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文档简介

认识钟表教学目标:知识技能:认识钟面，了解时针，分针，掌握整时在钟面上的表达方式，会认读这些时间。过程与方法:观察比较，发现整时在钟面上指针的规律。情感与态度:感受时间的重要性，养成珍惜时间，合理安排时间的好习惯。教学重点:认识钟面，能区别钟表上的时针，分针，会认读整时。教学难点:观察比较，发现整时指针在钟面上的规律。教学过程一、导入师:同学们，请安静，你们听这是什么声音？生:这是钟表的声音师:钟表有哪些作用呢？生:可以看时间，知道是几点钟生:会让我们在规定的时间到达学校上课……师:钟表让我们有了时间观念，不迟到不早退，今天我们就一起到钟表王国认识钟表，相信你会有很多有趣的发现。二、探索新知（一）初步认识钟表师:钟表王国有各种各样的钟表，我们一起来认识他们吧！上面的钟表和下面的钟表有什么不同呢？生:上面有几根针，下面没有针，直接用数字来表示了时间。师:观察很仔细，上面的有指针，用指针来表示时间。下面直接用数字来表示时间，我们把它叫做电子表，今天我们主要学习用指针表示时间的钟表。师:看这些钟表，它们在钟面有些共同点，你可以从形状、数字、刻度、大格等方面来观察，可以和同桌说说你的发现！生:从形状上看，钟面是一个圆形。生:钟面上有12个数字，是从1-12。师:请同学们找一找12在哪里，6在哪里，3在哪里，9在哪里，生:找数字12.6.3.9师:有12个数字，从12-1为一个大刻度，那有多少个大刻度，我们一起来数一数。生:一起数有多少个大刻度。师:有12个大刻度，所以就有多少个大格？生:12个大格师:同桌之间相互数一数师:那钟面还有其他的东西吗？生:一根长针，一根短针师:这根又长又细的针，老师给它取一个名字叫分针（读），请同学找一找分针（板书:分针）；这根又短又粗，老师给它取一个名字叫时针（读），请同学们找一找时针（板书:时针）师:抽生，指分针，指时针。认识整时师：我们的好朋友小红也要来听我们的数学课，于是她早早就起了床，看看现在分针指着几，时针指着几？生：分针指着12，时针指着7师：分针指着12，时针指着7，就是7点钟，七点钟师我们的口头表达，书面表达应是7时（板书，读3次）师：7时，在电子表上的表达方式是7：00师：现在请你拨一拨7时，写一写书面表达和电子表表达方式。师：小红现在来到学校，看看现在分针指着几，时针指着几？生，分针指着12，时针指着8师：那你们说说是几时？生：8时师：谁愿意来写一写书面表达和电子表表达方式？生：写8时/8:00师：现在小红听完课，该去吃饭啦，看看时针和分针又指着几?生：分针指着12，时针指着12，是12时师：写一写两种表达方式（抽生）师：现在请同学们观察这3个钟面，它们的时针和分针有什么特点？可以和同桌说一说生：分针都指着12，时针指着不同的位置师：当分针指着12，时针指着几就是几时。（读3次）板书你会认整时了吗？

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