小学语文人教五年级上册第四组阅读

探究阅读小学语文五年级执教教师：实验小学顾华容各学段阅读教学的重点低年级1.激发阅读兴趣2.培养阅读能力3.落实字词句训练4.学习默读，进行语言积累各学段阅读教学的重点中年级1.学习有感情地朗读课文2.初步学会默读，学习略读3.培养理解词句的能力4.突出段落训练各学段阅读教学的重点高年级1.学会预习，养成预习习惯2.理解，领会关键词句的内在含义3.学会概括文章的主要内容4.领悟课文的表达方式查思画批读抄字词历史背景作者生平查课文原著作家作品1，画出生字。2.圈出不理解的词语3.用“？”标出不理解的地方。4.画出统领全文的中心句。5.画含义深刻的，对自己有触动有启发的片段。6.画优美精彩的描写。画思课文主要内容作者写作意图课后问题及自己产生的问题作者运用的写作技巧，修辞手法批不动笔墨不读书批查思画批读抄有效的语文学习，从预习开始一个比方一只蚂蚁在苹果上团团打转，只觉得到处都是光溜溜的。但是，如果能够揭开苹果的一点皮，吃到果汁了，蚂蚁就会忘我的吮吸了。误区1：理解词句只重“解”疏忽“理”“这个词是什么意思？你是采用什么方法理解这个词的？除了这种方法，还有其他方法吗？联系上下文和生活实际解词借助字典词典解词找近反义词解词采用分合法解词等等误区2：为解词而解词句。忽视重点词句在表情达意方面的作用。片段一:“……呸！瞧那只小鸭的一副样儿！我们看不惯他！”——于是马上就有一只鸭子飞过去，在他的颈上啄了一下……“对。他太庞大，太特别了。”啄过他的那只鸭子说，“因此他必须挨啄！”片段二:小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样，“他实在太大！”大家都说……片段三:大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说:“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好！”……鸭儿们啄他。小鸡们打他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。

鸭妈妈说:“……他是我亲生的孩子！如果你仔细看他的话，他长得还蛮漂亮呢。嘎！嘎！跟我一块来，把那个养鸡场介绍给你们看看……”于是鸭妈妈在丑小鸭的颈上啄了一下，把他的羽毛理了一理。（1）于是马上就有一只鸭子飞过去，在他的颈上（）啄了一下。（2）于是，鸭妈妈在他的颈上（）啄了一下，把他的羽毛理了一理。语言有温度字词知冷暖

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的，虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的，虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿山石崖之下，朝游峰洞之中。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿山石崖之下，朝游峰洞之中。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿山石崖之下，朝游峰洞之中。那猴在山中，却会