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文档简介
钳工常用量具的使用
教师
做中教
学生
做中学项目实践教材教法学法教学过程教学反思说教材地位作用学情分析教学目标重点难点选材章节
本课题选自上海科学普及出版社《钳工技能训练项目教程》（徐冰川主编）项目二。地位作用
本课题是本课程的核心内容之一，其主要任务是提高学生正确使用常用量具的技能，为后续的实训和工作打下坚实的基础。教学内容常用量具的使用游标卡尺、千分尺、万能角度尺、百分表说教材地位作用学情分析教学目标重点难点学生情况面对90后中职生，学习积极性与目的性有待提高。前期教学物理课程中已对游标卡尺、千分尺有所学习。
学情分析教学目标理解游标卡尺、千分尺、百分表等常用量具的测量精度、测量范围、使用场合。知识目标掌握常用量具的使用方法；能进行工件测量并判断是否合格。能力目标增强学生学习兴趣、岗位责任感、自学能力和团队协作能力以及创新意识。情感目标说教材地位作用学情分析教学目标重点难点说教材教学重点
掌握游标卡尺等常用量具正确使用方法
解决策略是在具体任务驱动下，借助多媒体演示，通过分组协作学习解决问题教学难点
测量操作的规范性与测量结果的正确性
解决策略是教师示范，小组成员协作，教师巡回指导来突破难点地位作用学情分析教学目标重点难点说教材增
高度游标卡尺的使用与读数方法减
常用量具的维护和保养钳工实习零件的加工检测实践需求教材地位作用学情分析教学目标教材处理
“创设任务情境—引导自主探究—进行归纳总结”说教法教法任务驱动法
示范讲解法理实一体法
教法分析
任务驱动示范讲解123理实一体说教法
采用任务驱动法，精讲多练，充分将课堂交给学生，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容有机贯穿在任务之中，让学生在任务的引领下，积极主动地参与学习，教师起引导作用。
教法分析
示范讲解教学法：教师一边示范操作，一边讲解操作要领，实现做中教。
说教法任务驱动示范讲解123理实一体教法分析
理实一体化教学法：理论与实践并进，改变了学生厌学的情绪，提高学生学习积极性。说教法任务驱动示范讲解123理实一体说学法活跃思维分组讨论
分组自学学法自学法讨论法实践法“理实结合、做中学，小组合作，讨论探究”说学法学法分析
自学法讨论法123实践法说学法自学法：在教师的引导下，学生有针对性的自学，符合学生认知规律，体现学为主体，教为主导。
学法分析
讨论法：
学生在老师引导下对某个问题进行讨论，辨明真伪以获取知识，更好的发挥学生的积极性，独立思维能力和口头表达能力。
说学法自学法讨论法123实践法学法分析
实践法：
学生利用所学知识进行实践验证，在完成任务的过程中增加自身知识和技能，实现做中学。说学法自学法讨论法123实践法尝试实践探索激发学习兴趣教学过程设计本着既要关注学生知识技能的培养，更要关注学生的学习过程与方法、情感、态度与价值观的形成的教学思想。设置情景教学过程发现章节课时分配任务一游标卡尺
千分尺
任务二万能角度尺任务三1课时1课时1课时1课时百分表等
任务四教学过程每节教学过程
情景引入明确任务检查评估课堂反馈教师示范提炼重点任务驱动小组合作教学过程教学程序——
情景引入明确任务
招聘公告数控机床操作工数名(男女不限)25-30岁
能独立使用数控机床,熟看图纸，正确分析零件图纸技术及工艺要求；
能独立进行轴类零件的加工,能把握几何公差的技术要求,能进行几何误差的检测。
工厂加工图纸
学习任务
轴套零件几何公差的识读。
图片展示学生回答唤起了学生的学习情绪，对学习新课知识充满渴望说教学过程导入新课分解组合说教学过程项目实践任务一：组合体概念及类型教模装拆动画演示整理归纳叠加切割综合直观演示法说教学过程项目实践任务二：围绕组合体的表面关系展开分组实训
重点和难点：区分各种连接关系组合体上各基本形体表面连接处的画法A组B组C组D组理实一体化教学法实现“做中学”强中弱小组讨论动手绘制说教学过程项目实践任务二：围绕组合体的表面关系展开分组实训
板图展示学导结合分与合（尺寸可自定义）
说教学过程讲授新课组合体中表面的连接关系：共面、不共面、相切、相交看动画并思考重点、难点说教学过程讲授新课归纳总结难点积极反思互动式教学法做中教更正错误相切说教学过程讲授新课难点互动式教学法做中教动画演示师生互动模型展示相交说教学过程讲授新课共面相交不共面相切可见轮廓线不可见画线不画线粗实线虚线重、难、关键点触摸说教学过程讲授新课言视听触感看听反思交流说教学过程知识巩固任务一进行找错改错练习
要求：小组竞赛活动任务二对表面连接关系和画法方面进行展示说明锻炼了学生的语言表达能力进一步加深了对重点和难点的理解说教学过程知识巩固让学生注意观察生活中的物体应用了何种连接关系。说教学过程小组评价自评互评学生自评表内容项目知识与技能过程与方法情感态度与价值观得分创设情境导入235项目实施指导352新课教授互动352知识巩固合作343展示评价个性253总结拓展创新235合计152520说教学过程小组评价自评互评自信心和成就感得到了提高
说教学过程归纳总结过程学生回忆归纳总结知识巩固重点难点关键点为后续课程的学习作好铺垫。说教学过程拓展延伸利用刚学知识解决实际问题，激发学生探索实践的兴趣。1.知识拓展：改错，画出三视图2.寻找生活中四种关系的实例计
§4.1认识组合体的类型及形体分析法一、组合体概念二、组合体的类型1.叠加2.切割3.综合三、连接关系及画法（重难点）四、形体分析分、合设书板学生板图彩色粉笔更正后续课程:采用习题巩固课让各组互换交流本组心得掌握了组合体的概念、类型及表面连
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