2020新部编版小学二年级语文下册第三单元集体备课

课题口语交际长大以后做什么课时1课时备课人朱晓宇单位角峪镇中心小学教

教

学

目

标通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿，体验成长的快乐。教学重点用完整的语句清楚地讲述自己长大后的心愿。难点修改建议教学过程修改建议一、图片导入，揭示课题。出示一位学生与父母的合影，请她介绍她的父母。你愿意像她那样说说你父母是干什么的吗？还有很多叔叔阿姨也像我们的爸爸妈妈一样努力工作着，让我们看图猜猜他们是干什么的？(课件出示九个行业工作情景照片)除了图上展示的，你还知道哪些职业吗？同学们，那么你们将来长大了，你最想做什么工作呢？今天我们就一块来聊聊。(出示课题)【由交流父母的工作到根据情境图片猜猜其中的人物是干什么，潜在地引出了“职业”地概念，并通过扩展“你还知道哪些职业”，为下面地交际内容“我长大了做什么工作”作了很好地的铺垫。】二、讨论交流，示范指导。1•在交流中向别人介绍自己长大了做什么工作。说说，你长大了想做什么工作呢？小组里互相问一问，了解别人的想法，再选出1个小组代表向全班同学说说你们小组同学长大了都想做些什么工作。指名一个小组代表上台说，提出听的要求：认真听，听完以后评一评。组织评议：你觉得他说得怎么样，你想对他说些什么？再请出一至两个小组代表上台交流，组织评议。

【通过设计“小组里互相问一问，了解别人想法”这个交际情境，鼓励学生主动与别人交流，提出问题，并认真倾听。在小组代表说的时候，提出听的要求，指导学生在听的基础上，学会思考，学习给别人提看法，并引导学生在交际中评价。被评价的同学与提看法的同学又形成了新的交际互动。】2.并能说清楚为什么想做这个工作。（1）同学们，你们有没有想过，你为什么想做这个工作呢？想一想，待会，我来采访几个同学。（2）师随机采访个别同学。（3）同学们都说得不错，如果能把为什么想做这个工作说清楚就更好了。有四个小朋友他们也在交流长大了做什么工作这个话题。我们去看看，听听他们有没有把为什么想做这个工作说明白。（4）（观看课件）你觉得他们说得怎样，哪里说得好呢？材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。材料二：我想当个科学家。因为我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。（5）小结：其实这两个小朋友在说“为什么做这个工作时”，都结合了自己平时看到的，听到的，想到的和经历过的一些事情来说。如果咱们也能像他们那样来说，就能说得更明白了。（6）和你们同桌说一说你长大了想什么工作？为什么？再问一问他的想法。（7）谁愿意邀请好朋友到前面一块来交流长大了做什么工作，为什么？（8）组织评议【由于学生对于“为什么想做这个工作"都说得比较简单，因此这—点就成为本课教学的重难点。在这里通过录像课中的四位同学交际示范，让他们了解与别人交流怎样才能把话说具体，再通过创设的几个交际情境:与同桌交流邀请好朋友交流扌旨导学生在实践中演练。】三、创设情境，促进互动1.同学们的表现一次比一次有进步。为了奖励你们，老师把你们喜欢的《成长在线》栏目从中央台搬到了这里。我就是节目主持人，

我想邀请你们来参加节目，好吗？我还需要三位小嘉宾，谁愿来？2•提出要求：希望嘉宾和观众们积极参加讨论，做到态度大方，有礼貌，认真听别人的话，大胆说心里的话。节目最后还要评选出一位优秀嘉宾和三位热心小观众。他们将得到本栏目送出的精美礼品。3•师生合作：开始访谈节目《成长在线》师：大家好，《成长在线》栏目又和大家见面了，我是节目主持人闫老师，今天我们邀请了太星小学二（3）班的同学来到了现场，你们好，欢迎你们的到来。（鼓掌）我们还从同学中选出了三位小嘉宾，跟大家打个招呼吧！（嘉宾）同学们，你们有谁的想法跟三位小嘉宾一样呢？（主持人采访个别观众）同学们，你们当中一定有很多想法跟嘉兵不一样，谁愿意站起来跟大家说说你长大了想做什么？你觉得谁能当选优秀嘉宾和热心观众呢？说说你的理由。总结：看着你们这么热烈地讨论，我不禁想起我小时候，那时，我也想过长大做一名教师。后来，我真的成为一名人民教师。我希望你们通过努力，也能实现你们的心愿。二十年后，咱们再相聚，祝愿你们个个梦想成真。【通过创设《成长在线》这个情境，让学生承担有实际意义的交际任务，激发学生的交际欲，通过创造学生之间、师生之间的交际互动，在实践中提高学生的口语表达能力，也有效地培养了学生认真倾听，注意观众的良好习惯。】板书设计长大以后做什么我长大了想做（当）。因为，所以我想做（当）。教学反思

课题语文园地三课时2课时备课人刘俏俏单位范镇沟头小学课前预习及教学准备课前预习：搜集并积累十二生肖的相关知识。课前准备多媒体课件。第一课时教学目标1•通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。教学重点难点1•字词句的运用。2•复习查字典的方法。教学过程修改建议一、识字加油站。出示ABB类的词语。甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦学生观察，这些词语有什么特点。学生交流汇报。这些词语都是ABB式的。这些词语都与食物有关。说说这些词语的意思。看到这些词语你想到了什么？5•你还会说这样的词语吗？学生讨论。学生汇报交流。补充这一类的词语。甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津6.学习运用这些词语。这个桔子()的，我不喜欢吃。川味的辣子鸡()的，可好吃了。棉花糖()的，吃着可甜了。粉蒸肉吃着()的，我不太喜欢。【通过游戏活动，让学生在宽松、民主、愉悦的氛围中进行自主探究、小组合作等方法让学生积累ABB类的词语。】二、字词句运用。1•观察“霄、宵、肖『'这3个字，对比它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。2•根据它们不同的偏旁，选词填空。元()，“宀”为房屋，家。宵为夜，正月是农历的元月，所以称正月十五为元宵节，所以应该选“宵”。()苹果，用刀子削苹果，所以选“削”。九()云外，“雨”和天气，天空有关，所以选“霄”。3•观察“陪、赔、培”这3个字，对比选择。4•根据它们不同的偏旁，选词填空。TOC\o"1-5"\h\z()土()伴()钱试着说一说这一组的偏旁和什么有关。比如贝和钱有关所以赔钱的赔是选贝字旁的字。【多种方式识字，结合生活识字，联系以往学过的内容，学练结合。】三、查字典擂台1•查字典，完成表格。2•观察所填的表格，说说你的发现。老师总结。【“查字典擂台”是复习巩固“部首查字法”的练习。通过本环节的训练熟练掌握常用汉字的部首和部件加深对汉字结构的理解。】板书设计

第二课时教学目标1•通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。了解并积累十二生肖的相关知识。正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同语气表现小柳树和小枣树的不同性格。教学重点难点学会阅读，养成爱阅读的好习惯。教学过程修改建议一、我的发现以“贝”的故事引入。师讲“贝的故事”。学生说说贝演变了哪些字。说说你还知道哪些字的演变的故事。如：水、火等。2•我的发现。出示生字：炒、烤、烧、煎、蒸、煮怒、恋、感、慌、惊、怕朿0、剑、刮、分、剪、切观察这三组字的偏旁，看看有什么不同。说说这三组字分别有什么相同的地方。学生汇报。根据学生的汇报小结：A带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。B带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。C带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。你能再写出这样的生字吗？试试吧。比如：带“月”偏旁的字，胖、脸、肥带“女”偏旁的字，妈、奶、姐带“讠”偏旁的字，语、话、讨【通过本环节的训练熟练掌握常用汉字的部首加深对汉字结构的理解，通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。】二、日积月累1.出示日积月累的内容。子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪2•学生观察：这是什么？3•学生认读词语，不认识的字看看拼音。了解十二生肖：⑴让学生懂得十二生肖，这是我国的传统文化之一。⑵交流一些有关十二生肖的传说。⑶交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。⑷学生说说自己属什么。教师小结：文中出现的十二个词语是十二生肖的名称。其中每个词语的第一个字是地支的顺序，第二个字是动物的名字，组合在一起表示十二生肖。读读与背背：

⑴学生读词语，注意按定的顺序。⑵学生试背十二生肖。【生肖作为悠久的民俗文化符号，古往今来留下了大量的工艺作品，本单元的日积月累让学生了解中国民俗文化，搜集、整理关于生肖的资料，让学生在学习中感悟中华文化的博大精深。】三、我爱阅读1.看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？2•想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？四、总结小柳树和小枣树虽然不是人，但如果赋予它们人的言行和思想，那又是多么的奇妙。像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。冋学们，让我们都喜欢上阅读吧！【通过阅读，让学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。】教学反思课堂达标训练题一、査字典。“爆”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，组词（）、（）。“烹”和“煎”用部首查字法先查（）部，我还会写带有这个部首的字（）、（），我发现它