七年级校本课程教案

七年级校本课程教学打算一、指导思想：为全面推动素养教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生进展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开辟学校特色品牌，提高办学水平。二、课程目标：1.采纳实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全部学生参与，增进全部学生的进展，从而尽力创建学校的教育特色。2.发扬"尊重人格、尊重不同、自知自律、自主进展"的人文主义精神，培育学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、熟悉自我、勤于动手、擅长合作”的校本课程目标。3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中表现“以学校为本”的理念，要紧强调课程的开放性、民主性、参与性。三、课程内容：要紧有分家乡篇、平安篇、环保篇、育人篇。四、具体课程安排：家乡篇 6课时平安篇 8课时

环保篇育人篇6环保篇育人篇12课时第一课时

谁不说俺家乡好一、活动目的：一、教育目标：培育学生关切家乡矿产资源和水资源的意识，为家乡资源的富裕而自豪。二、操作目标：学生向家长身旁的人了解家乡的矿产资源和水资源，汇报、展现、交流使学生了解家乡水资源及矿产资源产生的经济效益和社会效益。3、能力目标：培育学生的观看能力、口头表达能力、信息搜集能力。二、活动形式：交流、讨论三、活动预备：一、学生预备：相关水资源、矿产资源的样品、图片、简笔画等。二、教师预备：展现学生样品、图片的展现台，录音机、《谁不说俺家乡好》的磁带。四、活动规程：一、导入：播放《谁不说俺家乡好》歌曲，感染学生、激发学生参与活动爱好。二、活动通过：⑴分组讨论：自己了解家乡水资源和矿产资源的情形。⑵图片、展现：（用小黑板展现资源的图片、样品）并介绍这些资源的经济价值和社会效益。⑶小组讨论并补充：家乡矿产资源和水资源在经济建设中的作用。⑷全班学生交流：你以为家乡水资源和矿产资源的优势在哪里。五、活动评判一、学生自评⑴我很乐意参加如此的活动。是口不是口⑵我对家乡矿产资源和水资源有了全面的了解。是口不是口二、教师评判⑴学生参加活动的踊跃性高。大多数口少数人口⑵课前预备充分的同窗。全数口多数口少数口六、活动建议：预先布置学生调查家乡水资源和矿产资源的情形并搜集样品。第二课时澧水是家乡的母亲河一、活动目的：一、教育目标：培育学生酷爱澧水河，酷爱家乡水资源的情感。二、操作目标：组织学生参观交流，使学生了解澧水河丰硕的水资源。3、能力目标：培育学生的观看能力，欣赏能力，口头表达能力。二、活动预备：一、学生课前向家人了解一些有关澧水河的情形。二、教师课前预备有关澧水河的资料。四、活动进程：一、导入同窗们，咱们生活在澧水河边，可是你们了解澧水河吗？今天，咱们一路去看一看。二、活动通过：一、率领学生参观澧水河（离澧水河较远的可带学生参观周围的小河）。二、展现图片资料。3、小组讨论交流。澧水河在人民的生产生活中有哪些作用？4、小组派代表发言。五、师生交流。五、活动评判：一、学生评判：二、学生自评：我喜爱今天的活动。喜爱口较喜爱口不喜爱口我了解澧水河。了解口较了解口不了解口二、教师评判：参加这次活动的踊跃性很高的同窗有：第三课时奇异的矿石一、活动目的：一、教育目标：培育学生酷爱家乡矿产资源的情感。二、操作目标：图片、实物展现，交流，学生讨论，让学生了解家乡矿产资源的大体情形。3、能力目标：培育学生的观看、实际操作能力。二、活动形式：展现、交流。三、活动预备：一、学生搜集，预备实物、图片。二、小组派代表发言，介绍矿石的出产地及作用。3、议一议，评一评。五、活动评判：一、学生自评：我参加这次活动的爱好浓。是口 不是口我在活动中斗胆发言，是口 不是口二、教师评判：对课前预备充分的同窗提出夸奖。第四课时神奇的青山水轮泵站一、活动目标：一、教育目标：学习家乡人民利用澧水资源造福人类的艰苦奋斗的精神。二、操作目标：率领学生参观访问青山水轮泵站和发电站，了解青山水轮泵站在临澧经济建设中发挥的作用和建设进程。使学生熟悉到澧水资源在家乡经济建设中的作用。3、能力目标：培育学生的观看能力、口头表达能力和实地考察能力。二、活动形式：参观、访问、讨论、交流。三、活动预备：学生预备：向长辈了解青山水轮泵站的建设进程，带好笔记本做记录。教师预备：青山水轮泵站建设进程中的图片、资料、图片展现台。四、活动进程：一、请相关人员介绍水轮站和电站的大体概况。二、在技术人员介绍水轮站和电站的大体概况。3、参观水轮泵站，了解水轮泵站在农田浇灌的范围，和家乡农业建设中发挥的作用。4、小组交流、讨论。五、全班交流。五、活动评判：一、学生评判：我熟悉了青山水轮泵站在家乡经济建设中发挥的作用。是口不是口二、教师评判：学生踊跃性是不是高涨；学生是不是喜爱青山水轮泵站。第五课时漂亮的水库一、活动目的：一、教育目标：培育学生酷爱家乡水资源，充分利用建设家乡的情感。二、操作目标：学生讨论交流，熟悉水库在家乡建设中的作用。3、能力目标：培育学生的口头表达能力。二、活动形式：讨论、交流。三、活动预备：学生参观周围水库，向周围的人了解、搜集水库在农业生产和家乡建设中的作用，教师搜集、了解水库的有关资料。四、活动进程：一、小组内介绍交流、搜集有关家乡水库在农业生产和家乡建设中的信息资料。二、小组代表发言，陈述交流结果。3、师生一起探讨书库在家乡建设中的作用。五、活动评判：一、学生自评：⑴我是不是乐意参加这次活动？⑵我是不是在课堂上踊跃发言？二、教师评判：⑴课堂气氛是不是活跃？⑵学生的口头表达能力是不是有所提高？第六课时

参观水泥厂一、活动目标：一、教育目标：培育学生酷爱家乡矿产资源、关切工业经济进展情感。二、操作目标：率领学生参观水泥厂，使学生熟悉到水泥厂的现状、生产进程及生产的社会经济效益。3、能力目标：培育学生的观看能力、实地调查能力。二、活动形式：调查实践三、活动预备：教师联系参观基地四、活动进程：一、率领学生参观水泥厂二、听讲解人员介绍水泥厂的大体情形及现状3、在技术人员陪同下参观生产车间4、与工厂相关人员座谈，探讨水泥厂所产生的社会经济效益。五、活动评判：一、学生自评⑴我实事求是地进行了调查？是口 不是口⑵我喜爱这次活动：是口不是口二、教师评判：学生踊跃性、主动性取得了发挥。有口没有口学生实地调查的能力取得了增强。有口没有口第七课时

走进石膏矿一、活动目标：一、教育目标：培育学生酷爱家乡的矿产资源、关切家乡工业经济进展的情感。二、操作目标：率领学生参观石膏矿，使学生熟悉石膏矿所产生的社会经济效益。3、能力目标：培育学生的实地调查能力、欣赏能力。二、活动形式：参观、调查三、活动预备：教师联系参观基地。四、活动进程：一、听讲解人员介绍石膏矿的大体情形及现状；二、听技术人员介绍石膏的开采进程；3、欣赏石膏成品；4、与相关人员座谈，探讨石膏矿所产生的社会经济效益。五、活动评判：一、学生评判：我是不是实事求是地进行了解调查？是口不是口二、教师评判：学生的主动性、踊跃性是不是取得了发挥？学生的实地调查能力是不是取得了增强？第八课时

澧水河——永久的母亲河一、活动目标：一、教育目标：培育学生爱惜家乡水资源的意识，增强学生的社会责任感。二、操作目标：学生讨论交流，让学生熟悉到爱惜资源的重要性。3、能力目标：培育学生的分析能力、口头表达能力。二、活动形式：讨论、交流三、活动预备：一、学生预备：搜集有关澧水河洪灾的资料二、教师预备：搜集澧水河最近几年来水情水患的资料。四、活动进程：一、小组内交流、整理有关澧水河洪灾情形的资料；二、全班交流，各组派代表发言；3、小组合作，分析澧水河洪灾泛滥的缘故，并提出治理方法，人民改造澧水河的历程。五、活动评判：一、学生自评：⑴我了解澧水河泛滥的缘故 是口不是口⑵我有了爱惜澧水资源的意识是口不是口二、教师评判：对课堂上踊跃试探，并提出独到观点的同窗提出夸奖。第九课时从澧水河畔的轰鸣声提及、活动目的：、教育目标：培育学生爱惜家乡水资源的意识。二、操作目标：了解挖砂船运河畔工厂的有关情形，进行澧水河破坏情景演出，提高了学生参与澧水的环保意识。3、能力目标：培育学生的思辩能力、口头表达能力。二、活动形式：调查、分析、演出三、活动预备：学生预备：情景演出道具。师生了解河中船只、河畔工厂对澧水河的复面阻碍。四、活动进程：一、学生以组为单位，依照了解的情形，模拟澧水河被破坏的情景演出。二、组内讨论制止破坏澧水河畔的方法。3、全班交流：爱惜澧水河的方法。五、活动评判：一、学生自评：⑴演出是不是到位；⑵我是不是提出了与他人不同的方法。二、教师评判：⑴同窗间合作是不是良好；⑵对热情高、演出超卓、观点独到的同窗提出演出。第十课时

我说乡镇小矿一、活动目标一、教育目标：培育学生合理开采、爱惜矿产资源意识。二、操作目标：搜集材料，知识抢答，以此熟悉乱采乱挖的危害。3、能力目标：培育学生搜集资料的能力、口头表达能力，应急反映能力。二、活动形式：知识抢答三、活动预备：师生搜集资料、教师预备知识抢答题。四、活动通过：一、主持人说话，交代规那么；二、知识抢答赛：⑴闭答题⑵风险题⑶抢答题3、议一议、评一评五、活动评判学生：一、我是不是踊跃答题；二、我是不是很感爱好。教师综合评判抢答情形，多角度确信学生成绩。本次活动是不是成功。第十一课时

水库——家乡的聚宝盆一、活动目标：一、教育目标：培育学生开发家乡水资源的意识。二、操作目标：率领学生参观、调查家乡水库，使学生熟悉家乡水库的开发潜能。3、能力目标：培育学生的观看、想象、制造能力。二、活动形式：参观、调查讨论、交流三、活动预备：教师预备：联系参观具体事宜四、活动通过：、参观调查水库的大体概况。二、了解水库的开发觉状：⑴水库的蓄水、防洪抗旱功能；⑵水产养殖的情形。3、组内交流：讨论水库的开发潜能：⑴水力发电；⑵如何增强水库的防洪抗旱能力；⑶开发旅行资源；⑷想象创新。五、活动评判：一、学生自评：⑴我是不是进行了充分的想象；⑵我是不是产生了开发水库的爱好。二、教师评判：学生参加这次活动的踊跃性高：是口不是口斗胆想象的同窗：全数口多数口少数口第十二课时

打造家乡新品牌、活动目的：一、教育目标：培育学生开发家乡矿产资源和水资源的意识。提高学生踊跃投身家乡建设的热情。二、操作目标：邀请有关社会人员座谈讨论及自己搜集信息等方式，熟悉家乡水资源和矿产资源开发途径和前景。3、能力目标：培育学生的信息搜集及处置能力、想象创新能力。二、活动形式：座谈讨论三、活动预备：学生预备：搜集与座谈讨论相关的信息并整理这些信息。教师预备：提早联系参加座谈的社会有关人员。四、活动进程：一、座谈主持人发言。二、学生提问，一起讨论。⑴家乡矿产资源及水资源在开发方面存在的缺点？⑵如何将家乡矿产资源及水资源充分开发，做大做强？⑶如何全面构思规模家乡矿产资源及水奖状开发利用的蓝图。五、活动评判：一、学生评判：⑴我做到了斗胆发言：是口不是口⑵我提出了有价值的问题或建议：是口不是口二、教师评判：⑴学生课前进行了充分预备：是口 不是口⑵学生踊跃踊跃参加这次活动：是口不是口六、活动建议：活动之前对主持人进行指导。第十三课时

大山深处桃花香一、活动目的：一、教育目标：培育学生酷爱家乡果木资源的情感。二、操作目标：率领学生参观官亭乡天星村的脆蜜桃林，使学生了解天星村桃林的规模及产生的社会经济效益。3、能力目标：培育学生的观看能力、分析能力。二、活动形式：参观、调查三、活动预备：教师课前联系参观基地。四、活动进程：一、率领学生参观官亭乡天星村脆蜜桃生产基地，了解生产基地的规模及产值。二、实地调查，了解果木基地的社会效益。3、师生一起探讨：山林的果木经济在山村进展中所起的作用。五、活动评判：一、学生自评：⑴我了解官亭乡脆蜜桃生产基地的规模。了解口不了解口⑵我了解生产基地对天星村经济进展所起的作用。了解口不了解口二、教师评判调查中学生有无认真分析试探？第十四课时

家乡明天更美好、活动目标：一、情感目标：激发学生充分利用开发家乡资源，建设好家园的情感，提高学生为家乡的明天而尽力学习的自觉性。二、操作目标：组织学生展现绘画、交流，让学生展开想象，为绘制家乡美好蓝图开发家乡资源提建议。3、能力目标：培育学生口头表达能力和斗胆创新能力。二、活动形式：绘画展现交流三、活动预备：一、学生预备：刻画家乡资源美景的图画。二、教师预备：展现学生图画的展台。四、活动通过：一、小组展现、交流。二、全班交流。3、议一议，评一评。五、活动评判：一、学生自评：⑴我希望常常举行如此的活动：是口不是口⑵在如此的活动中能充分展现自我：是口不是口二、教师评判：学生中图画画得好的有：第十五课时可持续进展，筑造官亭美好明天访官亭惠龙水泥厂一、活动目标：一、教育目标：培育学生熟悉可持续进展工业的意识，培育学生确立酷爱家乡奉献家乡基地工业的情感。二、操作目标：率领学生参观水泥厂，让学生熟悉到水泥厂的现状，生产进程，生产的社会效益。3、能力目标：培育学生的实地调查能力和创新精神，解决实际问题的能力。二、活动形式：调查参观三、活动预备：一、教师联系官亭惠龙水泥厂作为参观基地。二、学生可在网上搜集水泥生产及其对环境污染的阻碍和预备可持续进展的可行性建议。四、活动进程：一、率领学生参观水泥厂。二、听讲解人员介绍水泥厂的大体情形及现状。3、在技术人员陪同下参观生产车间