高考作文素材之时事热评：博士妈被孩子气哭留下什么启示

作文素材之时事热评：博士妈被孩子气哭，留下什么启示？目录：1.辅导孩子多难？博士生妈因辅导孩子作业被气哭，网友戏称智商随爸2.博士妈被孩子气哭，留下什么启示？3.985博士“我不想做她妈了”：教育需要多一些平心静气4.博士妈妈被孩子写作业急哭，教育焦虑该停止了5.如何缓解“双减”后出现的新焦虑正文：辅导孩子多难？博士生妈因辅导孩子作业被气哭，网友戏称智商随爸花醉爱养花发布时间:11-0816:35江苏一博士妈妈辅导女儿作业被“气哭”，网友：可能智商随爸爸博士生妈妈被孩子气哭了，这样的事情其实算不上什么太稀奇的新闻事件。因为这一幕，在不少家庭重复上演着。每年开学之后，不少家庭不少家长都是在一日日的被气哭到治愈的过程中挣扎过来的。这位博士妈妈的丈夫，也就是孩子的爸爸将辅导孩子之苦记录下来发布到了网上，并且配文吐槽：孩子的妈妈是堂堂一个博士，自己也是堂堂一名专科生，为什么连孩子的作业都辅导不了？这则视频引起网友们的热议是因为这则视频有两个有意思的地方，其一是毕业于985的女博士妈妈竟然对小学四年级的女儿束手无策。其二是专科生的爸爸是怎么找到博士生的妈妈当妻子。这两个有意思的地方就带火了这则视频，有网友戏谑道：都说女儿随父，可能女儿的智商也随了专科生的爸爸。网友们一边同情着这位母亲，一边又羡慕着这位父亲，想象着这位父亲是有着多大的能耐能够赢得博士生妈妈的芳心。现在一些学校招生面试中还包括考察家长学历这一环节，其实这一环节的设置可以说又合理又荒谬。合理的是，学历高的家长似乎会更加重视孩子的学习，孩子的成绩可能会更好。荒谬的是，高学历的父母一定会有高智商的孩子吗？其实并非如此。在这个江苏的家庭中，孩子的妈妈是博士生，按理来说孩子的智商应该不至于惹哭妈妈。因此，孩子的父亲就成为了“背锅侠”，成为网友们戏谑的对象。但是，现实生活中，不少孩子的父母都是高智商，高学历，但是孩子却学不好，非常平凡。选择换一种思路，选择去接受孩子的平庸，即使他有着一个在学术上面成绩耀眼的父亲或者母亲，也不能改变他“学渣”的现实。接受自己孩子的平庸，万千家长们有的时候不如也放下心中的执念，放慢节奏，静待花开。家长们辅导作业之时情绪之所以如此紧张，和以下几个方面有关。对孩子的要求太高。俗话说，“龙生龙，凤生凤。”不少家长自认为自己是高智商，也本能地认为自己的孩子也是一个高智商孩子。在辅导孩子作业的时候，总是将标准线一提再提。他们眼中在意的是孩子犯的错，忽略的是孩子的进步。因此，他们的情绪总不能安放，时不时会爆发。用已知者的视角去看待对于孩子来说未知的知识。这是很多家长在辅导孩子作业的时候常犯的一个错误。一些家长们认为是常识的知识，对于孩子而言其实算是陌生的未知领域。对于未知的熟悉是需要一个缓慢的过程的，除非是一些天才孩子，天赋异禀。对于普通孩子而言，学习一个新知识需要一定的时间。在孩子需要时间的时候，父母可能就急了，坐不住了，音量开始增高了。重学习知识点，忽略了对孩子学习习惯的培养。即使孩子的天资一般，智商一般，只要孩子有一个良好的学习习惯，孩子的学习成绩也会比较理想。不少家长犯了一个本末倒置的错误，他们看重的是孩子学习了几个知识点，忽略了给孩子培养一个良好的学习习惯的重要性。长此以往，孩子的学习效率也将事倍功半，家长们也会因辅导不了孩子的作业而身心俱疲。即使自己的孩子经过了努力仍旧没有达到父母的标准，父母们也请多多鼓励，多多赞许自己的孩子。他们来到这个人世间，成为父母的孩子，和父母之间有着许多羁绊。也许，父母不是满分的父母，孩子也不是满分的孩子，请彼此接纳身上的不完美，这样才能维持一个良好的家庭关系。博士妈被孩子气哭，留下什么启示？来源：红网

作者：唐诗、朱永辉、沈倩、宋家庆

编辑：刘昱

2021-11-3022:52:18

“我不想做她妈了，就几个生字，从早晨到现在她写了三个小时，我也想控制我自己，我也不想骂她。”近日，“985博士研究生妈妈被女儿写作业急哭”的新闻引起不少网友的讨论。画面中，妈妈大发雷霆，女儿抹着眼泪的场面令不少家长感同身受。有不少家长留言称“我觉得我该放下了”“生孩子如同开盲盒，你永远不知道开了个啥”……毕竟，哪个孩子小时候不需要家长念“紧箍咒”呢？可以说，没有在深夜“咆哮”过的家长，不足以谈人生。近几年，和教育孩子相关的词语在网络中高频传播：“虎妈”“狼爸”“鸡娃”……这些词语“出圈”的背后正是教育焦虑的体现。有许多家庭举全家之力，将资源和关注全部倾注在一个孩子身上，若是自己孩子在学习上有一丁点的松懈或是成绩失利，父母就会被这些事压垮导致情绪崩溃。家长们用阶段化、指标化的教育方式，进行严厉或是超前教育，如果孩子没有达到预期标准，父母也就会有力所不及、预期违背的教育焦虑。“望子成龙，望女成凤”都是父母对孩子最美好的期望，但是没有达成目标也不应该在孩子面前发泄自己的情绪。教育焦虑不仅不能解决问题，反而会让其他家长和老师更加焦虑，带来了许多无意义的内耗。解决问题还是要回归到现实世界。家长是孩子最好的老师。孩子深受父母言传身教、潜移默化的影响，因此父母要以身作则，为孩子树立良好的学习榜样。同时在教育过程中，家长要重视培养孩子良好的学习习惯：给孩子明确的学习目标；及时地奖励和反馈；劳逸结合等等。这比教孩子认识几个英语单词、学习几道数学题更重要。父母不能一直让孩子跟着自己的思维走，他们要有自己的学习思维，若是孩子能体会到学习的乐趣，自然会提高成绩。“可怜天下父母心”。每个父母都有自己的苦衷，但也应该相信自己的孩子，看到孩子们的闪光点并尊重他们。成长没有捷径，要让孩子去开创一片属于自己的天地，敢于冒险、敢于探索、敢于进入各个不同的领域，去经历他们自己的未来。作者：唐诗、朱永辉、沈倩、宋家庆985博士“我不想做她妈了”：教育需要多一些平心静气2021-11-2620:12

评论员：丁慧

编辑：刘昀昀近日，“985博士研究生妈妈被女儿写作业急哭”的新闻引起不少网友的讨论。据陕西都市报报道，在相关视频中，这位妈妈对着做作业的女儿边哭边说：“我不想做她妈了，就几个生字，从早晨到现在她写了三个小时，我也想控制我自己，我也不想骂她。”画面中，被妈妈数落的女儿也在抹眼泪。这个场面引起不少家长感同身受。评论区里，有不少家长留言称“我觉得我该放下了”“我也是这么想的，我都想她过她的，我过我的，同感啊！真想跟你拥抱”“看到这个后，今天辅导女儿作业我都脾气变好了”“生孩子如同开盲盒，你永远不知道开了个啥”……可以说，没有在深夜“咆哮”过的家长，不足以谈人生。在教育焦虑甚嚣尘上的今天，不少家庭举全家之力，将资源和关注全部倾注在一个孩子身上。尤其是那些“学霸”家长，孩子在学业上稍微有丁点懈怠和成绩失利，就能瞬间成为压垮他们情绪崩溃的稻草。这位母亲在情绪崩溃的一瞬间，透露出来的是对孩子的期待未达预期的不满。当然大家如果用“生孩子带有目的性或者是对孩子有任何期望的话，还是不要生了”之类劝慰的话语来教育这位妈妈，态度就有一些高高在上了。毕竟，没有一位家长不期望自己的孩子学习不好，过得不好。

对自己孩子抱有美好期待，是人之常情，可如果因为孩子学业懈怠就通盘否定，甚至转化为一种语言压力，就有些反应过度。在教育孩子这件事上，不少人都说过要包容、关爱、鼓励，可这仍旧抹不平父母们在孩子达不到期待时产生的焦虑。网络上曾流传不少家长教育孩子时的无奈视频，这些视频又好笑又辛酸，都包含了家长们满满的无力感。“985博士研究生妈妈被女儿做作业慢而气哭”这个新闻之所以能引起网友关注还有一个原因，不少人潜意识里都认为，能在“985高校”读博士的人都应该很聪明，且很会读书学习，孩子自然也会遗传这种“聪明”的天赋，但现实往往告诉我们，人的天性是有差异的。

前不久，北大教授吐槽“学渣”女儿教不会上了热搜。他直言：“我教孩子逆天改命，她却教我学会认命。”这句话让不少“学霸”家长们感同身受，还是要学会尊重孩子天性，不能陷入“道理我都懂，但就是做不到”的“泥潭”。如此这般心不甘、情不愿的拧巴情绪，即使家长隐藏得再好，孩子都能感受得到，更遑论当着孩子的面发泄出来。家长们需要认识到，如果孩子能够体会到思维的乐趣，固然是一种绝妙的享受，但也不能说体会不到这些快乐的孩子，人生就没有意义了。不能把“学习好”作为一个孩子的单一的评价标准。如果“学习好”这个优点成了“强光灯”，那一旦被“点亮”，孩子身上其他大大小小的缺点就被忽视，同样不利于孩子的健康发展。需要认识到的是，孩子学习不好，父母为此而焦虑生气，不一定是“坏父母”；让孩子快快乐乐学习，不在乎成绩，也不一定是“好父母”。养育和教育本来就是一件艰难而复杂的事，即使是同样的学习方法对不同的对象也不一定会得到同样的效果。父母们需要多一些平心静气。在教育孩子上，每个人都有自己的苦衷，孩子、父母、老师谁都不容易，但是谁都无法轻易放弃。无论学业如何，正确评价一个孩子，不必要因为“学习上的一丁点懈怠”就通盘否定，看到孩子的闪光点和不足之处，才是尊重孩子天性的正确方式。这也应该是教育的“第一性原理”。博士妈妈被孩子写作业急哭，教育焦虑该停止了来源：红网

作者：蔡朝昱

编辑：陈乘

2021-11-2721:56:55

——本文系红网第七届全国大学生“评论之星”选拔参赛作品近日，“985博士研究生妈妈被女儿写作业急哭”的新闻引起不少网友的讨论。据《陕西都市报》报道，这位妈妈对着做作业的女儿边哭边说：“我不想做她妈了，就几个生字，从早晨到现在她写了三个小时，我也想控制我自己，我也不想骂她。”画面中，被妈妈数落的女儿也在抹眼泪。这个场面引起不少家长感同身受。评论区里，有不少家长留言称“我觉得我该放下了”“生孩子如同开盲盒，你永远不知道开了个啥”……可以说，没有在深夜“咆哮”过的家长，不足以谈人生。（11月27日《新京报》）近几年，和教育孩子相关的词语在网络中高频传播：“虎妈”“狼爸”“鸡娃”……这些词语“出圈”的背后正是教育焦虑的体现。有许多家庭举全家之力，将资源和关注全部倾注在一个孩子身上，若是自己孩子在学习上有一丁点的松懈或是成绩失利，父母就会被这些事压垮导致情绪崩溃。家长们用阶段化、指标化的教育方式，进行严厉或是超前教育，但如果孩子没有达到预期标准，父母也会有力所不及、预期违背、协调失灵这些教育焦虑。“望子成龙，望女成凤”都是父母对孩子最美好的期望，但是没有达成目标，也不应该反应过度，在孩子面前发泄自己的情绪。这些教育焦虑也会让其他家长和老师更加焦虑，带来了许多有量无质的内耗。985博士研究生都被孩子写作业气哭，那普通人又怎么办？这样的视频好笑心酸，但也默默地放大和催化了教育焦虑。前段时间的“双减”政策，有效地减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。据调查结果显示，“双减”政策落地成效初步显现，61%的家长表示教育焦虑得到缓解。由此可见，解决问题还是要回归到现实世界，家长们要遵循因材施教的教育规律，回归找寻孩子学习主体性的教育本源，让孩子在快乐中学习。家长在教育孩的过程中，更应该重视培养孩子良好的学习习惯：给孩子明确的学习目标；及时地奖励和反馈；营造一个良好的学习氛围；树立良好的学习榜样，示范激励。孩子深受父母言传身教、潜移默化的影响，因此父母更要重视自己孩子的学习习惯，这比教孩子认识几个英语单词、学习几道数学题更重要。父母不能一直让孩子跟着自己的思维走，他们要有自己的学习思维，若是孩子能体会到学习的乐趣，自然会提高成绩。每个父母都有自己的苦衷，但也应该相信自己的孩子，看到孩子们的闪光点和不足，尊重他们。成长没有捷径，要让孩子去开创一片属于自己的天地，敢于冒险、敢于探索、敢于进入各个不同的领域，去经历他们自己的未来。如何缓解“双减”后出现的新焦虑来源：中国教育报2021-11-2909:04:18陈明中国教育报记者杨咏梅“双减”背景下为何又产生了新的焦虑“‘双减’的总目标是通过治理校外培训机构，有效缓解家长焦虑情绪，建设高质量教育体系和良好教育生态。”赵石屏认为，“双减”除了要解决资本的无序介入对教育生态的破坏、家校边界混乱导致家庭教育功能扭曲等问题外，还有一个很重要的目标，即解决全民教育焦虑问题。“‘双减’之前很少有家长不焦虑，校长和老师也都焦虑，导致孩子厌学，家庭心理环境恶劣。”可是为什么“双减”实施以后，又有家长出现了新的焦虑和迷茫呢？赵石屏分析，可能主要有以下几点原因。一是担心孩子未来的社会分层和收入差距问题。这是导致很多家长焦虑的根本原因之一，他们担心如果孩子学习不好，未来在社会竞争和阶层划分中就会处于不利位置；二是担心“双减”后，学校的教学质量不能提高孩子的升学竞争力；三是担心其他孩子抢跑，自家孩子被淘汰性分化；四是担心经济负担比以前更重，因为课外集中补习取消了，只能采用费用更高的一对一辅导方式。赵石屏还提到了某些家长的个性特点也是导致焦虑的原因之一。“有的家长永远都有要焦虑的事情，永远都活在担心和抱怨之中”，她有一位朋友就是这样的个性。这位妈妈从孩子小学起就开始充满担忧，等孩子好不容易上大学了，又开始担心找工作的事情，一直到现在孙子都有了，又接着开始为第三代的成长担心。“这样的家长真的需要好好反省自己。”赵石屏分享了深圳某小学的调研结果：9月份开学伊始，对“双减”政策持“很赞同、更焦虑、观望”三种态度的家长各占约三分之一；随着学校切实加强高质量的教育教学，并指导家长进行“以生活为主体”的家庭教育，比如劳动教育、体育锻炼、生活技能教育等，持“很赞同”意见的家长比例在逐渐增加。“由此可见，家长的焦虑是可以逐渐消除的。”担起责任、优化认知、提高能力方能真正缓解焦虑“双减”从外部环境和政策支持上为家长减轻负担和焦虑创造了条件，但家长还需要从突破认知提升能力等内在方面努力，才能从根源上缓解自身的教育焦虑。对此，赵石屏强调家长要担起教育责任、优化教育认知、提高教育能力。家长须担起责任。“家长对孩子身兼多重责任，不应仅仅体现在关注学业成绩上。如果家长只关注分数，在某种程度上是失职的。”赵石屏说，《中华人民共和国家庭教育促进法》也明确规定了家庭教育的内容应包括对孩子道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等多方面的教育和培养。“‘双减’为家长承担起多重的家庭教育责任腾出了时间和空间，优化了家庭环境。”“家庭教育涉及人类家庭生活的大部分本质内容，其中包括促进孩子完成社会化、保护孩子免于伤害、情感支持、社会行为示范、协助孩子解决挫折和冲突等。”赵石屏特别强调了家长给予孩子情感支持和行为示范的重要性，“比如一辅导孩子作业就发火，本身就是情绪化解决问题的不好示范”。她认为，家长在家庭教育上的责任还包括培养孩子适应现代社会发展需要的品格和能力，如适应变化的能力、全球思维、创造性、对竞争压力的意识、参与群体的能力等。家长须优化认知。赵石屏认为，家长首先要懂得教育的长期性，克服快餐化。“儿童的品德、体质、习惯、兴趣、态度、智能、情绪、自控力等，都是慢慢发展的。家长一定要有耐心，尤其在孩子成长的关键期。”其次要懂得教育的复杂性，克服简单化。“‘双减’是涉及政府、资本、学校、家庭、社区等多方位的系统工程，不可能一下子解决所有的问题，消除所有的焦虑。”“还要懂得教育需要理智，克服情绪化。要清楚教育需要什么，孩子需要什么，孩子遇到的问题怎么解决。”她举了孩子做错题的例子，建议家长应理智地和孩子一起分析做错的原因是什么，而不是发泄情绪，“家长要保持教育的稳定感，不要把压力转嫁到孩子身上”。家长须提高能力。赵石屏提出，家长提高三方面能力是减轻自身焦虑的途径。“一是保护孩子的能力。尤其是孩子面临中高考的家长，一定要了解孩子内心的想法和感受，要征求孩子的意见，保护与尊重孩子的发表意见权和参与权。”二是因材施教的能力。“孩子将来在社会上生存靠的是自己的长处，家长要识别孩子的长处、兴趣，帮助他发挥自己的优势。”赵石屏说，“我的学生中有人社会能力很强但不适合走学术道路，我就建议他不一定要读研究生，但有的孩子就特别适合读书深造。家长提高因材施教的能力，找到最适合孩子的发展道路，也能减轻不少焦虑”。三是在不确定环境中把握住确定要素的能力。培养孩子的学习能力是缓解教育焦虑的重要途径现在的家长有那么多教育焦虑，一个重要原因是对未来不确定性的担忧，培养孩子的高效学习能力，就是一个可以确定和把握的要素，也是有效缓解教育焦虑的重要途径。结合自己对中小学的调研经验，赵石屏与家长分享了各个学业阶段提高孩子学习能力的方法与建议。小学低中年级学习能力的生长点是习惯好、有兴趣、方法对。“每个学业阶段学习能力的生长点不同，小学低年级学习能力的生长点就是习惯。如果这个阶段只注重分数而没有培养好习惯，到高年级或中学就没有可持续性。”赵石屏强调，这个阶段千万不要因为家庭环境、父母的情绪化等原因导致孩子厌学，“一旦失去学习兴趣，孩子的内在驱动力没有了，结果只会越学越差。有数据显示，小学成绩与中考、高考成