高考作文写作指导：自修求强与胜人求强 课件27张

自修处求强/胜人处求强原题回放材料一：在第32届东京奥运会上，我们致敬“勇夺首金”的杨倩，为她备赛阶段不断稳定心态、专注于提高自身而动容；我们亦致敬“无冕之王”的苏炳添，为他持续改进技术、执着于超越自我而喝彩；而此届奥运会中金牌榜的比拼更是激烈：中国代表队一度以34金领跑奥运金牌榜首，“中国第一”的求胜强音奏起；比赛收官之日，当美国队在金牌榜首以39：38反超中国时，“功亏一篑”的失落声阵阵。材料二：《曾国藩家书》云：“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可”。对于以上材料，你有何看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。问题汇总1.抛弃材料，不管不问。2.照搬材料，只做搬运工。3.偷换话题，重点偏移。例如重点落在“过程与结果、成功与失败、失败的意义”上。4.言辞过度，逻辑幼稚。例如：强调结果不重要。5.内容单薄，论证乏力。有则改之1.抛弃材料，不管不问。2.照搬材料，只做搬运工。以上两种问题实质上都是没有学会如何利用材料。引材评材观点先概述材料，再评析，最后顺势亮出观点先对材料夹叙夹议，然后顺势亮出观点开门见山亮观点，再对材料进行评析。示例：（2020全国一卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。树立广袤视野，厚植家国情怀亲爱的老师、同学们：

大家好!

各位对管鲍之交的这段佳话一定并不陌生，鲍叔牙大度让贤，齐桓公不计前嫌，管仲倾力付出，共同成就了齐国的霸王之业，而鲍公之举令我最为动容。他知贤、荐贤、让贤，把齐国百姓的利益置于个人荣辱恩怨之上，用斑白的两鬓点亮了友人的事业和齐国的壮阔辉煌。

将国家利益置于个人恩怨之上，背后蕴藏的是鲍公的广袤视野与家国情怀。唯才是举，以利天下各位老师、同学们：

大家好！我发言的题目是“唯才是举，以利天下”。

齐桓公、管仲和鲍叔的故事非常感人，尤其是管鲍之交更是成为千古美谈。两人曾经各为其主，在战场上生死相搏，但后来内战结束，两人相逢一笑泯恩仇，为了齐国的共同利益，成为知己，共同辅佐齐桓公，终成一代霸业，“齐桓晋文之事”于是成为后世史家津津乐道的话题。在这其中，鲍叔知人善荐，主动让贤，管仲当仁不让，敢担重责，无疑都值得大书特书。不过，让我最心折的还是齐桓公。3.偷换话题，重点偏移。

例如重点落在“过程与结果、成功与失败、失败的意义”上。

文章涉及“过程与结果、成功与失败、失败的意义”可以，但一定不要大谈特谈这些话题，要点到为止。出现这个问题的根本原因还是审题不清，立意不准。有则改之有则改之4.言辞过度，逻辑幼稚。例如：强调结果不重要。怎样表达才合适？结果固然重要，但更重要的还是过程中的不断超越……不要为了强调A而一味否定B，要学会对A和B进行合理有度的比较。有则改之5.内容单薄，论证乏力。根源：积累不够，想得不透，逻辑不强。曾国藩为什么说“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可”？在自修处求强会怎么样？在胜人处求强又会怎么样？审题立意：

材料一可分两层，以分号和表示转折的“而”为前后的界限。第一层，列举“勇夺首金”的杨倩和“无冕之王”的苏炳添的事例，意在告诉考生，我们致敬他们是因为他们“在自修处求强。第二层，命题人客观陈述“美国队在金牌榜首以39：38反超中国时，‘功亏一篑’的失落声阵阵”这一现象。由此可以看出，有一部分国人，看重的仅仅是“超越别人”，尤其是超越某个特殊的对象。这表明，部分国人“胜人处求强”之心。审题至此，我们发现，第一层有命题人明确的感情倾向，第二层则通过“而”“功亏一篑”“失落声阵阵”暗含了命题人的感情倾向，即赞成“自修处求强”，不赞成“胜人处求强”，所以两层立意指向是一致的。

材料二是曾国藩给弟弟曾国荃的信中语，曾国荃受其母亲影响，生性刚直倔强，处处想胜人一等，曾国藩则告诫自己的弟弟不要一味争强好胜。曾国藩认为一个人的强大有两种：一个是不断修养自身，提升品德能力的“内修”的强大；一个是逞强斗狠以战胜他人从而获得超越感和优越感的“面子”“外在”的强大。曾国藩的观点非常明确，肯定前者，否定后者。命题人以曾国藩的名言进一步为考生指明了立意方向。可以说，材料一和材料二分别从事例和道理上阐明一个主旨，相辅相成，相得益彰。“结合材料”：一定要联系材料进行思考，不能脱离材料，最好全面结合材料。结合材料只谈“自修处求强”或只谈“在胜人处求强”，不能上二类（48—53）。结合材料谈“自修处求强”同时又谈及“胜人处求强”（合理性或不可），但流于表面、思辩性不强的，不能上一类（54—60）；既结合现实材料又评析曾国藩语录，紧密围绕“自修求强”、“胜人处求强”两个核心词展开，能理解到“以压抑他人、伤害他人为代价”的胜人处求强不可；或能指出在“符合正确价值观”（涉及国家荣誉、民族大义、个人尊严等）前提下，我们要以自修之正确求强之道实现的“胜人处求强”，有深度具有强烈思辩性才可以上一类（54-60）。“感悟和思考”：可联系材料关注当下，呈现社会现实，反思现象。可思辨性思考，可提出建议。【立意参考】1、自修处求强

自胜者谓强/做更好的自己/和自己过招/为自修而求索2、求强之道/以自修胜人/胜人有方……只要能围绕“自修求强”、“胜人处求强”两个核心词展开的都属于符合题意。【行文步骤及要点】示例第一步：认真拟题并规范书写——“自修须求强，胜人莫骄人”。最佳的应试议论文的题目要具备以下四个特点：一、能概括全文的主旨；二、简捷明了；三、言通字顺；四、有文采和意蕴。第二步：“引”的部分。这部分有三个要点：一是简引材料；二是在简引材料后快速亮出观点；三是文字简洁，段落短小。简引材料的作用至少有二，一是为论点的出现提供出处，它是论点之源。二是为下文进一步分析做好铺垫。第三步：想全、想深主体段。、“议”的部分，剖析事理。⑴承上。摆出现象（略写）：致敬杨苏，“失落声阵阵”。⑵递进。分析原因：看重奋进精神/看重结果——攀比之心，不够端正的爱国之心，面子与虚荣……⑶重申。突显论点：自修须求强，胜人莫骄人。⑷立论。自修求强的好处。⑸驳论。胜人处求强的害处——胜了，如何；败了，如何。⑹辨析。辩证分析“胜人处求强”的优劣。、（二）“联”的部分，拓展迁移。⑴生活层面：家长口中的“别人家的孩子”……⑵经济层面：企业以打压另一企业为目标……⑶国家层面：“大跃进”“赶英超美”……第四步：“结”的部分，甩出豹尾。（一）提出思考。给出建议和方法：重自修，轻胜人。心胸宽广，眼界高远。忌浮躁，要深潜；忌轻率，重厚积……（二）再亮论点，照应开头，形成首尾圆合。

【考场佳作】当勤于自修求强，勿执于胜人求优

东京奥运会落幕，其间精彩纷呈，许多镜头深深定格在人们心中。人们致敬强者，也有人为金牌数达不到第一而遗憾。然而，我们更应当于自修处求强，而不执于胜人一筹、优人一等的虚妄。

于自修处求强，方能成就卓越，以自信、奋进的身姿鼓舞、感染众人。杨倩稳定心态，勇夺首金，令国人兴奋不已，交口赞叹。荣誉的背后是多少次的训练，是多少日的坚持？“无冕之王”苏炳添亦能得到尊重，他改进技术，执着于超越自我，这份坚毅何尝不令人动容？可见，真正打动人心的不在于荣誉有多高，不在于奖牌有多亮。而砥砺奋进的志气、磨砺自我的坚韧、勇于拼搏的魄力，才是震撼人心的巨大力量。

于胜人处求优，往往引致喧嚣，被求胜心切的思绪缠绕，扰乱人心。在中国代表队高居奥运金牌榜首时，“中国第一”的求胜音奏响，在被美国反超后，“功亏一篑”的遗憾之叹，长久不息。作为中国人，希望中国代表队取得优异成绩，是自然的，这本是我们对运动员的美好期望和祝愿。然而，不少人被金牌代表的荣誉蒙蔽了双眼，看不到运动员奋力拼搏的努力，看不到运动员追求提升的冲劲，而只被对奖牌的渴望占据了内心，如此焉能享受这场体育盛事的精妙绝伦，又焉能体会到我国体育事业的巨大进步？

自修与胜人，是两种不同的追求，其背后是两种不同的心态。“自修”关注自我。具体而言，是追求自身能力的提升，是在超越自我中享受突破的乐趣，这有助于我们建立自尊与自信，并不断走向自强。“胜人”紧盯他人，也就是以胜过他人为目标，与别人比较，以寻求高人一等的优越感和虚荣心，这将致使我们迷失，而在虚妄的迷雾中飘流。

自修成就高度，开阔胸怀；胜人引致狭隘，消弭乐趣。曾经我国为足够强大，努力在世界上处处证明自己。上世纪80年代，中国女排背负重担出征，而当今中国自信，不执于胜人一筹，女排此次失利，得到众人关切与安慰。曾经刘翔因失金而被辱为“国耻”，当今苏炳添摘金夺银依然引人致敬。可见，国人正变得更宽容，胸怀更宽广，同时，我们也更鼓励运动员们自修自强，而非苛责他们必保第一。如此，体育之趣，众人可享之，乐之。

《曾国藩家书》云：“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可。”我们正要勤于自修处求强，迎接自我成长，而勿执于胜人求优以致狭隘怨叹。自修求强，吾辈自强。不取胜人之乐，专注自修求强

东京奥运会虽迟到了一年，但精彩未减半分。人们除为中国健儿取得佳绩而欣喜外，更多的是对中国金牌总数被美国超越的失落。对此，我认为我们无需执着与他人的比较，而更应专注在自修处求强。

易卜生说：“你最大的责任，就是把你这块材料铸造成器。”相比是否得金牌，超越自我的求强更让人动容。“无冕之王”苏炳添超越了“23岁的自己”，丘索维金娜以超越自我的顽强完美结束了第8次奥运体操之旅。他们奋力拼搏，坚持不懈的精神，为无限接近梦想所进行的自修求强值得每个人敬佩。

在自修处求强，是民族和国家兴盛发达的驱动力。从“东方红一号”冉冉升起到“嫦娥”“天宫”邀翔太空，从饱受欺凌的“东亚病夫”到逐渐复兴的中华民族。中国通过自修求强实现了逐渐崛起的蜕变，人民福祉大大提升。

曾国藩曾说“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可。”然而，当下有太多人沉溺于胜人处求强的快感中，却对求强于自修漠然视之。同样是射击运动员，获得金牌的杨倩与预赛失利的王璐瑶，一个被掌声围绕，一个被网暴侵害。可见，求强为胜人的扭曲观点已“深入人心”。的确如此，家长要你超过“别人家的孩子”，相邻的两家企业拼得你死我活。近期热词“内卷”很形象地概括出这个现象。社会的比拼心理高度膨胀，恶性竞争的疯狂“内耗”，看似进取拼搏，实则只是为了击垮他人。

胜人求强总是以征服一个既定目标为目的。相对于自修求强所展现的宽广心胸与超脱淡然，胜人求强者就如同井底之蛙，守着一份狭隘的天地沾沾自喜，其结果必然苦涩。当年风光的孙杨，过于在胜人处求强，因而与兴奋剂纠缠不清；冷战时期美苏两国在军事上不可遏制的攀比……恶果早已结成。如此求强，人类是在退化，而非向前。

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