一个嬉戏。

嬉戏规那么：三人一组，分别遮住一人的眼，绑住一人的双手和另外一人的双腿，代表不同的人自身存在不同的优、缺点，再给每组两个球，代表珍贵物品。要求三人团结合作。将珍贵物品运输到目的地。学生嬉戏过程(略)

师：轻松好玩的嬉戏完毕了，你有何收获?

生答(略)

师点评：只有彼此观赏，团结合作，才能将一件事情做胜利。

七、是啊，看来观赏确实是具有一种奇妙的力气。(展示课件5)

《观赏是一种奇妙的力气》

细细地观赏自已四周的人与事，

你会发觉生活原来就很美妙。

观赏是一种奇妙的力气，

它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。

你能观赏别人学业的精湛，

你的成果也会步步樊高;

你能观赏别人品德的纯粹，

你的心胸也会像大海一样掀起波涛。

你能观赏大地的每一道晨曦，

你的心情就会被彩云围绕;

你能观赏天空中的每一丝细雨，

你就会有一个明净而清爽的头脑。

你能观赏自己点点滴滴的进步，

你的前程就会被金色的阳光覆盖;

你能观赏父母遗传给你的各种特点，

你就具有世界上最赏心悦目的容貌。

观赏是一种奇妙的力气，

它使你充溢自信，永不苦恼;

观赏是一种奇妙的力气，

它使人铁人生更绚丽，生活更美妙!

师总结：这首诗真正道出了观赏的作用，盼望你们从小学会宽容，学会观赏，造就广袤的胸襟，学会与人共处，团结合作，将来才能成就一番事业。

人生难免会遇到几种苦恼和困难，盼望同学们学会自我调整，保持欢乐的心情，才能有信念，有志气去战胜困难。世界上风光旖旎+，等着你去观赏，古今中外文化渊博，等着你去观赏，盼望你们笑对人生。

有关小学生安康的活动方案篇4

一、指导思想

依据中小学生生理、心理开展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，造就中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐开展。

二、根本原那么

1.依据学生心理开展特点和身心开展规律，有针对性地实施教育。

2.面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有踊跃的相识，使心理素养逐步得到提高。

3.关注个别差异，依据个别学生的不同须要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平。

4.敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的踊跃性。

三、造就目标

1.使学生不断正确相识自我，增加调空自我，承受挫折适应环境的实力。

2.造就学生健全的人格和良好的特性心理品质。

3.对于少数有心理困扰或心理障碍的学生赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育实力。

四、主要内容

普及心理安康根本学问，树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，以及初步驾驭心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

1.小学低年级：

(1)协助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受，学习学问的乐趣。

(2)乐与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

2.小学中高年级

(1)协助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣，造就面临毕业、升学的进取看法。

(2)造就集体意识，在班级活动中擅长与更多的学生交往，建立开朗、合群、乐学、自主的安康人格，造就自主、自动参加活动的实力。

五、详细实施的方法和途径

心理安康教育的主要途径，学校心理辅导的根本工作取向是：工作目标上的开展性辅导为主，治疗性为辅;方式以团体辅导为主，个别辅导为辅，心理构造上知行结合，行动为主。

第一、开设心理辅导活动课，这是为开展心理辅导而特地设计的一种活动课程，要列入教学打算中，其特点在于：形式上的学生活动为主，内容上选取充分适合学生的实际须要，活动组织上以教学班为单位，活动课的目的、内容、方法、程序均是有打算、有系统地支配设计的。通过这一途径开展心理辅导的好处是：在特地组织的活动中，可以对学生的认知，情感、看法、行为各方面有目的的施加踊跃的影响，学生活动，有利于发挥自己的主动性，以教学班为活动单位，便于组织管理，且能使班级全体学生在辅导活动中受益，将心理辅导列入课程，也使这项工作的开展，在人员、时间上有了保证，因此比拟正规。学生承受辅导的面广，有利于整体提高。

其次、个别辅导

个别辅导是辅导老师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人的活动，比拟常用的方式有心理询问、知心教师信箱、家访、班主任电话、个案探究等。个案探究是针对个别学生(通常是一些特别学生包括资质优异学生、心情困扰学生，行为偏差学生，家庭境况不利的学生等)实施的一种比拟深化的、持续时间较长的个别辅导。它要求广泛地收集资料，客观的分析成因与问题的性质，依据诊断结果，拟定辅导方案，以帮助学生解决问题。由于心理辅导的精华在于个别对待，因此可以说个别辅导是一种不行替代的辅导方式。学校在开展心理辅导时无论以什么途径为主，假如不以个别辅导相结合，那么其辅导工作都是不完整的。

第三、团体辅导

小组辅导也称团体询问(心理爱好活动小组)，是一组学生在辅导教师指导下探讨训练并有效地处理他们面临的共同问题。小组人数少那么四五人，多那么十一二人。其成员多为同年级的、同年龄学生，且有类似的待解决的心理困扰。小组辅导适用条件是：学生的心理问题与人际交往有关，且小组成员情愿在团体中探讨他们的问题。一个小组通常要活动十屡次，每次时间为一课时，小组辅导兼有班级辅导与个别辅导的优点，是一种很有开展潜力的心理辅导方式。小组由学生自愿结合形成，推举热心于活动、看法热忱、工作负责的同学当组长，每学期活动七、八次，有较好效果。应当强调指出的是，组织学生参加各种社会实践活动是学校心理辅导的一条重要途径。

第四、结合班级，团体活动开展心理辅导。

在班主任、心理辅导老师和各科老师的协同努力中，通过班级活动，团体心理辅导活动，使团体成长为学习型组织，使团体的每个人在团体中成长的过程中成长。结合班会活动、课外活动、团体活动来进展，是这一途径的特色。新生入学时的“始业辅导”，毕业时的应试心理、志愿选择辅导也属于这一类。能把心理辅导与班级、团队活动，以及学校的其它例行活动结合在一起，便于发挥这几项工作在统一育人活动中的整体功能。

第五、举办有关的学问讲座

通过有关的学问讲座，结合校本课、校刊，向学生传授、普及心理辅导有关学问，对于协助学生，正确相识自己，有效地调控自己心理和行为无疑是有必要的。

第六、在各学科中，渗透心理安康教育。

各科老师在学科教学中履行好班级团体的角色，通过新型师生关系确实立和鼓舞学生进展合作式学习，在学科教学中渗透心理教育因素，促进学生成长。

第七、利用社会、家长、学校进展心理安康教育

利用网络、社会主要事务，任务对学生进展心理安康教育，通过家长学校、家访、家长会对家进步行正确的家庭教育方法疏导，协助其重视子女心理安康教育，也可以通过进步生爱心捐助，一对一结对子，感恩活动对学生进展心理安康教育。

有关小学生安康的活动方案篇5

一、活动主题：小学生如何调解自己的心情

二、教学目标：

老师：

1、了解小学生的心情状况。

2、协助小学生相识、调解自我心情的重要性。

3、协助小学生初步驾驭心情调控的方法。

学生：

1、了解自我的心情状况。

2、了解心情是可以调整和限制的，初步学会调整和限制不良的自我心情。

3、明确心情是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的心情看法。

三、教学重点：

学会正确对待不良的心情。

四、教学难点：

比照踊跃心情与消极心情的作用。

五、教学打算

1、含有欢快、消沉、悲伤旋律的合成音乐、歌曲《歌声与微笑》、气球数个。

2、多媒体课件

3、布置活动室，营造良好的心理气氛空间

六、活动过程

课前沟通

在上课之前，我们一起共同来探讨一些问题：新年立刻就要到了，你的爸爸妈妈买了一件你特别喜爱的衣服送给你，你会有什么反响呢?你特别想穿着这件衣服去上学，可是妈妈执意让你等到过年的时候再穿，你会不会生气呢?会不会难过呢?(学生答复??)在晚上看电视，看到特别恐惧镜头的时候，你又会有什么反响呢?(学生答复??)

其实，我们所表现出来的开心、胆怯、生气、难过、恐惊等等都是大家所表现出来一种心情，那你们时时刻刻都跟这个心情打交道，你们对心情又了解多少呢?到底什么心情才是好的呢?今日就让我们走进“心情”这个五彩缤纷的世界，一起来体验吧!

明镜台

(一)音乐进入情境

1、先请同学们来观赏一段音乐，专心去听、去感受。

2、听这段音乐时，你的心情产生了哪些改变?欢快、华蜜——恐慌——哀痛

3、小结：刚刚一段简短的音乐就引起了心情上剧烈的波动，我们的心情无时无刻不在受着环境、事务的影响，经常会出现不同的心情体验，既有欢快的、愉悦的、华蜜的，也有苦恼的、忧愁的、懊丧的，甚至还有苦痛的、哀痛的心情体验。

(构思：通过一段能引起心情剧烈波动的音乐，让学生在音乐中体验心情的改变。)

(二)玩“踩气球”嬉戏体验心情

导言：音乐能引起心情的改变，不同的事情更能引起心情的改变，下面我们通过一个嬉戏来体验一下。

1、嬉戏方法：学生两人一组，分别将气球挷在左小腿上，当师说到“心情”二字时，生就用其右脚赶快去踩爆旁边同学的气球，而自己的气球防止不要让他人踩到。(学生伴随着音乐在宽松的气氛中尽情嬉戏)

2、学生体会：刚刚的嬉戏中，你都有怎样的心情体验?(学生自由说)

(构思：通过“踩气球”嬉戏，让学生在充溢趣味性的嬉戏中体验心情的改变。)

(三)利用“身边的事儿”回忆心情

1、刚刚在“踩气球”中，我们的心情就经验了这么大的改变，在生活中，我们每个人都可能遭受不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的心情。下面有哪位同学可以和我们一起共享一下你身边的小故事呢?说一说你遇到过什么事情，当时有什么样的心情反响。(学生说说自己曾体验到的各种各样的心情)

2、师小结：多种多样的心情组成了五彩缤纷的生活，这里有许多心情都能带