小学语文人教五年级上册第四组《落花生》 市赛获奖

猜谜语

根和胡须入泥土，

自造房屋自安家。

地上开花不结果，

地下结果不开花。（打一植物）2、落花生作者简介

许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃（kūn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《危巢坠简》、《空山灵雨》、《道教史》、《达衷集》、《印度文学》；译著有《二十夜问》、《太阳底下降》、《孟加拉民间故事》等。我们平时常见常吃的花生又叫“落花生”，你知道为什么吗？基本知识花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。二形成子房柄一开花三子房柄钻入土里四形成果实看看这是什么？开花时的花生成熟时的花生收获花生，看，他们多高兴啊！自读要求（一）1.同学们打开书，自由读课文，自主识字，注意读准字音，读通句子。2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。11半亩(mǔ)开辟(

pì)吩咐(fēnfù)茅(máo)亭榨(zhà

)油石榴(liú)便宜(piányí)爱慕(mù)居然

自读要求（二）一、再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）

()

()()()种花生（1段）收花生

（1段）吃花生议花生（2段）（3-15段）

再次读课文，思考课文是按怎样的顺序记叙的，划分全文段落层次，并讨论段意：第一部分（1）：写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。第二部分（2）：写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。第三部分（3—15）：写“我们”和父亲边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使“我们”对花生产生了敬佩之心。学习课文第一、二部分

1.默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方？2.课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？

买种,翻地,播种,浇水这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。

我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，居然收获了。“居然”写出了什么？在这里起什么作用？

“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心情。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。2、落花生第二课时1.默读课文3-15自然段，想一想：这部分课文讲了几层意思？第一层（3－11自然段）议论花生的好处。第二层（12－15自然段）从谈花生到论人生。理解感悟2.分角色朗读课文3-15自然段，画出父亲说的话，读一读，谈一谈自己的感受。花生的味美。

谁能把花生的好处说出来？花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。花生可以榨油。父亲说：“你们爱吃花生吗？”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲说：

“对。这是我对你们的希望。”父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就___________，但是和________相比，还是_______最可贵。石榴桃子苹果花生桃子石榴苹果生爱慕之心花生花生读父亲的话，然后完成如下填空感悟父亲的话，思考并回答。a.“爱慕”是什么意思？什么是“爱慕之心”？b.父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？c.什么是“最可贵”？父亲为什么认为花生最可贵？d.学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。

（a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（

）

（b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好

的。（）

（c）我们不需要外表美。（

）石榴苹果花生桃子高高地挂在枝头上一见就生爱慕之心矮矮地长在地上必须挖起来才知道对比高高地挂在枝头矮矮地长在地上

对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。写作手法（一）读一读父亲说：“你们爱吃花生吗？”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲说：

“对。这是我对你们的希望。”1.父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？2.父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？

人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。3.“体面”什么意思？什么叫“只讲体面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么联系？想一想

回答问题

“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”1、什么叫有用？2、对谁有用？3、“体面”是什么意思？4、“讲体面”是什么意思?（有真才实学）（别人、社会、国家）（外表）（讲究外表）

在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人或物。起早贪黑的清洁工人风雨中的送报人我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人!今天我们学习的《落花生》是借（）来比喻那些（）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（）。借物喻人花生默默奉献、不图虚名写作手法（二）思考：40写作手法（三）：详略得当

从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么要这样安排？

1、找朋友（连线）花生洁白无瑕，纯洁高