基于数学核心素养下的小学数学课堂有效提问的研究汇编

提问的研究汇编-精品文档【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下究》课题中期汇报一、课题提出背景数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某一个领域

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个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意

年版)〉解读》等一些材料中，曾把这些表述称为核心概念，但严格意义上讲，把这些表述称为概念并不合适，它们是思想、方法或者关于数学的整体理解与把握，是学生数学素养的表现。提出

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个核心素养以来，教师们越来越注重课堂的实效性，课堂越来越生动，学生也变得越来越主动，争做学习的主人，享受学习的乐趣，然而这样的现象背后，学生又能真正掌关重要的事情，并且在教学实践中不难发现，教师在备课、教学方面仍存在许多问题和困惑。新课程的实施，向我们传递了一个信息：新考虑的问题就是让学生主动去学习，学生只有在想学的基础上才肯学，才会用心的学，才会好好的学，那么关键在于教师的引导，其方数学核心素养下的小学数学课堂有效提问的研究”为课题题进行研究，在研究的过程中切实提高教师业务水平。二、课题的核心概念及界定课题核心概念：10

个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。计划性、针对性、启发性、能激发学生主动参与欲望、有助于进一步培养学生创造性思维的问题。三、课题研究的目标1．通过研究，转变教师的教育观念，提高对课堂提问有效性的价值认识，促进小学数学课堂提问的效率提高。2．通过课堂教学评议、研究课观摩、教学展示、教学案例分析、课堂教学诊断等途径，提高教师的数学课堂提问设计及应用能力。3．通过对课堂提问存在的问题的调查分析，结合典型教学案例意义的有效提问的设计方法、技巧及策略。四、课题研究的主要内容1．小学数学课堂教学中教师提问的现状调查及其分析。调查问卷等，了解小学数学课堂提问的设计、时机及有效性等。2．有效性数学问题情境的研究。心理学研究表明：思维永远是由问题开始的，学生有了问题，才“会有思考和探索；有探索才会有创新，才会有发展。

创设问题情境”“中，在他们心理上制造一种悬念，从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态。3．教师数学课堂提问方法技巧以及策略的研究。问题是数学的心脏,也是数学的魅力所在,是教学活动中师生双边互动的程,亦是教师引导学生积极思维的教学基本环节。课堂提问及创新意识的培养。一个经过精心设计，恰当而富有吸引力的问题，的研究提高教师们的提问艺术4．小学生提问能力培养的研究。成为学习主人”这一新课标基本理念。在以往的课堂教学中，虽然教学生的自主意识和学习积极性将大大激发。五、开题以来的进展情况以及初步的研究成果2017

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月，我们根据实际情况以及数学教学的需要，确定申

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善。（二）收集资料，学习理论。自

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学习，确保核心概念及界定正确性，从根本上认识数学提问，研究有题以及关于提问的有效性理论知识和解决策略。个问题，踏踏实实的循序渐进研究课题。在这期间，我们对小学不同课堂提问存在的一些问题：1、提问的目的不明确，不能准确把握知师的随堂课上，这类问题非常严重，教师的问题设计不合理。3、学主动提出问题，教师提问的实效性欠缺，答案开放的问题比较少，不敢放手，驾驭课堂能力不够。（三）依托课例进行实践，努力实现课堂提问的有效性。我们课题组找准根源，把握方向，主要依托课例进行实践，努力探究小学数学课堂提问的有效性。为了提高数学课堂中提问的有效性，我们有计划的开展了多节数学教学听评课活动，如：张燕老师执教的《认识长方形和正方形》一课，邵希云老师执教了《有余数除法师的一些精彩片段和精彩视频，学习，以使自己的进步更快一些，更大一些。的课堂提问会使我们的课堂教学达到意想不到的效果，使得事倍功导者，由管理者转化成合作者，成为学生学习的伙伴。其次，我们尝试让学生主动参与。在课堂中发扬民主，让学生大胆提出问题，鼓励学生师生互相争辩，鼓励学生不唯书，不唯师，努力开发学生的“问四篇在去教育学会获奖，还有一篇发表于相城教育论坛。六、研究中存在的问题及改进措施学生虽然敢问，善问了一点，但离“真正做学习的主人”还有一段距离。在接下来的研究中，我们将在以下方面改进：1、继续依据课堂有效性研究，学习课堂提问的更多高效的策略。2、进行多渠道的学习，注重平时积累，充分利用远程教育资源，学习更先进有效提问的教学策略。七、下一步研究计划课题研究到现在，对于不一样的课堂和学生产生量不同的影响，课题下一步研究，我们将继续努力做到提问目的明确，在引入新课、新旧迁移、解决难点、促使学生思考等等方面进行提问，尽可能地设计针对性强，有实际意义的提问，使提问恰到好处，为课堂教学知识我们课题组将继续整理好每次研究过程中的个人研究成果以及个人撰写的案例分析、教学反思、教育教学心得体会、教学论文、优秀课例等等，便于随时查看自己的成果，回顾自己的成长历程，不断反思和提高自己的专业研究素质。3

篇感恩母亲节征文汇编【篇

1】“难为水，除却巫山不是云”说的是爱情；慈母手中线，游子身上衣”“说的是亲情。母亲的左手是思念，右手是牵挂，中间是一颗永远不变的爱孩子的心，她给予我温暖、关心、爱还有很多很多。可她自己却在时间的车发生轮下着变化。走一路的风景，听一路的歌声，生活像流动着的水，缓缓从身边流过。再次伫立窗前，却发现岁月匆匆，母亲的双鬓已开始泛霜。母亲为我们付出的我们永远也无法补偿。母爱是伟大的，无私的。我的母亲和我，就像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪得依托；永远也不会成正比。我们献给母亲的是一朵浪花，可母亲看到的是浩瀚的海洋；我们献给母亲的是一片云彩，可母亲看到的是辽阔的天空；我们献给母亲的是一女缕芳，可母亲看到的是五彩的花海。我们献给母亲的只是一点点，可母亲总是很满足的把它写在脸岁月收藏了一些记忆，时间又复苏了一段段往事。我的。当我生病时，母亲会用她那双因劳动而粗糙却温暖的手，轻轻抚摸我的额头，为我掠去脸颊上的发丝，为我熬制可口的粥。母亲总我是被母亲捧在手心的小公主，幸福得连上帝也羡慕。重回我的脸上。母亲常用那颗爱我的心，鼓励我勇敢的删除痛苦，战胜困难，扬帆前进。母亲总会对我说：上山的路是崎岖难行的，可山顶的风景是美丽的。后来，我要远走他乡，去异地读书。临行前，母亲总会为我准备到车站，在检票口张望踌躇，直到我上车消失在茫茫的车队中。在车上我会回想起刚刚母亲眼里的担心与牵挂，还有深深的不舍。母亲，在外的日子是孤单的，可母亲的爱让我感到了温暖。我们看见了对方，我们没有拥抱，只有满满的喜悦写在脸上。母亲的青丝又无情的爬上了几根银发。母亲为我付出的太多了，我也真正的成年了。上洋溢着幸福的幅度。我相信有一天——我是天空，母亲就是任意飞翔的小鸟；我是草原，母亲就是自由漫步的羊羔；我是湖水，母亲就是悠闲翔游的小鱼。母亲为我撑起了一片天空，我也要为母亲画上一副彩虹。一声：我爱你——母亲。【篇

2】我一起居住。母亲今年

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岁了，年轻时就一直受苦，吃不饱肚子，饱一顿，饿一顿的。辛苦惯了的母亲，总是闲不下来，依旧到处找事情做，不是这儿扫扫，就是那儿擦擦。待家里上上下下收拾好后，常常还会做一些针头线脑之类的零碎活儿。就开始缝边。鞋垫边缝后，便一针一线地纳上各种各样好看的花样。这一针一线，一穿衣引，看起来简单的动作，其实不简单，要分为六七道程序，得花几天功夫才能纳好。母亲手巧，小时候，我们一家人的衣服、鞋子全都是母亲手工做出来的。曾听母亲说，年轻时她就会纳鞋垫。但那时家里穷，买不起各种各样的花线，只有用清一色的白线。后来生活好了，有钱买花线了，便串成蝴蝶、梅花等各种各样的图形。工”时，她旁边总放着一个盛彩线的筐。看着母亲眯着眼睛穿针，有已经很多了，你以后再也别弄了！再说，外面超市里多的，也花不了几个钱……”得见，再多给你们几姊妹纳几双。外边买的，不好看也不中用。我这话后，我一时无语。心想，善良的母亲啊，您做任何事情总会想到我们，却从来没为自己想一想。力的画，在读一本永远也读不完的书。母亲纳的不仅是一双鞋垫，而是纳的她的梦，她的爱，她的生命。万线里，有母亲细密的爱，深深的情。脚踩着母亲亲手绣的鞋垫，我一定会像母亲所期望的那样，一生平安，一帆风顺地走下去。【篇

3】.人生有许多无奈，比如老去。时间似乎很不慷慨，父母年龄已快半百。随之的，只是孩子不停的成长和消费。时候，他们不再拥有风华正茂。他们只是懂得，可以给的就去给他们的孩子，他们从不去索求什么，只是希望他们的孩子一生幸福就好。有谁，会在孩子牙牙学语之时，一遍遍教导；有谁，还会在对面等待鼓励着孩子勇敢地走过去；有谁，会不嫌弃孩子的样子，抱着一次次亲吻。无奈老去的时间，尘封了某些孩子的记忆，无奈老去的光阴，把阴霾与不幸洒向人间。一声哭啼，开始了一生的路，从此以后他们变成了孩子的守候神，无论遇到何种挫折，他们还是顽强的走。他们害怕某一天自己精心培育的成果突然离开，所以变得小心翼翼。在半路夭折，那是不具备有人的关怀，的确，温室里的花不如自然中的坚强，但往往大多能够存活，对于他们赐予的生命而言，这便是应该感谢的了。感谢父母赐予的生命，让我可以呼吸这个世界的空气，感受这个世界的生活。老去的沧桑，我无法重新再经历一次，老去是无奈的，又何必苦苦懊恼着曾经的某些选择呢。而今，每每看见一些父母和他们的孩子，他们逗孩子笑，陪孩子这么做过，苍老了的时间是不会倒流的，唯有能做的只有珍惜现在。终究有一天，孩子也会成为他们，而孩子的孩子也就成了孩子。奔流的时间，那是绝不会因为什么而停留的，都说时间无情，老去的他们和长大的孩子不就是最好的例子么？然而，孩子往往将他们