小学六年级工作总结2022年4篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学六年级工作总结2022年4篇优质的工作总结确定都是包含了我们这个阶段的工作处境，自觉对这段工作做一个工作总结是提升个人才能的关键，以下是在这里我用心为您推举的小学六年级工作总结2022年4篇，供大家参考。

小学六年级工作总结2022年1

不知不觉的又过了一个学期，这个学期貌似过得特别快，转瞬间，我已经是其次年当班主任了。去年刚刚接手这个班级，我很茫然，面对一群目生的孩子，真是不知道如何领导好他们。经过了五年级一年的磨合，到了六年级，又成了他们的班主任，更加梦想这群孩子能在我的扶助下取得很大的进步。回想过去的一个学期，身为六年级的班主任我有很大的压力，总体来说，不能很好地把握孩子们的思想动态，没有能够实现学生全方面的进展，作为老师，我首先做出猛烈的检讨。

班主任是班级的组织者和教导管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰辛的，也是荣誉的，有乐趣的。本学期我承担了六(1)班的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法：

一、严格要求自己，做好表率。

在班主任工作中，我以身作那么，做学生的表率。利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有阅历的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神，真诚的对待班上的每一位学生。收到了良好的效果。

二、养和选拔班干部。

一个良好的班集体，务必有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地对班级同学举行查看和分析，进展并挑拣了一些关切集体，团结同学，作风正派，有确定组织才能，具有很强的自制力和奉献精神的学生来承担班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教导、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。更加是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作那么，学习劳绩优秀，团结同学、四处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终究提高了学生干部的工作才能，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐步形成具有本班特色的优良班风。在培养班干部的过程中，我感受到了“放权”巨大好处，充分放手让学生自己做，不仅提高了学生的管理才能，更重要的是让孩子们熟悉到班级管理是靠大家的，自己成了班级的仆人，遇事情能够自己严格要求自己，不再是被动的按照。每周的班会，我变更形式，由我自己讲改成班委讲、班里学生讲，让孩子们自己察觉问题，自己想手段解决。这样管理班级，孩子们充分参与，巩固了班级的凝结力。

记得有一次我外出学习，学校里举行了踢毽子比赛，晚上班长发短信说，我们班得了第一名，当时我很消沉，没能陪孩子们一起战斗，但是，我又很欣慰，终究我的小助手们很好地完成了组织的任务。

三、在集体中教导学生学好功课，加强思想教导。

学习是学生的主要任务，教导学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我积极引导学生学好功课。屡屡举行深入的介绍，让孩子们熟悉到学习是自己的事情，自己主动去学习。另外，我从学生的实际启程，通过学生的学习、讲故事、生活等各方面，系统地举行深入细致的思想品德教导工作。

四、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中为数不少。因此，转化后进生是班主任的一项必不成少的根本功。首先要把真诚的爱赋予后进生。要做到思想上不轻视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简朴。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长察觉他们的“闪光点”。譬如：在课堂上给他们创造条件，激励他们举手发言，实时赋予断定、赏赐。在日常的教学工作中，多给他们一些照应，给他们布置符合他们实际的作业，培养他们学习的兴趣和信仰。

但是，到了六年级，孩子们有些自暴自弃了，所以，在上一学期我的转化工作没有落到实处，还有很长的路要走。

五、模范学生行为，培养学生良好的习惯。

为了模范学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教导向家庭延迟，要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语;养成在家专心复习功课和加入劳动的习惯;培养学生自理才能通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学彼此关切;同学有困难，彼此扶助，同学吐了，不怕脏臭主动清洁。该班学生表现特别积极，充分表达了学生喜欢集体，关切他人的优秀品质正在逐步形成。

在实际工作中，还有大量做法值得我去探讨和总结。总之，我要坚持正确的教导方针，留神工作方法，精细团结在学校领导的周边。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

小学六年级工作总结2022年2

当六年级的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，融洽师生关系。说实在的，我觉得这是一门高深的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，以前的时代，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师举行辩论。在当时，我们心目中老师的形象是神圣而不成进犯的。而现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、播送、上网，知道自己的一些权利，民方法识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也务必相应的发生变更，不然工作就会四处碰钉子。与学生相处得好，就能达成事半功倍的效果。

我只当了一年六年级的班主任，下面我就谈谈我一些初浅的看法，梦想能起到抛砖引玉的作用：

一、发挥小助手的才能

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同进展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长，以及以前所任的职务或者现在你想承担的职务，写好后交上来，课后，我再专心分析，推选临时班干，考察一段时间后再民主选主，推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干，他们也容许听从他的管理，班干们也乐于管理，班风自然就好。我们班上学年推选了胡铃霞同学为班长，她虽然不是我们班劳绩最好的学生，但她是我们班管理才能最好的班干。我认为劳绩好不确定管理才能好，所以开头我不以劳绩来选班干，否那么后进生心理有压力，其实有些后进生在劳动、卫生等方面有很高的管理才能，只要我们擅长培养，培养其组织才能、社交才能、语言表达才能等，还可培养其关切集体、关切他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。这样班干部就有利于多数学生的全面进展，并积极搞好班风、班纪，班主任自己自然也就轻松了。

为了培养学生的责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。我们班的副班长有好几个，我特意为副班长订出了工作职责，让他们领会自己每天要管些什么。除了承担班委工作的学生外，还有一片面学生没有头衔，于是我激励大家在班级中探索“官位”，例如，负责讲台整理卫生工作的是“台长”，负责管理灯的开与关工作的是“灯长”，负责清洁区卫生工作的是“区长”，学生感到很希奇，都来探索和争当这些“官位”。由此，每个人都是班级的仆人了，班级的各项工作落实在了个人头上，使我更加顺遂地开展班级管理工作了。

班主任不成能事事都管到，平日我就很留神培养多名“小老师”的角色。有时我有事不在学校，这些“小老师”会组织同学学习，布置作业，做作业当中，遇到大面积同学有问题时，“小老师”会走上讲台讲解一番，学生完成作业后，他们还会组织人批改其中的一片面，决不逊色于我这个真正的老师。使学习井然有序。每次班里展现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的手段。自己管理自己，发挥才能是我们六六班的班风。

二、把班会课利用好

原先我们把班会课当作是老师的训导课，现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我往往引导学生从身边的事情说开去，让他们自己指出本周表现差的一些学生，差在什么地方，并再提出改正缺点的方法，再指出表现好的学生，好在什么地方，我就实时赋予物质(小练习本)和精神上的赏赐，让他们自己分析对与错，自己解决展现的冲突，更多的时候，我利用班会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教导。

班会课上，我从不当着全体学生的面指责任何学生，由于六年级的学生更加爱面子，一旦你让他颜面扫地一次，有可能他会记恨你很长时间，这样的后果就是，他再也听不进你的任何说教，甚至产生对抗心绪，严重的破罐子破摔，即你布置的作业我偏不做，你老师让我别干的我偏干。所以在这里我指点每位老师，千万别伤了学生的面子。

三、掌管学生的思想动态，做学生的知心挚友。

六年级的学生，正处在身心发育的重要阶段，有时会萌生出大量念头，如厌学、朦胧的男女同学关系、拉班结派打架斗殴等，作为班主任，实时地察觉这些问题，举行正面教导。通过细心的教导，使这些同学都能把精力投入到学习中去。平日还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防范于未然。

我班有一名学生叫宁义浙，红艳学校的老师可能都很了解这位学生，他以前在红艳小学读书，听说是“四大金钢”之一。开学第一天，他来报名了，一看就与众不同，只见他穿着一双拖鞋，走路左摇右摆，并且连头发也烫黄了，由于报名时我们每个班主任都在各自的班级门口报名，他走到我身边，我有意装做没望见，就没有理他，他说：“老师我要报名，我叫宁义浙。”我肃穆地说：“你也是学生?你看看你的穿着打扮，我没手段给你报名，你不适合读书。”当时他意识到自己的错误，允许回家连忙将头发染黑。其次天，他公然以一个崭新的面貌展现在我的面前。给他一个下马威过后，当天在排位子时，我一向留神他，察觉他还主动扶助力气小的不熟悉的新同学抬位，我就实时抓住这一契机，当众表扬了他，他抬起位来就更起劲了，指导起来就更有方了。后来在推选班干时我主动提出让他做我们班的纪律委员，由于我经过屡屡交流了解宁义浙同学并不是脑子笨，只是自控力差、懒、好动，所以我认为他要想当好纪律委员，管好纪律，得到同学的认可、老师的奖赏，首先就得管好自己，以身作那么。在他管理过程中一有劳绩我就实时表扬他，激励他，赏赐他，让他全身心积极投入到学习、管理中来，不要让他没事干，出去淘气，他有错误我就连忙单独叫出来，动之以情，晓之以理，和他举行亲近的思想交流，让他真正感受到老师对他的亲近和"爱"，这样在得到信任和表扬后，他的劳绩提高了，纪律搞好了。

四、正确对待后进生。

后进生的教导和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教导教学质量提高至关重要的一环。我时刻关切每个学生轻微的心绪变化，尤其是到临毕业的阶段。

我班上有位男生叫戴祝胜以前经常和同学打架惹事，靠着自己强壮的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我屡屡和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，就是操纵不了自己。为了让他过剩的精力有地方释放，我激励他多加入体育运动，他更加爱好打球，封他为“球长”，我还跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内不出事。一个星期，两个星期……他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了，持续努力。到毕业考试终止，他再没有打架，并且在今年“六一趣味体育竟赛”拔河比赛中，在他的号召下，我充分发挥后进生的特长，让他们抓住这一机遇好好表现，为自己增光，也为班级增荣誉。在我的鼓舞下，他们以全校七个班第一的好劳绩赢得了告成。每当看到学生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的时候。

五、让每个人都有被重视的感觉

奖状一般都是颁发给表现优异的学生，我梦想集体中的每个人都有被重视的感觉，我在班里设立了“语文进步奖”、“数学进步奖”、“最正确组长奖”、“最正确纪律小标兵奖”、“优秀生奖”等。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种告成的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点告成的喜悦，便会渴望再次告成的荣誉”。这一招对从未拿过奖状的同学更加管用，这些学生一向以来都被别人看不起，为了能在挚友、同学、父母、亲戚面前有一次露脸的机遇，他们会比以往任何时候都努力来争夺这份奖，一旦在班级中形成争当优秀的竞争空气后，这样的班级断定会向着好的方向进展。

以上是我一些初浅的看法。我知道自己阅历缺乏，在好多方面还很欠缺，但我会通过自己的努力弥补自己的缺乏，争取取得更大的进步。

小学六年级工作总结2022年3

有个明星说过“万箭穿心，习惯就好”。对于量化评比不用看也知道结果是如何。对这种结果我早已经习惯就好了。三年来虽然我都很专心的组织学生加入各项比赛，但是比下来总是不尽人意。由于得不到告成体验，所以也就只能以自欺欺人的形式报告学生、报告自己我们重在参与。下面我就三年来的班主任工作做一个简朴的总结。

一、师生关系的处理上

当了这三年的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，我本以为与学生相处得好，学生爱听老师的话，就能达成事半功倍的效果。说实在的，我和学生关系是很好。但是现在想想这好的背后却少了一份当班主任的严肃。我一次次地尝试着严肃的批评，结果都是不痛不痒。

二、建立班级的模范管理

我自己读书的时候就是一个很普遍的学生，想着开初是多么梦想老师能关注到自己。所以，当老师了就努力对任何一个同学都一视同仁，尤其要关注中等生。我始终认为班干部这个东西对学生本身的进展有利也有弊。我也不想刻意拔高一个优等生或者一个班干部在班级中的地位。一开头就没有更加关注到班干部队伍的创办。可是这三年下来，我察觉对学生的管理，假设仅靠师生间的个人感情，那么易造成管理上的放纵及肆意。所以现在想想，制定一个科学模范切实可行的班级管理制度是班级管理的重中之重。还要适当发挥学生干部在班级中的协调工作。利用班规对学生举行考核，并对优胜者举行赏赐。这样可以大大激发学生学习的热心，同时也制约个别学生一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。

三、对学生的教导

前几天，我找了除吴逸展之外的全体学生谈了话，也照实地填写了素质单上的班主任寄语。我从挚友的角度启程给了他们一些以后读初中时如何学习如何为人处世的建议和看法。其中有好多同学哭了，有马纯菲、冯垚杰这样学习稍微好点的学生，也有李文浩、方烨清这样行为习惯较差的。事后想想还是自己平日对他们关注不够，关切不够。

能想到的还有班级管理中的评级机制如何完善和多样，如何创办有效的班级文化促进学生的劳绩和才能的提高，如何让学生更好的获得告成体验来巩固班级的凝结力。三年来有好多收获，但我深刻的意识到我的性格只适合纯粹的当一个老师，不适合当一个好的班主任。感谢大家!

小学六年级工作总结3

时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就以这学年的工作小结如下：

一、思想工作方面。

俗话说：“活到老，学到老”，本人一向在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教导教学的改革浪潮。通过阅读片面道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教导工作方面

本人承担六年级班主任，班级人数较多，又一向面临着升中考试的压力。虽然我连续教了六年三年级，但每一年的教材都在变动。因此，我在教导教学工作中遇到了不少困难。针对这些处境，我虚心向有阅历的教师及兄弟学校的同行讨教阅历。平日积极加入校级教研活动，专心记录好听课笔记。在教学中，专心钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的才能。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很提防阅读有关教导教学的书籍，并举行片面载录和写些心得体会。每上完一课都专心的书写教学反思。以便积累阅历、吸取教训。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬爱领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平日，勤俭俭约、任劳任怨、对人真诚、喜欢学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，四处以一名人民教师的要求来模范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。

四、业务进修方面

要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了专心加入学校的业务学习外，还挤出时间去函授学习，力争达成现在的教导教学要求。

小学六年级工作总结2022年4

时间在指间流泻，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中终止了。现将本学期的工作做如下总结：

一、加强学生的文明行为习惯和安好教导。

要求学生以四项竞赛的要求进一步模范自己的文明行为，实时察觉各种安好隐患，并报告同学引起留神。安好教导是我晨间谈话的主要内容，假设安好出了问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安好案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办?你察觉同学打架你怎样处理?在学校里理应玩些怎样的嬉戏?。巩固学生的安好意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情理应冷静，报告老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我实时处理，设身处地为他们着想，逐渐地学生也就信任你了，也容许跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。

二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多扶助，以形成良好的学习空气。

六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早自修和午间。早晨，我安置了班级里面对比有威性的班干部举行管理。要求同学们进入教室后就举行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，其次天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。上午7：40要求学生进教室学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时给那些后进生做最根基的训练。我觉得这学期的上午时间利用得对比充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得确定的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学根本上都是分外懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，赋予必要的指导和扶助。对于这些后进生的表现我也实时赋予反应，对于有进步的实时表扬，以树立他们学习的自信仰，同时巩固班级的学习空气。

三、积极加入学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的打定。

虽然六年级的学生学习任务对比重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。由于通过活动或比赛，给了学生各种磨练的机遇，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的打定。半学期来，学校也组织了不少活动和比赛，譬如说去举行社会调查，我激励同学们尽可能加入集体的活动，并作好启程前的安好教导工作和思想鼓动工作，强调同学们理应有纪律性，有抑制困难的决心。如学校的黑板报版面设计比赛，我尽可能让学生自己去实践，而我只是一些指导或建议。如乐器比赛，我们利用了大量的课外时间举行练习，并要求加入比赛的同学到我面前个个过关。我梦想我和同学们都能认专心真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公允，公正地对待每一个学生。

我觉得对高年级学生不妨民主一些，由于比起其他年级，他们要成熟一些，才能强一些，有什么事可以和他们磋商磋商，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像挚友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关切和保护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够采纳你。其实刚开头的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，如骆嘉豪，李泽锦等等。经过几个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，更加是我班的倔脾气也越来越会和你共享他的想法，遇事也更冷静了。

对高年级学生应是专制加民主。专制表达在不管是谁，只要范了错误，不管他的劳绩怎样，在班级中承担了什么班干部，都要受四处罚和批评。班主任在处理事情时应当一碗水端平，做到不偏不倚。民主表达在有什么事与孩子们磋商着办，例如处置的方式，处置的内容等等。平常抽出时间来，多找他们谈谈心、说说话。有时候不摆老师的架子，像挚友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关切和保护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够采纳你。实际上，随着青春