部编人教版五年级语文上册《快乐读书吧》优秀课件

语文五年级上册快乐读书吧你读过吗田螺姑娘

从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一点儿污泥。第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪……

他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘帮了你的忙。”从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲的是什么故事呢？从前有座山……同学们，你读过这个故事吗？像这样的民间故事还有很多，让我们一起读一读吧。推荐阅读《八仙过海》《花木兰替父从军》《葫芦娃》《三个和尚》《人参娃娃》《牛郎织女》《孟姜女哭长城》中国民间故事除了中国的民间故事，你还知道哪些国家的民间故事？日本《桃太郎》欧洲《列那狐的故事》非洲《葫芦孩子》古阿拉伯《一千零一夜》欧洲民间故事相信你可以读更多列那早就料到他们会来，于是叫妻子和孩子们把房门堵死，在家的周围建起了坚固的防御工事，想要硬闯进来是不可能的。而家里的食物充足，可以支撑好几个星期。列那也已经挖好了秘密通道，必要的时候可以神不知鬼不觉地从狮王大军背后逃出去。列那狐的故事（节选）

面对着列那坚固的防守，狮王决定用长期围困的方式来对付列那，列那储备的食物毕竟有限，总有吃完的一天，到时候如果狐狸不出来受死，也一样会饿死在家里。双方坚持了很多天，列那家里没有一点动静。狮王的大军们已经厌倦了这种日子，他们开始放松警惕。于是有一天晚上，不知道谁弄来了很多上好的美酒，狮王大军全体都喝得酩酊大醉，东一个西一个躺得满地都是。列那趁大家睡得人事不省的时候，带着两个孩子悄悄从隧道出来，把这些不省人事的醉鬼都捆在了树上，连狮王本人都不例外。天亮的时候，小狐狸代狮王大军吹响了起床号。众人睡眼蒙眬地醒来，发现列那就坐在他们中央，他们想要扑过去，却发现自己根本动弹不得，心中叫苦不迭。狐狸列那笑眯眯地开口：“各位，请恕我冒昧，但是我之所以要这样委屈大家，是为了给自己一个辩解的机会。我一片忠心把财宝献给狮王陛下，不知道陛下为什么要带着大军来讨伐我？”“你这个无耻之徒，你杀了兰穆，还敢说什么忠心！”狮王怒吼着，公山羊波莱在一旁频频点头。

……《参天树》《爱父亲如盐》《尼伯龙根之歌》推荐书目非洲民间故事鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀，大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡……这些意味深远的民间故事就这样口耳相传，代代传诵。《加西尔的科拉琴》《桑巴·加纳》推荐书目《鼓手与鳄鱼》很多民间故事的开头都是“从前，有一个有钱的地主……”或“从前，有一对兄弟……”等诸如此类的话语。结尾又大多是大团圆的喜剧结局：要么从此他们一家过上了幸福快乐的生活，要么最后坏人得到了惩治，好人得到了解救，或许还有些意外的收获等雷同的结尾。中间情节一般都是传统的“三段式”。民间故事情节模式化，如：小贴士主人公都具有相似的性格特征，如：牛郎、海力布都很勤劳、善良。动物也都有固定的形象，如：傲慢粗暴狡诈贪婪机敏聪慧课堂小结民间故事的主要特征：1.时代久远2.口头传播3.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。4.多采用象征形式。它们往往包含着超自然的、异想天开的成分。5.贴近生活。快乐读书同学们，世界各地有很多精彩有趣的民间故事，让我们一起走进民间故事的宝库吧。课后作业

制定合理的阅读计划，完成中国乃至世界各地民间故事的阅读。教案匹配版快乐读书吧——从前有座山新课导入同学们，这段时间我们一直沉浸在民间故事的学习中，除了本单元学习的《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事呢？你是通过哪些途径知道这些故事的？1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读各地区的民间故事，了解故事的主要内容。【语文要素】2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。课时目标分享交流小组讨论：你最喜欢哪些民间故事？为什么喜欢？以小组为单位讨论，并填写下面的表格。示例：喜欢的故事喜欢的原因推荐人……《八仙过海》《马头琴的传说》《徐文长难倒窦太师》故事中每个神仙都各有神通，特别神奇。了解了牧民喜欢马头琴的原因，知道了……因为徐文长幽默、机智。XXXXXXXXX

以小组为单位，动手写一写吧。喜欢的故事喜欢的原因推荐人……

民间故事有着不同的题材。有的是玄幻、神奇的幻想故事，故事里的人物常常借助法术和宝物，实现现实中无法达成的愿望，比如《聚宝盆》《八仙过海》；有的是生活故事，表达了劳动人民对美好生活的愿望，比如《马头琴的传说》；还有一种是民间笑话，这类故事幽默、滑稽，借诙谐风趣的文字宣扬正义，惩恶扬善，如《徐文长难倒窦太师》。你喜欢哪一类故事呢？可以尝试为自己喜欢的故事分分类。共赏经典感知阅读民间故事的方法了解故事是如何发展的；总结可以从哪几个方面去阅读民间故事。交流自己喜欢的人物或情节；《田螺姑娘》选段

从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一点儿污泥。

第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪……他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘来帮了你的忙。”谁知道这个故事后来是如何发展的呢？结局如何呢？

后来年轻人不去田里干活了，专门等田螺姑娘。田螺姑娘却不再给他做饭了。小伙子失望地和老太太说了事情的经过后，老太太点醒了他：只有天天去做活，才能吃上田螺姑娘的饭，田螺姑娘才能嫁给他。小伙子照做了，果然田螺姑娘又回来了。故事的发展：

田螺姑娘嫁给了年轻人，两人过上了幸福的生活。故事的结局：你最喜欢《田螺姑娘》哪一部分的内容？为什么？讨论交流

我最喜欢年轻人两次去找老太太的部分，因为老太太懂田螺姑娘的心思，很有智慧。

我喜欢田螺姑娘第一次出现的情节，感觉很神奇，很有趣，田螺姑娘是一个勤劳善良的人。我最喜欢……讨论交流你喜欢田螺姑娘吗？为什么？为什么年轻人不到田里耕作了，田螺姑娘就不出现了？你认为这个故事之所以能流传下来的原因是什么？你从故事中受到了什么启发？

刚才大家一起分享了阅读《田螺姑娘》的体会，我们知道了可以从以下几个方面去阅读民间故事：弄清楚故事讲的主要内容（起因、经过、结果）；找到自己喜欢的人物或情节；深入思考故事主人公的特征；思考故事流传下来的原因；总结自己受到的启发。

在读民间故事时，如果我们能想一想这些问题，就可以把故事读得更深入，收获也会更大。这样阅读，不仅能让我们了解故事内容，还能借助人物、情节，感受故事中人物的思想、品行，理解故事所倡导的价值观，了解不同国家和地区的文化。老师给大家的阅读建议：1.四年级我们学习了作批注的阅读方法，遇到感受深的地方，同学们可以边阅读边作批注，方便阅读结束后进行交流、分享。2.每位同学挑选1-2个自己感兴趣的故事，用我们学过的读民间故事的方法进行探究。老师给大家的阅读建议：3.在读非洲民间故事和欧洲民间故事时，同学们可以跳过一些难懂的地方，先读懂故事。这些不懂的地方可以在读完故事后，再查阅资料，寻求答案。4.小组同学