小学一年级数学工作计划7篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学一年级数学工作计划7篇一篇细致的工作筹划是让个人才能得到提升的关键，想必有好多人都会为写工作筹划这件事而发愁吧。下面是在这里我为您共享的小学一年级数学工作筹划7篇，感谢您的参阅。

小学一年级数学工作筹划1

一年级__班共有51人，虽然大片面入学前，采纳过学教导，但学生的根基参差不齐，更加有少数几个学生的数学劳绩较差。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。因此我制定了一年级数学第一学期教学工作筹划。

一、学生处境分析

而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到目生和不适应，但他们天真、活泼，有着猛烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。

二、教学内容

1、纯熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌管数的依次和大小，掌管10以内各数的组成，会读、写20以内各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各片面名称，初步知道加法和减法的关系，对比纯熟的计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简朴的实际问题。

2、熟悉符号，会使用这些符号表示数的大小。直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆初步了解分类的方法，会举行简朴的分类。初步熟悉钟表、整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。专心作业、书写感激的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

三、教材分析

1、每一单元后面都跟有综合练习，形式生动多样，能很好的起到稳定学识的作用。数学乐园很好的表达主体性原那么，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。重视学生的阅历和体验，根据学生的已有阅历和学识设计活动内容和学习素材。认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达成计算纯熟。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

2、计算教学表达算法多样化，允许学生采用自己认为适合的方法举行计算。直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。安置“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。表达教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学供给丰富的资源。

四、本学期教学的指导思想

1、根据儿童进展的生理和心理特征培养学生自主探索的才能。重视以学生的已有阅历学识和生活阅历为根基，供给学生熟谙体情景，扶助学生理解数学学识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

2、留神选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生进展适当提升评价学生的方法，譬如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

五、本学期提高教学质量的概括措施

努力表达自主探索、合作交流的学习方式。尽量留神创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信息。扶助学生建立学好数学的信仰。时常留神强调学生专心做作业、书写感激的良好的习惯。课堂教学与家庭教学实践相结合。

小学一年级数学工作筹划2

一年级有学生__人，其中男生__人，女生__人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教导后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教导的根基以及个人的采纳才能还需要一段时间的接触和了解。因此我制定了一年级数学第一学期教学工作筹划。

一、根本处境

在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习告成的第一步。

二、教材分析

1、教学内容

一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11至20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

2、教学目标

(1)纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌管数的依次和大小，掌管10以内各数的组成，会读、写0至20各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各片面名称，初步知道加法和减法的关系，对比纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简朴的实际问题。熟悉符号，会使用这些符号表示数的大小。直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

(2)初步了解分类的方法，会举行简朴的分类。初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信仰。培养学生专心作业、书写感激的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

3、教学重点

掌管数的依次和大小及10以内各数的组成。知道加减法算式中各片面名称，加法和减法的关系。对比纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。对比纯熟地计算20以内的进位加法。初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简朴的实际问题。会举行比一比，直观熟悉简朴的几何图形，初步熟悉钟表。

4、教学难点

纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。对比纯熟地计算20以内的进位加法。根据加减法的含义和算法解决一些简朴的实际问题。了解分类方法，举行简朴的分类。熟悉钟表。

5、教具打定

实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片;口算练习卡片;20以内加法和10以内减法的计算圆盘;数的组成练习卡片;计数器;绒板;钟面;方木块;小棒;数位表。

三、教学措施

1、专心学习课程标准，刻苦钻研教材内容，用心设计教学方法，专心上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教导学生，使学生愿学、乐学。充分利用远程教导资源和网络等现代化教导资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和激励，努力做一名学生热爱的老师，从而使学生亲其师而信其道。

2、抓好单元检测，把好单元教学关。加大培优辅差的力度，对后进生赋予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信仰，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生落后。提防培养学生浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的根基。

小学一年级数学工作筹划3

现阶段作为数学教师的自己为了培养学生自主探索的才能，扶助学生理解数学学识，了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。激发学生的学习兴趣，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。我制定了一年级数学第一学期教学工作筹划。

一、班级处境分析

我班学生大片面上过幼儿班，他们天真心爱，活泼淘气。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规学识还不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学识的同时，我将提防对学生举行思维的开拓，创新才能的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的小学生。

二、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：打定课，10以内的数的熟悉和加减法，数学乐园;熟悉图形，活动园地;11至20各数的熟悉，20以内的加法和减法，最简朴的加减法应用题，我们的校园，数学实践活动;总复习。

三、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两片面内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根基，是小学数学中最根基的内容，是学生终身学习与进展必备的根基学识和根本技能，务必让学生切实掌管。

四、本学期教学的主要目的要求

1、学识和技能方面

(1)使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分"几个"和"第几个"，纯熟地掌管10以内数的组成，会正确，工整地书写数字。

(2)使学生熟悉计数单位"一"和"十"，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能纯熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌管20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌管20以内的数的依次，会对比20以内数的大小。使学生初步熟悉三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

(3)使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能纯熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能对比纯熟地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题。

(4)使学生会根据加、减法的含义解答对比轻易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简朴的陈述和与求剩余的数量关系。使学生直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

(5)结合主题图和插图及有关资料，对学生举行爱祖国、爱科学的教导，培养学生专心做题，正确计算，书写感激的良好习惯，学会有条理，有根据地斟酌问题。

2、数学斟酌方面

能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用概括的数据描绘现实世界中的简朴现象。能对简朴物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探索过程中，进展空间观念。在教师的扶助下，初步学会选择有用的信息举行简朴的归纳。

3、解决问题方面

体验从生活中察觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以有不同的解决手段。有与同学合作解决问题的阅历。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4、情感与态度方面

(1)在他人的激励和扶助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参与生动、直观的教学活动。在他人的激励和扶助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得告成的体验，有学好数学的信仰。

(2)体验查看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学斟酌过程的合理性。在他人的指导下，能够察觉数学活动中的错误，并实时改正。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。使学生从小养成专心学习、专心作业、书写感激的良好习惯。

五、本学期提高教学质量的概括措施

1、从学生的年龄特点启程，多采取嬉戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂教学中，留神多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理应考虑学生实际的思维水平，多照管中等生以及思维偏慢的学生。重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。

2、计算教学应表达算法多样化，允许学生采用适合的方法举行计算。根据儿童生活特点，从感必阅历启程直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。通过"用数学"的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。留神培养学生从生活中察觉并提出简朴的数学问题的才能。

3、设计安置符合学生年龄特点的实践活动，留神应用意识和实践才能的培养，使学生体验数学与日常生活的紧密关系。充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量留神使创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信息。教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学中应留神的几个问题

实现多维目标，促进学生全面进展。教学过程要表达活动性。留神培养学生的问题意识。崇敬学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的进展。教师应创造性地开发、利用课程资源。实施多元化的评价。

小学一年级数学工作筹划4

今年我带一年级两个班的数学课。在本学期，在完成教学任务的同时，我把学生良好行为习惯的养成教导以及创办良好的班集体作为主要目标。因此我制定了一年级数学第一学期教学工作筹划。

一、学生处境分析

刚从幼儿园进入小学一年级的小挚友，天真心爱，活泼好动，对新学校、新同学、新老师等都弥漫奇怪，弥漫憧憬，从幼儿园的“嬉戏为主”到小学生的“学习为主”;从“无法则”到“遵法则”;从“无知”到“懵懂”，还有很长的路要走。大量方面都是需要孩子在近期务必学会的，我们老师从入学第一天就开头做这样的训练工作，看起来一个简朴的口令，一个简朴的话语，一个简朴的动作，但想要孩子们做到整齐划一是多么的不轻易，任重而道远。

二、教学目标

使学生能够纯熟的数出20以内的物体的个数，掌管10以内各数的组成，并能认、读、写10以内各数。初步知道加减法的含义、名称，对比纯熟的计算一位数的加减法;会解决一些实际问题。直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能举行识别。初步熟悉钟面，会认读整时和半时。

三、教材分析

根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学供给了更丰富的学识。视学生的阅历和体验。根据学生的已有学识和阅历设计活动内容和学习素材。认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达成计算纯熟。重视学生对数概念的理解，初步建立数感。计算教学、表达算法多样化，允许学生采用自己认为适合的方法举行计算。安置“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的才能。安置实践活动，使学生体验数学与日常生活的紧密关系。

四、教学措施

1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简朴的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立斟酌、敢于提问、专心倾听别人的观法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。

2、从学生的年龄特点启程，多采取嬉戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动，努力表达自主探索、合作交流的学习方式。努力表达自主探索、合作交流的学习方式。要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，鼓舞每一个学生自己去探索数学，独立斟酌，并会产生与同伴交流的愿望，达成获得学识、进展才能的目的。

3、尽量留神创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信息，扶助学生建立学好数学的信仰，在课堂教学中，留神多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，理应考虑学生实际的思维水平，多照管中等生以及思维偏慢的学生。尽量留神使创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信息。引导学生专心查看、获得信息，加深学识的理解。

4、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅佐手段创设生动的情境供给了便当，时常留神强调学生专心做作业、书写感激的良好的习惯。加强家庭教导与学校教导的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学实践相结合。

小学一年级数学工作筹划5

本班人数__人，其中男生__人，女生__人。班上大片面学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少片面学生已能计算10以内的加减法;但也有一片面学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留神力较短，根据这些处境，在教学时，我应从学生的学习兴趣启程，留神建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。我于本学期制定了一年级数学第一学期教学工作筹划。

一、教材分析

本册测验教材是以《课程标准》的根本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6至10的熟悉和加减法、11至20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动。

二、教学重点

难点是用正确的数学语言表述对比的结果，纯熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两片面学识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根基。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根基的内容。是学生终身学习与进展必备的根基学识和根本技能，务必让学生切实掌管。

除了认数和计算外，教材安置了常见几何图形的直观熟悉，对比多少、长短和高矮，简朴的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学目标

根据新课标的要求，结合测验教科书第一册的内容和我班的测验处境，从学识技能、数学斟酌、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

1、学识与技能

(1)体验从日常生活中抽象出数的过程，能纯熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能对比数的大小，掌管10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0至20各数。初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。结合概括情境，初步体会加减法的含义。

(2)知道加减法各片面的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能纯熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。熟悉符号，会用这些符号表示20以内数的大小。通过实物和模型鉴别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能鉴别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形举行拼图。

(3)初步了解事物对比和分类的方法，结合实际，能把同类事物举行对比和分类。初步熟悉钟表，会认整时和半时。初步学习对日常生活中的数据举行收集和整理，会看、填写简朴的统计图和统计表。初步培养学生操作、查看、对比、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的才能。

2、数学斟酌

(1)结合现实素材抽象出0至20各数，感受0至20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。能按确定的依次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。能按照自己热爱的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。

(2)能简朴地、有条理地斟酌20以内数的熟悉和计算中的应用问题。通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。能用对应、对比等方法，对比出两个事物的多少、长短、高矮。

(3)能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，进展学生探究精神、实践才能和创新意识。通过数学活动，初步进展学生对应、统计等数学思想方法。初步学习用数学的眼光去查看和熟悉周边的事物，进展数学意识。

3、解决问题

能用0至20各数表示日常生活中的一些事物。初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简朴问题。能对比出学生生活中事物数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。能根据简朴统计图表的信息，提出问题，解决问题。用不同的方法解决同一个问题，进展学生思维的生动性、实践才能和创新意识。

四、方法与措施

1、专心研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点启程，以学生的已有阅历为根基，充分利用教材资源，探索学生熟谙的数学生活，使之进入课堂。采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。加强演示、查看与操作，让学生体验用数字和数学符号描述现实世界的过程。在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

2、在课堂教学中，留神多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。理应考虑学生实际的思维水平，多照管中等生以及思维偏慢的学生。结合教学内容，适时渗透思想品德教导。每月举行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。对学生坚持正面评价，扶助学生树立学好数学的信仰，以促进学生全面进展。

五、德育与数学

挖掘教材的德育因素，优化教学过程。发挥教材本身思想教导功能，不失时机地潜移默化地渗透。教师应擅长从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来，从而实现数学的育人功能。

小学一年级数学工作筹划6

本学期我承担一年级两个班的数学教学，1.1班有51名学生，1.2班有49名学生。通过上学期的数学学习，孩子们喜欢数学学习，能积极参与到数学学习活动中，98%的学生对于上学期所学的学识都能够达成预定的目标。学生的学习意识较入学前得到了较大的提升，50%以上的孩子拥有较好的学习习惯，还有20%的学生自主学习的意识较弱，学习习惯还未形成，因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

教材简析

本教材包括如下内容：熟悉图形，20以内的退位减法，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律，统计，数学实践活动。

本册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学工作

预期目标

1.数与计算方面：

在学生掌管了20以内各数的根基上，本学期认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

100以内的加、减法，分为口算和笔算两片面。本学期教材中展现的是口算片面，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根基，因此，教学中让学生结合计算教学，应用所学计算学识解决问题的内容，让学生了解所学学识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。

2.图形与几何方面：

本学期在学生初步熟悉了常见几何图形的根基上，学习关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。

3.量的计量方面：

本学期，让学生熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。

4.统计与概率方面：

统计教学中让学生学习收集和整理数据的简朴方法，熟悉最简朴的统计图表，体验用统计方法解决问题的过程。

5.综合与实践方面：

学生所学习的数学学识和生活阅历，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践才能。

6.找规律教学中，引导学生探索一些图形或数字的简朴排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和察觉、赏识数学美的意识。

教学重点工作

思路(措施)

1.在教学中不仅要考虑数学学识本身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生的情感态度、思维才能等方面的进步和进展。

2.提防习惯培养，教给学生听课方法、回复问题、补充回复、倾听习惯、书写习惯等。

3..重视根本口算和动笔训练，培养和逐步提高学生的计算才能。

3.重视提出问题、分析解决问题、解决问题的才能培养，将数学学识与生活实际精细联系，使学生在自己熟谙的情境中应用所学学识解决问题。

4.留神教学的开放性，重视培养学生的创新才能。

5.培养小组合作学习方式，教给合作学习方法，使学生在小组学习中人人参与，各抒己见，彼此启发，自己找出解决问题的方法，体验合作的乐趣。

6.课堂教学中，要以学生自主学习为主，看法探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。结合教学内容，对学生举行思想品德教导。

培优辅差

主要策略

1.利用课堂时间相机辅导

在课堂上设置的差异性问题，对优等生的问题有针对性、启发性;对后进生的问题要根基性学识。当后进生作业展现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，细心指导。当少数后进生因根基差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，扶助后进生弥补学识上的缺陷，进展他们的智力，巩固他们学好数学的信仰。另外，在课堂上对后进生多提问，察觉他们的优点和劳绩就实时表扬，以此来提高他们的学习劳绩。

2.课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难得志和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我计划制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立斟酌，指定他们对其他学生举行辅导。同时，在每天的星期放学后定期对后进生举行辅导，对当天所学的根基学识举行稳定，对掌管更加差的学生，举行个别辅导。平日，在后进生之间让他们开展一些比赛，譬如：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁劳绩好等。

3.老师和家长相合作

本学期我计划通过校信通布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生举行辅助辅导，老师定期到优等生和后进生家里举行家访，摸清他们在家的学习处境和作业处境。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

小学一年级数学工作筹划7

一、班级处境分析

这学期我持续任教一年级的数学。在经过了一个学期的数学学习后，学生具有确定的查看、对比和有序斟酌的才能;积累了一些较浅显的生活阅历，具有确定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维腾跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好根基学识，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：熟悉图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律。

本册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌管了20以内各数的根基上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两片面。这册教材展现的是口算片面，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根基，因此，理应让学生结合计算教学，应用所学计算学识解决问题的内容，让学生了解所学学识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。

在学生初步熟悉了常见几何图形的根基上，本册教材安置了关于拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图