小学三年级教学计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学三年级教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流泻，我们的教学工作又将续写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学筹划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学筹划是什么样的呢？下面是我为大家收集的有关小学三年级的教学筹划（精选3篇），梦想能够扶助到大家。

小学三年级的教学筹划1

本单元是在三年级上册读书单元的延迟和拓展，首次安置文学单元，并和四年级下册、五年级下册、六年级下册的文学单元一起构成系列单元。这样安置的目的是引领学生读名家名篇，既读作品，又读作家，从而把学生领入文学的殿堂。

本单元采用了安徒生作品和安徒生生平体验穿插安置的方式。首先从了解安徒生的作品入手，了解安徒生作品中“可怜与关爱”的主题，正是这种对和自己一样出世贫苦的弱小者深深的爱与可怜，他的作品才可以穿越国界，穿越时代，影响和打动了一代又一代读者。而后透过安徒生的作品《丑小鸭》、安徒生的自传以及安徒生的故土等了解安徒生的人生体验，了解这位享誉世界的童话大师敏感而丰富的内心世界。综合学习通过更加丰富、详实的资料介绍、读者感悟、实践活动逐步使安徒生的形象更加立体和充实。

本单元的学习可以结合当地实际弹性处理。条件较好的学校可以通过以下教学环节达成本单元教学目的。

一、课内外阅读大量的安徒生作品。

二、搜集整理有关安徒生的资料。

三、就某一感兴趣的问题举行深入研究，或作品，或作家；

或感人的故事情节，或的人格魅力、艺术特色……呈现的结果是次要的，重要的是让每一个学习都参与到学习的过程中。

四、交流表示研究成果。可以是独立的研究成果，也可以是合作研究的结晶；

可以写、讲、说、演……通过丰富多彩的形式呈现学生一段时间以来学习的体会和收获，在亲历学习过程的同时获得告成的体验。

条件一般的学校首先要引导学生专心研读教材供给的几篇文章，通过课内的几篇童话感受安徒生作品的主题和艺术感染力，通过其生平资料等了解安徒生的人格魅力。同时要最大限度地扩展学生的视野，将作品的学习和作家的了解融为一体，让学生了解作品，关注作家，为以后的课外阅读、学习研究作好精神储蓄。

小学三年级的教学筹划2

一、学生处境分析

三年级的孩子正处于小学阶段的关键期，他们的思维才能既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，面对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的处境，本学期我将持续加强常规教导，在指导学生举行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯，同时激励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。

二、教材分析

本学期教材内容别致、设计合理，包括造型表现、设计应用、赏识评述、综合探索四个方面的内容。前两个方面的内容主要是引导学生尝试不同工具，用纸及身边轻易找到的各种材料，通过看看、画画、想想、做做等方法大胆、自由地去表现、组合、装饰，体验造型及设计制作活动的乐趣。

赏识领域的内容那么通过查看自然和各类美术作品的行与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索领域的内容那么采用嬉戏的方式举行无主题或有主题的想象、创作、表现和表示。总之，本册内容的编排提防在美术学习过程中激发创新精神，进展美术实践才能，提高美术素养。

三、教学目标及重难点分析

本学期教学目标是在多样的美术实践活动中提高动手、查看、分析解决问题的才能，进展创新才能，合作意识，培养学习美术的兴趣，提高美术素养。重难点是借助多样、直观的教学手段在丰富开阔学生视觉感受的同时开启学生思路，培养创新意识，体验学习的乐趣，传统学识的学习也将是本科的一大难点，如好玩的鞋、团包手工、会响的玩具等内容的学习。

四、教学措施

本学期的教学我将本着“以学生的进展为中心”这一指导思想以多样好玩的教学手段激发学生学习兴趣，如观看电视片、录像片、精致的画作表示，看画展或同龄人的美术作品展等方式，努力创设和谐的.学习环境。同时尽可能激励学生学习利用信息网络资源并在小组学习中培养团结互助的协作精神。针对三年级孩子即将较多的接触手抄报的设计、写绘本等内容，我将逐步穿插一些赏识及作业中文字和插图构图、布局的简朴学识，提高学生的鉴赏才能。养成良好的学习习惯。

小学三年级的教学筹划3

这学期本该是要上作文课的，如今线下教学变成了线上教学，这教学的内容和形式也就得重新做一番教学筹划了，对此，我制定了如下这份小学三年级下学期语文老师线上教学筹划，以保证小学三年级的语文作文课能够如常开展，也让孩子们能够充分的懂得如何通过汉语来表达自己的所思所想。

一、把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们

本学期的教学内容，除了教材上的内容，最重要的也就是作文课的教授。作文课得先让孩子们把过去学到的字、词、句学会用自己的方式书写到本子上，我筹划从句子最少的诗歌开头，既能让孩子们未来的作文有诗的语言，也让孩子们的作文课上的有乐趣有兴趣。我筹划先把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们，让孩子们明白作文是为了能够拥有诗意的生活。正好线上教学可以利用多媒体举行教学，这无疑可以为作文课增加生动指数。

二、在线上课堂上激励孩子们用字、词、句学着写诗

线下的作文课，通常都会有大量的时间是用来供孩子们写作文的，这搬到线上教学的话，也就得制止线上课堂变得像是自习课。我筹划让孩子们在疫情期间的线上作文课，都学习写诗，这样短词短句的方式可以在课堂上让孩子们即时把写好的句子共享出来，既可以让课堂变得生动好玩，也可以让孩子们了解各式各样句子的写法。假设有可能的话，我可以在我的课堂上连线我的特意从事写作的挚友，让孩子们在线上课堂也听一听特意写作的老师们是如何将自己所望见的所听见的所感受到的一切，通过自己的思想转化成自己笔下的记忆，让孩子们从小就培养一颗敏锐的心灵。

三、组织孩子们线上诗朗诵磨练他们的阅读写作才能

线下的语文课也往往需要一些互动才可以让语文课变得好玩且易采纳的，我筹