基础护理技术(人卫版)授课教案：卧位的护理技术

基础护理技术（人卫版）授课教案本次课标题：卧位的护理技术学时4上课时间上课地点授课班级周月日第节周周周月月月日第日第日第节节节教学目1．具有正确为不同患者选择合适卧位的能力。2．具有按照护理程序的方法安全为不同患者翻身的能力。3．初步形成“以人为本”的工作态度。的4.养成与人合作的能力教学目标能力（技能）目标知识目标1．具有正确为不同患者选择合适卧位的能力。2．具有按照护理程序的方法安全为不同患者翻身的能力。1.叙述卧位的性质2.叙述常用卧位的准备、适用范围3.知道协助患者翻身的护理、扶助病人移向床头法、使用保护具的护理铺备用床的方法叙述铺暂空床的方法任务1：常用卧位的准备任务2：卧位的相关知识任务3：更换卧位的护理任务4：使用保护具的护理任务5：训练项目协助病人更换卧位法案例1：开颅术后昏迷病人案例2：阑尾摘除手术病人能力训练任务与案例案例3：支气管哮喘发作患者案例4：肾结石手术患者案例5：预产期未到胎膜已破产妇案例6：妊娠6月检查为臀先露孕妇案例7：颅脑损伤昏迷患者案例8：高热待查、烦躁不安，正在输液患儿重点：具有正确为不同患者选择合适卧位的能力。难点：具有按照护理程序的方法安全为不同患者翻身的能力。教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法、情境教学法重点难点教学方法1．教材《基础护理技术》、实训指导、课程标准、多媒体课件2．课程网站教学资源：习题、作业、课件、课程录像等教学资源课后记卧位的护理技术教学过程设计本单元课程教学总计【步骤一】导入（时间：180分钟）（时间：10分钟）教师活动学生活动1．讲授：卧位即病人卧床的姿势。正确的卧1．分析案例一：本案例中为开颅术后位，可以使病人舒适、解除疲劳、利于疾病的检昏迷病人，存在的主要问题是完全缺乏查、治疗和恢复。卧床姿势不正确，不仅影响舒自理能力，以至不能满足基本的自理需适，还可以造成并发症的发生。护士熟悉临床各求，病人长期卧床、大小便失禁，所以种卧位，掌握维持舒适、治疗卧位的基本要求和护理人员应为其选择合适的卧位并经常方法，根据病情的需要，指导、协助病人采取正帮助更换卧位，保证病人安全、舒适。确、舒适和安全的卧位。2．学习任务分析：卧位的性质、常用2．展示案例一，提出本次训练任务，对任务进卧位的准备、适用范围、协助患者翻身行分析的护理、扶助病人移向床头法、使用保案例一：患者刘某，女，52岁，因下楼时不小心护具的护理从楼梯摔下来，昏迷，呼吸困难，送入急诊科，CT诊断“左侧颞叶出血”，行“颞叶血肿清除术”后，仍处于昏迷状态，该病人应采取哪种合适的卧位？3．引导学生分解本次课的学习任务【步骤二】任务一：常用卧位的准备（时间：40分钟）教师活动学生活动1．案例导入：学生对照课前预习情况完成案例二案例二：外一科02床，张X，男，56岁，在连续硬膜~案例六。外麻醉下行阑尾摘除手术，患者在术后回病房、麻醉清醒后、术后第一天的卧位是否一样？各应采取哪种卧位？案例三：刘某，支气管哮喘发作，患者呼吸困难，应采用何种卧位？案例四：柳某，男，48岁，肾结石手术后，如何安置患者的卧位？案例五：刘某，女，妊娠9月，还未到预产期发现胎膜已破，患者应采用何种卧位？案例六：刘某X，女，妊娠6月，检查发现为臀先露，如何指导患者纠正胎位？经过矫正后，胎位已经转为头先露，临产后宫口已经开全，准备经阴道分娩，如何安置患者的体位？2．分析和点评。【步骤三】任务二：卧位的相关知识（时间：40分钟）教师活动学生活动1．总体方案:教师讲授、演示操作过程，播放电教，学生明确步骤1．观看电教。进行模仿、练习2．学生练习案例二2．讲授卧位的性质及临床常用卧位的姿势、准备要求、适用范围。~案例六。3．播放电教片。【步骤四】任务三：更换卧位的护理（时间：25分钟）教师活动学生活动1．总体方案:教师讲授、演示操作过程，播放电教，学生明确步1．学生完成案例七。骤进行模仿、练习2．分析和点评。3．播放电教片4．小结：暂空床的目的。2．观看电教。3．学生练习。4．学生练习铺暂空床操。铺暂空床的目的是保持病室整洁，为即将入院或暂离床活动的病员使用。【步骤五】任务四：使用保护具的护理（时间：25分钟）教师活动学生活动1．总体方案:教师讲授、演示操作过程，播放电教，学生明确步骤进行1．学生完成案例模仿、练习2．分析和点评。八。2．学生练习。【步骤六】归纳（时间：5分钟）教师活动学生活动讲授知识点：卧位的性质强化：重要知识点和方法常用卧位的准备、适用范围协助患者翻身的护理扶助病人移向床头法使用保护具的护理【步骤八】综合训练协助病人更换卧位法（时间：25分钟）教师活动学生活动1．展示案例七、八，提出本次训练任务，对任务进行分析。1．分组进行情境案例七：患者刘某，女，62岁，颅脑损伤处于昏迷状态，护嘱：更换卧练习位Q2h。请问如何帮助病人更换卧位？2．汇报，点评案例八：患儿，李某，男，8岁，高热待查、烦躁不安，正在输液，可采取哪些措施保证患儿安全及输液的顺利进行？任务分析：案例七为颅脑损伤后昏迷病人，存在的主要问题是完全缺乏自理能力，以至不能满足基本的自理需求，护士应注意经常为病人改变体位以预防压疮等并发症的发生。案例八为高热、躁动不安正在输液的患儿。存在的主要问题是安全以及如何保证治疗顺利进行的问题。护士应当妥善的为患儿使用保护具。2．选择一组学生进行汇报，点评【步骤九】总结及作业布置（时间：10分钟）教师活动学生活动1．小结更换卧位及保护具使用的注意事项，对以后的课程内容学习1．在教师的引导进行链接。2．布置作业：下总结本次课学习内容（1）案例三：3床，刘某，男，