电子部学生管理工作总结

电子部学生管理工作总结

俯仰之间，07~~08学年第一学期纵然已渐行渐远，但顾后才能瞻前，回望过去才能瞩目远方。

从风风雨雨中阔步走来，朝着希望和前程笃实地进发。本学期以来，虽然在前行的过程中，有诸多的困惑和顾虑，有诸多的缺乏和缺憾，有诸多的叹息和无奈，但我部的学生管理工作在学校各级指导的指导关心下，在各兄弟处室的鼎力支持下，在广阔师生的协同配合下，我们扎扎实实地开展了一些活动，实实在在地获得了一些长足地进步，也赢得了上上下下的赞许和掌声。

尽管我们的工作不是为了赞许而赞许，为了掌声而掌声，但赞许和掌声给我们前行的动力和慰藉。在赞许和掌声中，我们寻找曾经的足迹；在依稀的足迹中，我们继续高歌猛进，赢得新的辉煌，拥抱更多的赞许和掌声，更把我们的学生管理工作推上新高度。

为此，我们郑重地回忆和总结这一学期以来的点点滴滴：

一、初战告捷———“迎新〞工作和新生军训稳步推进

善始才能善终。尤其是高一新生，初来乍到，对一切都新颖和好奇，对一切都热情和专注。假如不失时机地加以引领和煽动，都具有很强的可塑性。故此，我们倾心倾力在“迎新〞和新生军训上做文章，既做“足〞，又做“好〞，从而痛痛快快地打好第一场“战役〞。让校园里的“新生力量〞安排下来，安安顺顺、心情舒畅地度过职校光阴，留下一段又一段美妙的回忆。

通过“迎新〞工作，学生增强了对学校的认同感和亲切感，对职业学校和自己的人生规划、职业设想都有了明晰的眉目和全新的定位；通过新生军训，学生深化地领悟到“集体的力量是无往而不胜〞的，是事业走向辉煌的基石，也意识到只有走进集体，融入团队，只有将一滴水搁进浩淼的大海才会有腾飞的将来。

二、趁热打铁————提升班主任队伍的层次

职业学校，一支精明能干又富有激情的班主任队伍显得举足轻重。尤其是对于行为习惯拖沓和生活做派不够严谨的职校学生而言，一支干练果敢的班主任队伍成了防风固沙的“防护林〞，成了祛病祈福的“守门神〞，成了托举职校明天的坚实强健的臂膀。

班主任的角色如此重要，班主任的培训和管理、班主任队伍的可持续开展就不能等闲视之。班主任只有深化学生之中，洞悉学生的心灵，赢得学生的亲近和信赖，学生的风貌才会为之一新；只有学生的风貌为之一新，学生管理工作才能有声有色；只有学生管理工作有声有色，学校的内涵才能拓展，学校的办学程度才能起飞。而这一切的先决条件都得依傍于班主任队伍的建立。没有一支欣欣向荣、敢打敢拼的班主任队伍，其他的工作都只能纸上谈兵，空洞无物。

正是有了以上的认识，我们始终如一地把班主任培训工作推向前台，稳稳地抓住班主任这个阵地，借助各式各样的平台，利用大大小小的时机，不遗余力地打造出一支“召之能战，战之能胜〞的班主任队伍，为学生管理工作立起“定海神针〞。

三、推波助澜————以活动为载体，强化学生管理

“学生〞不是机械地被管理的对象，更多的时候是一个个鲜活的、朝气蓬勃的生命个体，是风华正茂、青春焕发的阳光男生、美丽女孩，既然如此，我们的管理工作也就不能照本宣科，教条地按照条规律令来办，不懂得灵敏地变通和自如地伸展，不懂得把尊重“学生〞追求快乐、渴望关爱的权利。

为此，我们不再狭隘地理解“管理〞，不再只“管〞不“理〞，不再只呆板僵硬地“管制〞“压抑〞学生，只图“天下太平〞就高枕无忧、万事大吉了；不再对学生不“理〞不“睬〞，对学生内心的追求和心灵的期盼不闻不问。事实上，也只有激发起学生的斗志和激情，唤醒他们沉睡的人生追求，我们的管理才能名副其实，才能效果显著。

有此认识，我们陆续开展了各式各样、异彩纷呈的课外活动，丰富学生的课余生活，充实学生的内心世界，享受校园光阴。不管是竞技性十足的篮球赛、乒乓球比赛以及拔河比赛还是知识味浓重的读书比赛、作文竞赛，都迎合了学生的需求和兴趣，都受到了学生的追捧和宠爱，都解放了学生的身心，都让学生沉浸其中、乐在其中。也因为这些活动的开展，学生的精神相貌更加开朗健旺，思想状态也更加奔放乐观，学习劲头猛劲如虎，违纪违规的学生与日俱“减〞了。学生的管理工作在有声有色的课外活动中得到释放，在不声不响的“无言之教〞中臻于完善。

四、深化浅出————从学生会中来，到学生中去

“学生管理〞不同于“管理学生〞，不能一味地自上而下。在适当地时候，适当的场合，应该放手让学生自主管理，尤其是让学生会“领衔主演〞，担当起部分学生管理工作，从而做到“从学生会中来，到学生中去〞，激发学生会的干劲，让学生跟学生“打〞成一片，让学生跟学生绵密有致。应当大胆地吸纳那些“学有余力，行为中规中矩，又能以身作那么〞的学生成为学生会的骨干力量，成为学生管理的先锋，成为学生自主、自我管理的中流砥柱。

当然在实际运作过程中，要把握好火候和分寸，要进退有据，对学生会成员〔包括班委会〕进展系统周密的培训，对自我管理也能做到“事先有周详的部署，事中有严密的跟踪，事后有完备的应急方案〞。千万不能当事后诸葛亮，只知亡羊补牢，而不去未雨绸缪，有备无患。

事实也让我们体味到：有了足以信赖的学生会队伍，既推动了学生管理工作，又助班主任一臂之力，同时也锻炼了学生的管理才能，为以后走上工作岗位进展了预演。

在今后的工作，我们既要不断尝试学生自主管理形式，给学生管理工作增加弹性，又要不时加以标准、引导，尤其是发生偏向之时。

五、奖惩清楚————完善各项奖优罚劣的规章制度

要将学生管理落到实处，不仅得有一套实在可行的规章制度，以奖掖先进，警醒后进，更要有执行规章制度时那风雨不动安如山的魄力和铁碗。既然是规那么，就要刚性十足，一视同仁，而不能向人情低头，向陈规陋习妥协，向歪风邪气迁就。

在详细操作中，我们按照分管副校长的指示，我们双管齐下。

一方面组织各班认真评选了“学习之星〞、“体育之星〞、“三创学生〞、“进步学生〞等，鼓励学生、催促学生、鞭策学生，使他们学习有典范，奋斗有目的。

另一方面，对违纪学生严惩不贷，绝不姑息纵容。对一些重大违纪学生，“虎〞口拔牙，以警效尤。同时，为了更好地教育其他同学，不要重蹈覆辙，不要陷进旋涡不可自拔，我们还利用橱窗、墙报、大会之机，戒备其他学生进步警觉，不要以身试险。

正是在奖惩并举的方略下，我部的部风、学风开场调头转向，得到净化和提升，朝着更高、更远、更美妙迈进。老子有言：天下大事作于细，难事成于