小学二年级上册数学教学计划6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学二年级上册数学教学计划6篇一份有利于自己进展的工作筹划，可以有效的裁减我们在工作中的惰性，细致的工作筹划可以有效调理我们的工作状态，根据工作处境举行合理的调整。下面是在这里我为您共享的小学二年级上册数学教学筹划6篇，感谢您的参阅。

二年级上册数学教学筹划1

一、指导思想：

在本学期的教导研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的根基教导为中心，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地举行深化改革试验，在提防提高教导质量的同时，提防学生对数学理解才能的培养，提防数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的阅历转化为学习的资源。重视以学生的已有阅历学识和生活阅历为根基，供给学生熟谙的概括情景，以扶助学生理解数学学识，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系，留神选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，握教学要求，促进学生进展适当提升评价学生的方法，譬如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、工作目标：

1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控；

2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯；（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标；）

3、培养学生轻松学习、热爱学习、喜悦生活，培养孩子学习数学的兴趣；

4、通过教师之间的交流（教学研讨课、教案交流、培训内容的共享、教学用具的共享等）打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。

三、教研措施：

1、用心备课。

严格按照“五精”教学常规专心备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟谙课标、教材，做好充分的课前打定。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效表达。

2、专心上课。

在教学过程中要不仅要启迪聪慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要干脆、切实、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，崇敬学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生激励，对学有困难的学生要有细心，制止急躁心绪。

3、作业的布置与批改。

要求每位教师都要专心设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要专心、实时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。

4、扎实有效的搞好主题教研活动。

结合学校教研处工作要求，做到组内老师经常彼此听评课。在评课中，积极发表自己的看法与观法。每位教师要专心上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来扫视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。

5、专心撰写论文和教学反思。

每位教师结合自己课上的一些安置和学生的生成举行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例举行投稿发表或加入上级评比。

二年级上册数学教学筹划2

一、教材内容体系分析

全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于熟悉数学的产生与进展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为：

1、数与代数：数的运算(100以内数的连加、连减、加减混合运算;乘法的熟悉和乘法口诀、除法的熟悉和用口诀求商)。常见的量(元、角、分的熟悉)。

2、图形与几何：测量(统一测量单位的必要性;厘米、米的熟悉)。图形的运动(在活动中积累图形运动的活动阅历;赏识与设计)。

3、数学好玩：综合与实践(班级旧物市场;探索身体上的数学奥秘)。

二、教学目标和要求

1、使学生掌管100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培养学生的估算意识，并能独立解决其简朴的问题;结合概括情景理解乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式;掌管2-9的乘法口诀，会用乘法口诀举行计算和解决简朴的实际问题;体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各片面名称，能够结合概括情境，理解“倍”的意义;正确熟悉各种人民币及其换算关系，熟悉元、角、分以及相互关系，掌管简朴的元、角的计算。

2、通过查看和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会举行简朴的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。

3、培养学生将书本学识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的才能。

三、学情分析

本班共人47人，男生31，女生16。一年来学生根本养成了良好的学习习惯，大片面小挚友上课时能积斟酌，积极发言，作业专心按时完成.但还有一小片面的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不专心完成。根本学识、技能方面根本上已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。因此对二年级学生，我们理应更提防学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学识解决现实生活中问题的才能，体验数学学识的有用性，从而更加爱好数学这门学科。

四、教学进度安置

(一)加与减5课时1-2周

(二)购物3课时3周

(三)数一数与乘法5课时3-5周

(四)图形的变化2课时5周

(五)2x5的乘法口诀7课时6-8周

整理与复习2课时8-9周

(六)测量4课时10-11周

(七)分一分与除法10课时11-13周

(八)6x9的乘法口诀4课时14周

数学好玩2课时15周

(九)除法4课时15-16周

总复习4课时16-19周

五、教学内容检测及评价手段

形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化学生的学习。三是实时察觉问题并供给矫正处方。它所借助的手段有平常作业、日常查看和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个学生整体的进展水平，为各种选拔、评优供给参考依据。二是总体把握学生掌管学识、技能的程度和才能进展水平，为教师和学生确定后续教学起点供给依据。

六、综合实践活动安置

1、时间安置

本学期安置了1次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安置上，将矢机行事开展活动。

2、实施策略

与学科教学相结合，在教学中培养学生挖掘综合实践活动素材的意识;创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步掌管和稳定所学数学学识，并将书本学识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的才能。

3、活动总结

通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。

七、完成筹划的举措

1、务必按时备课，熟谙课本，吃透教材，对不懂的地方实时向老师请教;对本节课的教学目标务必领会，能脱口而出。

2、要求孩子上课务必专心听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的采纳才能举行不同的教学，对个别慢的学生举行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

3、数学要精讲多练，做到思路明显领略，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容务必做到心中有数，毕竟还有那些学生不懂，问题出在什么地方，实时的校正错误。

4、做到多激励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，更加是慢的学生更要对他们有细心、爱心，激励学生大胆的去尝试，去体验告成的喜悦。

二年级上册数学教学筹划3

一、指导思想

根据义务教导数学课程标准的根本理念，数学是人类文化的重要组成片面，数学素养是现代社会每一个公民理应具备的根本素养。作为促进学生全面进展教导的重要组成片面，数学教导既要使学生掌管现代生活和学习中所需要的数学学识与技能，更要发挥数学在培养人的思维才能和创新才能方面的不成替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，巩固理解数学和应用数学的信仰；初步学会运用数学的思维方式去查看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步进展所必需的数学学识和必要的应用技能。

二、学情分析

在经过了一学年的数学学习后，根本学识、技能方面根本上已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。更加是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都对比感兴趣。但是对于计算还是会展现个别偏慢，易出错等莽撞问题。在遇到斟酌深度较难的问题时，有凭借心理，畏难心绪。这个学期我理应使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的进展、告成体验所获得的乐趣。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步熟悉，表内乘法（一）（二），查看物体（一），熟悉时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。

四、教学目标

（一）学识和技能方面

1、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、掌管100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地举行计算。初步掌管100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各片面名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各片面的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。

5、能鉴别从不同的位置查看到的简朴物体的外形。

6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简朴计算。

（二）数学斟酌方面

通过结合学生日常生活中的简朴事例，让学生运用操作、测验、推测等直观手段解决问题，向学生渗透简朴排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有依次地、全面地斟酌问题的意识。

（三）解决问题方面

1、体验从生活中察觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决手段。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的激励和扶助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的激励和扶助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得告成的体验，有学好数学的信仰。

3、体验查看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学斟酌过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够察觉数学活动中的错误，并实时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。

6、养成专心作业、书写感激的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

五、教学措施

1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合概括的教学内容切实把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

2、表达学生的主体性，提防学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、留神培养学生的语言表达才能和规律思维才能。重视让学生体验学识的形成过程。

4、提防培养学生的计算才能和解决问题的才能。努力将学生所学的数学学识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

5、留神适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

6、留神教学的开放性，培养学生的创新意识和实践才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了斟酌过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度斟酌问题。

7、用心设计教案，提防多媒体的应用，使学生学得高兴，学得轻松，觉得扎实。

8、渗透德育，提防培养学生良好的学习习惯和独立斟酌、抑制困难的精神。

二年级上册数学教学筹划4

教材分析

本册教材的教学内容有：

一、乘法的初步熟悉；

二、表内乘法（一）；

三、角的初步熟悉；

四、表内乘法（二）；

五、除法的初步熟悉；

六、方向与位置；

七、表内除法；

八、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根基。

1、选取紧密联系学生生活生动好玩的素材。

本册教材根据儿童的年龄特点和生活阅历，选取了贴近学生熟谙的、别致的、感兴趣的内容为素材，目的是有筹划地引导学生熟悉自己，熟悉家庭，熟悉学校，熟悉社会，熟悉自然界。使学生能查看、联想到数学与生活的紧密关系，使数学的学习有现实的意义。

2、紧密主题素材之间的联系构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”。

根据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有规律联系的问题——“问题串”。

3、构建开放的、具有确定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。

4、提防培养学生的问题意识和初步的应用意识及解决问题的才能。

5、提倡多样化的学习方式，重视学生天性进展。

每一片面的“合作探索”板块分为两个层次。第一个层次，引导学生在独立探索的根基上开展合作交流活动，表示自己的潜能，表达方法多样化和天性化的学习。其次个层次，运用初步学到的学识和方法，通过联想、推断等探索活动，独立地解决综合情境图中自己感兴趣的问题，将新学识纳入自己的认知布局，初步掌管新学识。同时，学到解决问题的策略，体验到探索的乐趣。

6、提防评价方式的多元化。

学情分析

二年级二班共有学生27人，优生占30%，中等生占50%，差生占20%。这些学生活泼好动，崇敬老师，喜欢劳动和自觉遵守课堂纪律。大片面学生能吃苦耐劳刻苦钻研，以端正的态度对待学习，并对学习数学有确定的积极性。他们对以前学过的学识掌管的对比扎实，尽管如此，也有个别同学没有养成良好的学习习惯，课堂纪律较差，说话随意，学习劳绩较差。

本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。

教学目标

1、知道乘法的含义合乘法算式中各片面的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟的口算两个一位数相乘。

2、初步熟悉角，知道角的各片面名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能分辩直角、锐角、钝角。

3、知道除法的含义，除法算是中各片面的名称，乘法和除法的关系，能纯熟的用乘法口诀求商。

4、能鉴别不同方向和分辩从不同位置查看物体，并能根据一个方向鉴别其余方向；会看路线图。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。

6、养成专心完成作业，书写感激的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

教学重、难点

重点：

1、熟悉×÷的含义，使学生知道口诀的来源，记住1到9的乘法口诀

2、结合概括情境，体会乘除法的意义；能纯熟地口算表内乘除法；举行乘除法的混合运算

3、纯熟地举行加减乘除混合运算

难点：

结合概括情境，体会乘除法的意义；能纯熟地口算表内乘除法；举行乘除法的混合运算

教学措施

1、结合教材特点，对学生加强政治思想教导，激发学生的兴趣。

2、教师应专心学习新课程改编，根据内容要求专心钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。

3、积极加入角研究活动，专心钻研教材，专心学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，提升教学方法，掌管叫法，提高学习质量。

4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。

5、引导学生在数学科中主动的获取学识，培养学生的数学才能和运用学识解决问题的才能。

教具、学具打定

电脑、录像等。

二年级上册数学教学筹划5

一、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

本册教材一共安置了8个单元。“数与代数”领域一共安置了4个单元，包括“100以内的加法和减法(三)”“表内乘法(一)”“表内除法”“表内乘法和表内除法(二)”“图形与几何”领域一共安置了3个单元，包括“平行四边形的初步熟悉”“厘米和米”和“查看物体”。“综合与实践”领域一共安置了2次活动，包括“好玩的七巧板”“我们身体上的尺”。另外，教材还安置了一个“期末复习”单元。

教材在安置教学内容时，既留神数学学识发生、进展的规律依次，更关注低年级学生的学习心理和认知进展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还留神把不同领域的教学内容交错安置，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生制止由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的'效率。

熟悉乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为根基的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地掌管这片面内容，不仅影响学生对根本数学概念的理解和根本计算才能的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和才能。

熟悉并使用常用的单位厘米、米;东、南、西、北等方向的熟悉;从前面、后面、左面、右面查看物体。这些是本册教材的难点。

二、本学期教学目标(包括学识、智能、情感)

1.学识技能方面。

(1)使学生联系概括情境，初步熟悉乘、除法的含义;探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能纯熟地口算表内乘、除法;能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简朴的实际问题。

(2)使学生通过查看、操作、斟酌和交流等活动，初步熟悉四边形、五边形和六边形等平面图形;初步熟悉线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度;会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置;会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在查看同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的外形有时是不同的。

2.数学斟酌方面。

(1)使学生在熟悉乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的熟悉，进展数感和初步的抽象思维。

(2)使学生在熟悉图形、测量长度、确定位置、鉴别方向、查看物体等活动中，进一步感受简朴平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用适合的方式描述物体间的位置关系，初步体会物体与相应的视图的联系，进展空间观念。

(3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法计算解决简朴的实际问题，选择适合的长度单位测量、估计物体或线段的长度，以及根据统计结果提出或回复简朴问题的过程中，举行简朴的、有条理的斟酌，并尝试着表达自己的斟酌过程，进展初步的合情推理和演绎推理才能。

3.解决问题方面。

(1)使学生在教师的指导下，联系学过的数与计算、图形与几何、统计与概率的学识和方法从生活中提出并解决一些简朴的实际问题，进展初步的数学应用意识。

(2)使学生在用学过的乘、除法计算解决简朴实际问题的过程中，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据需要解决的问题选择适合的已知条件;在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择适合的测量工具、计量单位和测量方法;在简朴的统计活动中，初步体会可以用不同的方法收集、整理和描述数据。

(3)使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、查看物体以及简朴的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。

(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更领会地熟悉解决问题的过程和结果。

4.情感态度方面。

(1)使学生在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、查看和察觉简朴平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体的位置和方向、巩固对数学的奇怪心，获得一些告成的体验，初步树立学好数学的信仰。

(2)使学生在用学过的计算解决简朴实际问题、测量或估计物体的长度、描述物体间的位置关系，初步感受数学与日常生活的紧密联系，感受数学活动过程的探索性和数学斟酌的合理性。

(3)使学生在教师的激励和扶助下，主动抑制数学学习中遇到的困难，初步养成察觉错误实时改正的良好学习习惯。

三、二(1)班原有处境分析(双基掌管程度、智力水平和学习态度、习惯等)

二(1)班现有学生46人，经过一年的学习，孩子们都养成了对比好的学习习惯，已经熟悉计数单位“一”和“十”，会读写100以内的数，掌管100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌管100以内数的依次，会对比100以内数的大小。能够对比纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算学识解决一些简朴的实际问题。大片面学生已经初步的具备了查看、理解、斟酌的才能和专心作业、书写感激的良好习惯，根本学识技能也有了很大的提高，对数学学习也有了确定的了解，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的巩固。

但二年级学生学习劳绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。如肖辉、陆子安、褚翠、刘洪海等小挚友上课留神力始终不集中，手上老是在摸东西，家长对比忙，平日也没有空辅导孩子的学习。伍梦凡、夏东硕等小挚友学习才能较差，缺乏自信仰，遇到难题就停滞不前了。因此关注这些孩子，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。对于根基很差、上课不遵守纪律、作业习惯不太好的学生，更要专心对待，尽量做到激励他们的点滴进步，多与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们取得进步。

四、教学措施

1.进一步深入学习新课程标准，专心贯彻落实“学程导航，以学定教”的教学理念，刻苦钻研教材，专心备课。

2.加强常规教导，教导学生遵守课堂纪律，养成良好的学习、行为习惯，提高每堂课的课堂效率。

3.从学生的年龄特点启程，借助于恰当的教学情境，多采取嬉戏式的教学，让学生在探索、察觉中不断提高解决问题的才能，把操作、思维、语言表达精细结合，引导学生乐于参与数学学习活动。

4.让学生通过交流学习方法相互影响、相互吸收、相互评价等，充分表示学生的学习过程，让学生在自主的对比中举行方法的概括与优化。

5.对学生的学习处境举行充分的预设，同时关注好每堂课的生成资源，以便对自己的教学过程作实时的调控和优化。

6.分层目标，分层作业，开放作业，少一些呆板的练习，科学安置培优补偿。

7..培养专心、留心的计算和实时举行检验的学习习惯，更加要重视学生良好的计算习惯培养。

8.加强家庭教导与学校教导的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学习的方法。

二年级上册数学教学筹划6

一、学生处境分析：

二（1）有学生50人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极斟酌，积极发言，作业专心按时完成。大片面同学能够纯熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简朴的问题。对位置、图形、统计等方面的学识也能较好地掌管。个别学生还没达成计算正确、急速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观对比一些物体长短的根基上，来学会一些计量长度学识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征。关键是在教学中留神呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法