小学语文人教五年级上册第六单元公开课

19、父爱之舟授课教师：陈思媛上节课我们学习本文的写作顺序，今天我们继续深入课文，走进父爱之舟，感受浓浓的父爱。回顾上节内容说一说“我”的梦中出现了那些难忘的场景。卖茧子，买枇杷缝补棉被报考无锡师范夜宿旅店逛庙会背“我”上学“凑”学费，为“我”铺床默读这一自然段说说你体会到了什么？勤劳、辛苦疼爱生活艰辛场景一卖茧子，买枇杷场景二夜宿旅店1、从第三自然段中可以看出父亲是一个什么样的人？找出相关语句？“带了米在船上做饭，晚上就睡在船上”“住了一间最便宜的小客栈”“他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的”勤俭节约2、想一想一向生活节俭的父亲为什么动心要换价格更好的房间？你从中感受到了什么？被虫咬深深的爱心疼我3、作者最后有没有换房间？说明我是一个什么样的人？我反正被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。懂事体谅父亲场景三逛庙会

想象画面，说说从那些地方感受到父亲的爱？又从那些地方感受到我对父亲的理解？父亲的爱①吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。②父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了呼应细节描写我的理解我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。心理矛盾饿节俭场景四背我上学

默读第五自然，父亲是怎样送我去上学的呢？你从中体会到了什么？读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。背我上学对我的关爱对我学业的重视场景五凑学费，为我铺床快速阅读第六自然段父亲凑钱为“我”缴学费的场景说说你从哪里感受到父爱，又从哪里感受到“我”对父亲的关心和理解。……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。父亲送我到学校，替我铺好床。父爱粜tiào为我缴学费铺床卖粮食我的关心、理解

这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。哭父亲无私的爱父亲的艰辛而哭··········家里窘迫而哭场景六报考无锡师范拿着家里凑的钱去上学这一路上“我”的心情怎么样？这是为什么？但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。肩上的责任重大心理描写不好场景七缝补棉被

父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！父爱的伟大示例：可以，因为最后作者成为一个有名的画家，成为了父亲的骄傲。不能，因为父爱是不能用图画表现出来，也表达不完整。文章结尾说道“我什么时候能用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”您觉得作者能画出这只小船吗？为什么？回顾课文此时，我们对课题《父爱之舟》一有了更深刻的了解。让我们再次齐读课题。父爱之舟本文的线索是什么?姑爹那只小船本文几次提到了姑爹的小渔船，分别在什么地方？四次

我又见到了姑爹那只小渔船为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船送我去入学的时候，依旧是那只小船把那只载着父爱的小船画出来就好了3、父爱就像小船一样，承载着这个家庭对我的期盼、希望和深沉的爱。讨论：作者为什么要以父爱之舟为题？1、小舟贯穿全文2、父亲送我报考、入学都是用的姑爹的小渔船；小练笔

你的父亲与作者的父亲有什么不同？他肯定也很有特点吧，请你通过一两件小事，表达一下你对父亲的爱吧！教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……（1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙