小学六年级数学备课组长总结5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学六年级数学备课组长总结5篇写好工作总结才能让我们的后续工作得到确定保障，专心编写一份工作总结能够让我们更加熟谙自己的工作任务。下面是在这里我为您共享的小学六年级数学备课组长总结5篇，感谢您的参阅。

小学六年级数学备课组长总结1

转瞬间这个学期又过去了，回想本学期的工作，教研组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实。我们组根据开学初的备课组工作筹划，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，加强课堂教学改革的研究，彼此学习，以全面提高本组数学教学水平及数学课的课堂教学质量。

一、本学期开展的主要工作：

我们组在一人主备，组内其他老师凝听、学习、补充和完善的根基上，专心开展每周一次的集体备课制度。在个人研究教材的根基上，采用集体与个人备课相结合的形式。集体备课时提防备细节，备重点和难点。课后反思也能提防组内老师之间的相互交流。教研组的活动能坚持每周一次。在日常的教学工作中，除了完成好每天的课堂教学任务外，我们组的老师都能实时、专心的批改每天的每一本作业，努力做到实时扶助学习有困难的和学习态度有问题的学生，培养学生良好的学习习惯及改错习惯。

组内教师间彼此关爱、彼此扶助、彼此切磋、交流。我们通过向杂志学习、向网上的同行学习，向组内的老师学习，来实时地反思、提高自己的教导教学的水平。本学期我们组的每位教师能积极主动地加入校内外的各种听课和学习，每个人听课均在15节以上，完成了随教学进度的评课和每月1篇的教学反思。

本学期我们年级的老师积极承受了校本教研课，复习研讨课等教学任务，教学中我们感受到了执教老师的教学风格以及扎实的教学根基。本着向他人学习的精神，在反复修改教学设计的过程中，我们一步步对课有了更深，更透彻的熟悉，在反思中，又对自己所带班的课举行了提升。

二、存在的问题：

我们学习的力度还很不够，所以对听评课的根本功有待于进一步提高。我们教师们对于听课的方向、听课前打定以及听课时所要查看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌管；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的举行综合分析评课。我们认为理应多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的才能。另外我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更进一步多多地阅读教导刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，并留心研究如何把这些理论学识科学合理的用到自己的课堂上。

教导改革，教学研究是教导事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教学、教研工作更上一层楼。

小学六年级数学备课组长总结2

这学期，我们六年级数学备课组在学校领导的带动下，全组教师坚持教导、教学理论的学习，积极加入区、校数学组教研活动，完善和提升教学方法和手段，立足岗位，勤奋敬业，顺遂地完成了各项教导教学任务。现简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想熟悉

新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组持续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教导教学理论，切实变更教导观念，以此来指导我们的教导教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

（二）有效设问，优化课堂教学，提高教学效果

我组老师针对学生的薄弱环节，集体备课，共同探讨如何设计问题才能更好地突破一节课的教学重点与难点，授课才能更加有效果。在教学中，我们能根据学生实际处境，坚持启发式教学的原那么，坚持以学生为主体，以才能训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践才能。例如在教学长方体的再熟悉这一章时，老师们在上课时能结合新的理念，结合生活实际，创设宽松愉悦的学习空气，设计学生都喜闻乐见的生活数学题，使学生学的好玩，学的轻松。在教学角与线段这一章时，让学生充分动脑、动手、动口，这样更便于学生理解学识，掌管学识。

（三）提防对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习才能的培养，我们还提防对学生课前预习才能和家里学习作业才能的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样举行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并常与家长联系，实时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信仰和学习兴趣有了确定的提高。

（四）积极开展教研活动，不断反思提高

平日能积极加入学校组织的各种教研活动，焦明秀教师都在范围我组每位教师特别重视听评课活动，听课前专心备课设计教案，彼此切磋；听课后专心评课。如教学内容安置否恰当，有没有有效设问，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教导的要求，对老师的教学根本功等方面举行中肯、全面的评论与探讨。在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

（五）在课余时间经常交流教学阅历、体会

除了每次的备课组活动，平日我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会实时地在办公室举行交流。其实备课组的活动不确定都是要统一时间坐在一起议论，任何时间只要大家有想法都可以举行交流。

当然工作中还有大量不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，将永远是我们教导工追寻的目标。梦想在新一年的工作中，全组成员通过努力，能够在补差、培优这方面取得更大的突破。

小学六年级数学备课组长总结3

我校一向特别重视学生的全面进展和教学质量的不断提高。在学生的数学学习方面以课堂教学为主阵地，以学生数学思维才能的培养为核心，在充分发挥教师个人潜能的根基上，集思广益，群策群力，不断提高课堂教学质量。现将我校六年级数学备课组的工作做如下总结：

一、醉心教研夯实课堂

1．“每日一研”

“齐心协力，共同提高”是我们数学学科组老师无言的默契。大家认为，“团队里没有个人英雄”，组里的工作就是大家的工作，组里的劳绩就是大家的劳绩。我们有足够的理由相信：一花独放不是春，万紫千红春满园。工作中，六年级的'数学教研组在指导处吴主任的率领下坚持开展教研活动，总复习期间做到“每日一研”。“每日一研”的第一项重要内容，是数学教师们上午上完第一节课后，集中反应当天课堂教学中，学生们展现地对比多的错误，共同研究对策，在其次次进班辅导时举行针对性讲解，提高课堂教学效率。例如书93页第8题“甲、乙两种衬衣的原价一致。换季时，甲种衬衫按四折销售，乙种衬衫按五折销售，王叔叔用108元添置这两种衬衣个一件。这两种衬衣原价每件是多少元？”课中学生练习时出错好多。教学研讨时，老师们先介绍了本班学生展现的错误，错误的共同点是：学生对于计算结果是否要除以“2”不够领会。老师们觉得此题既可以用算术方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不仅能让学生很好的理解题意，而且可以提高解题的正确率。因此，大家抉择进班辅导时，先激励学生用方程解答，再反思结果为什么不用除以“2”接着再出示一道类似的题目“甲、乙两种衬衣的原价一致。换季时，甲、乙种衬衫都按四折销售，王叔叔用208元添置这两种衬衣个一件。这两种衬衣原价每件是多少元？让学生尝试解答。结果将这两题举行题组比较，加深对于这一学识点的理解，教学效果特别显著！

“每日一研”的其次项重要内容就是研讨教学案的使用怎样与课本有效结合。总复习的教学案是区里的骨干教师主备的，教学案的编写特别详实，每一个学识点挖掘的很深，笼罩面广，因此有的教学案的习题量有6、7页。为了发挥教学案的最大优势，同时结合我们学校学生的实际处境，教学研讨中我们对于总复习的教学案紧扣书本，吸取其精华，举行了适当的删减，发挥一题多练的功能，努力做到减负高效。

2．“每周一节研讨课”

“他山之石，可以攻玉”，为了切实提高课堂教学效率，我校六年级数学教师坚持每周上一节研讨课。每周一次本组内教师轮替上课，所选的课务必是本周教学中，学生学起来觉得对比困难的内容。执教老师的依次是有阅历的先上课，骨干教师先上课，轮替举行。上完课后马上组织老师就地研讨，主要研讨学生学习的难点，关注教学案的实施与运用，力争确保学生有时间完成当堂反应。研讨之后其他教师再进课堂教学。实践证明，这样的研讨切实有效提高了我校的课堂教学效率。

二、练习跟进提高效益

课堂教学时主阵地，练习的组织与设计也起着举足轻重的作用。因此，我校六年级数学组每周举行两次针对性练习，即每周一个专项练习和一个小综合练习，跟进课堂教学。专项练习主要是根据我校学生存在的薄弱环节——计算，每周四早读举行全班过关，教师针对典型错例，举行强化。综合练习，总复习前是周周清，内容主要是教学案上的典型错题。总复习期间为小综合，主要是针对我市调研检测，由是区内资源复习题、教师们结合教学案和书本自主设计试题，网上探寻周边市区的考题，三方整合设计综合试题举行训练。一段时间下来，学生计算的正确率和答题速度明显提高。

三、关注学生全面提高

1．滚动培优

我校特别关注优等生的培优工作。为了充分发挥优等生的优势，让他们保持学习的积极状态，每天给这些孩子增加3道培优题，课上1题，课后2题。同时每周集中辅导一次，由指导处吴主任特意负责，每班10人，学生主要采取滚动式。这样即能让优等生保持强力的求知欲，保证培优的质量，又能很好的与中学接轨。

2．跟踪辅导

后进生的转化工作，更是重中之重。后进生的转化由各位数学教师自己负责，每天利用大课间举行后进生练习，加强根基题的过关指导。每周两次留班，举行数学教学案易错题的再练习，作业的面批过关。除了学习上的后进生，还有一些更加的后进学生，这些学生的转化工作更加困难。如我校六（2）班的芦俊豪同学，学习才能不差，但学习根基很薄弱，学习习惯很差，家长几乎不管不问。老师更多的是关注他的思想动态，从而促动他主动学习。学校的心理老师，定期和他闲聊做心理辅导。他的学习状况是数学最好，语文中等，英语不及格，最不爱写作业。针对这种特殊处境，数学老师采取的措施是：课上，提问一些有确定难度，他又能回复的问题对他举行提问，通过断定、表扬的方式提高他听课的兴趣，保证课堂学习的质量。作业的处理，要求他完成课上的作业，适当裁减回家的练习，挑拣一些有难度的、典型的题目让他完成。让他对数学的学习保持自己的自信仰，从而带动学习其他两门功课的兴趣。这孩子的心绪往往反复无常，给教师的教导带来相当大的困难，给班级的学习质量也造成了不小的影响。任教的全体老师无怨无悔，都尽力对他举行后进生的转化工作。我们学校的宗旨是：不放弃任何一个后进的孩子！

3、信仰鼓舞

学习的信仰，是学生前进的强大动力。我校充分做好学生的心理教导工作，利用集体晨会给学生上心理辅导课程，巩固他们学习的自信仰。六年级每班的电脑上都安置了心理辅导的视频，老师们可以随时放给学生观看。更加要说的是，我校针对学生的特点，每周一次班级表扬10名左右学习专心，进步明显的孩子；每月一次校级表扬全年级前20名表现突出的孩子，并合影留念，发给他们证书。孩子们的努力得到了断定，学习的劲头也就更足了！

小学六年级数学备课组长总结4

时光流泻，一个慌张、充实、有序、奋进的学期即将终止。一学期来，我们六年级数学备课组的全体教师以整体推进素质教导为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，专心落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和扶助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力构建有效教学的课堂教学模式，提高课堂教学效率，切实提高教导教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

1．健全了集体备课活动常规

全组老师按时集体备课，集体备课力求做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。集体备课时围绕中心发言人的观法举行充分议论，对教学的目标、内容、进度、重点、难点、作业和测试等形成统一观法。因此，大家根本上做到了四个统一：统一筹划、统一进度、统一目标、统一测试。

2、尽量使备课组活动的内容丰富形式多样化

本学期，我们尝试变更以往那种例行公事的状态，开创一个新的局面，为此组里的教研活动有时组织老师学习，学习新课程标准，学习先进的教导理论和教学方法。有时以听课评课的形式组织老师研讨某个课题。

3.严格执行课程筹划，各教师应从素质教导的高度把安置到的课上足、上好。

4.一学期来，教师们都能按要求备足备好课，写好教案，并能实时写好教后反思。

5.一学期中全组教师积极参与听课，并实时写好听课反思或评价。

6.针对作业设计，作业量等问题举行议论，平日作业的布置具有科学性、有价值，表达“新课标”的特点。

二、大力推进新课程改革，持续深化课堂教学改革。

1.坚韧树立“课堂教学”是素质教导的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四特别钟的效率。

2.变更学生的学习方式。本学期持续变更学生单一的采纳性学习方式，提倡了研究性学习、察觉性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把“要我学”变“我要学，我能学，我会学”，从而促进学生学识与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培养未来需要的人才打下根基。

三、以科研带动教研，优化教师素质

本学期通过教研活动组织教师学习，关注教导进展的需要，结合教学实践，加大科研力度，使教师由“书匠型”进展为“学者型”。概括工作如下：

1、积极组织老师学习新的教导教学理念。

2、通过教研活动提高教学水平。

3、积极加入区、校的观摩课、研究课等公开教学活动。4、积极组织本组的研究课。

5、年轻的同志积极撰写论文，蒋贝贝，金铭同志的论文获省三等奖，蒋蓓蓓的论文获教科研三等奖，潘艳获二等奖。金铭，张萍案例获市级三等奖。

6、期末复习时给学生整理出本学期的全体概念，并根据差生处境设计出特意的补差练习，使差生在原来的根基上都能有所进步。

今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入，迈上一个新的台阶。

小学六年级数学备课组长总结5

20xx~20xx的第一学期就在不经意间进入了倒计时，在这一学期中，我们六年级数学备课组老师，始终立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺遂而圆满地完成了本学期教导教学任务。

一、理论学习，提高熟悉。

本学期，我们备课组的每位老师在学校教务处组织下，我们备课组的教师都能充分发挥主