学期工作计划小学音乐6篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学期工作计划小学音乐6篇工作筹划是对我们今后的工作有很大的指导以及促使的作用的，想必还是有好多人都在为怎么写工作筹划感到毫无思绪吧。以下是在这里我用心为您推举的学期工作筹划小学音乐6篇，供大家参考。

学期工作筹划小学音乐1

一、学生处境分析

我教授的本届六年级，学生的演唱素养已初步形成，但多声部的演唱还有待于进一步提高。竖笛演奏不如演唱，可能与学习、练习的时间有关，我将在这一学期加强。凝听、赏识水平还需从质量、数量上着手。

二、教材分析

本册教材共六个单元分别是：第一课《青春放歌》;其次课《亚洲弦歌》;第三课《DOREMI》;第四课《黄河之滨》;第五课《火车印象》;第六课《巧妙的音乐》。

三、教学目标

领域感受与鉴赏

(一)音乐表现要素

1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器举行模仿。能随着熟谙的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出回响。

2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步分辩节拍的不同，能听辨旋律的上下、强弱、快慢。

(二)音乐心绪与情感

1、听辨不可怜绪的音乐，能用语言作简朴描述。

2、能够体验并简述音乐心绪的变化。

(三)音乐体裁与形式

1、凝听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。

2、凝听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出回响。

3、能够识别齐唱与合唱、齐奏与合奏

4、能够初步辨识小型的音乐体裁与形式，能够凝听音乐主题说出曲名1-2首。

(四)音乐风格与流派

1、凝听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐，了解其不同风格。

2、凝听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

领域表现

1、乐于加入各种演唱活动。

2、知道演唱的正确模样及呼吸方法，能在实践中逐步掌管和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的回响。

学期工作筹划小学音乐2

一、课标要求:

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动才能巩固。应留神引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的才能。培养表现音乐的才能。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。

二、全册教材分析

本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教导部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用。

1、本教材表达素质教导观念，以审美体验为核心，提高学生的审美才能，进展学生的创造思维，为学生终身爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定根基。

2、本教材表达以学生为本的新型教导观念，遵循学生的认知规律，与身心进展规律。变更过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活阅历、兴趣、才能与需要为启程点，为学生供应感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。

3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。

4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既提防总结性评价，有提防过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，鼓舞学生更有兴趣地学习音乐。

三、教学目标

1、总目标:坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏才能，进展艺术想象力与创造力。巩固乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。

2、分目标:

(1)感受与鉴赏

明白常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步分辩旋律举行的上下、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的终止，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心绪的变化，能识别齐唱与合唱齐奏与合奏，凝听音乐主题并能说出曲名。热爱凝听我国民族民间音乐，明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

(2)音乐表现

乐于参与各种演唱活动，并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时模样正确，声音自然，节奏音调切实，在合唱中能留神与他人合作。明白力度记号、反复记号。

(3)音乐创造

能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简朴的旋律。

(4)音乐与相关文化

关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常凝听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人举行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。

四、教学重难点:

1、丰富音乐情感体验，进展音乐感受力

2、进展学生音乐创造性思维，提防音乐才能培养

3、了解当今对比流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野

五、课时安置

第一课青春放歌三课时

其次课亚洲弦歌六课时

第三课doremi二课时

第四课黄河之滨五课时

第五课火车印象四课时

第六课巧妙的音乐四课时

第七课回忆四课时

六、提高教学质量措施

1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与才能的培养

2、对原有教学资料举行整合，扩展音乐创造与相关文化的资料重视音乐教学活动，进展学生创造思维才能

3、教学中将音乐学科学识与技能，有机地渗透在各项活动中，裁减学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌管必要的音乐学识和技能。

4、根据教学的实际情景，生动地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合学识和才能培养的资料。

5、专心备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并留神备学生。因材施教，对不一样的学生要留神采用不一样的教学手法，使学生能够充分进展。

课堂形式设计多样，弥漫学识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到学识，掌管技能。并留神在课堂上采取务必的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。

学期工作筹划小学音乐3

一、学生根本状况分析：

1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的变更，师生之间互不相识，需要一个熟谙的过程。

2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着务必的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，因此学生的音乐素质断定会存在个别差异，因此对学生应用赏识的眼光对付，让他们在激励和赞扬声中不断巩固学习音乐的兴趣。

二、教学目标：

1、丰富情感体验，培养对生活的精心乐观态度。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。

4、培养爱国主义和群众主义精神。

三、教材特点：

1、根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色调都采用趣味化，激励和启发学生去学习。

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和肆意发挥的空间。

3、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

四、教学重点、难点分析：

1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和潜质。

2、要精心创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好空气，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长察觉孩子们的优点，用赏识的眼光对付泻，让他们在激励和赞扬声中享受告成，不断巩固学习音乐的兴趣。

4、发挥自己的特长，精心探索、发奋钻研。

五、教学进度安置：

六、各方面要求：

(一)、发声根本要求：

1、培养练声的兴趣。

2、歌咏模样要正确。

3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。

4、按教师的手势，整齐地唱歌。

5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。

(二)、读谱学识：

1、知道音有上下。

2、知道音有长短。熟悉四分音符、八分音符、二分音符的外形，知道各唱几拍。

3、知道音有强弱。

4、熟悉小节、小节线、终止线、换气记号。

(三)、视唱：

1、能用听唱法模唱歌曲。

2、能打出x、x——、x—、x等节奏。

(四)、练耳：

1、听辨音的上下，对比不一样乐器、人声及统一乐器的不一样音区音的上下。

2、听辨音的长短，对比全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。

3、听辨并说明音的强弱区别，对比ff与pp、f与p的强弱区别。

(五)、赏识：

1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和赏识音乐的习惯。

2、进展音乐听觉潜质、记忆潜质和想象力。

3、使他们具有初步的音乐感受潜质。

(六)、唱游：

1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。

2、透过歌咏、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

学期工作筹划小学音乐4

一、学生处境

学生组成：五年级5个班

学习态度：该年级学生在老师的带动下敢于积极参与学习和活动。

学习根基：有良好的音乐感知力和表现力，对音乐学习有较高的积极性。有良好的音乐视唱才能和学习才能，对音乐学识早有感知，本学年举行更深层地学习。

学识缺陷：掌管和运用节拍学识

采纳能了：较好

学习方法：通过大量的听开展学歌，赏歌，知歌，明学识的教学。

学习习惯：能用自然声音演唱歌曲，对唱曲可以用自己的动作语言加以表现；能根本保持良好的学习模样，积极参与学习；还要培养作笔记的习惯。

二、目标分析

1、举行模仿和创作活动创作乐曲,熟悉运用反复记号$和D.S,持续辨识乐曲节拍.

2、听赏不同风格乐曲能切实体会乐曲的心绪和意境，逐步掌管跟唱技能，学会跟唱歌曲。

3、熟悉了解音乐家莫扎特及作品。

4、合作音乐学习积极加入表演、唱歌等活动。

5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。

6、演唱保持用圆润自然的声音。

7、运用竖笛举行吹奏。

三、教材特点

学生听赏学唱的歌曲范围增加了，风格不一，每首歌曲都给学生带来不同的感受。如：《凤阳花鼓》安徽民歌，《编花篮》河南民歌，《一根竹竿轻易弯》湖南民歌等。教材提防加深学生对民族文化音乐的学习，所以民歌赏识学唱跟唱的力度加大了。经过前几年学生对音乐的感受和表现，本册更加提防音乐学识怎样系统形成在学生的音乐学习中，所以音乐学识的比重有所增加。

四、教学重点

1、通过歌曲学习体会相应歌曲心绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美

情趣和丰富情感体验。

2、通过听赏听赏不同风格乐曲能切实体会乐曲的心绪和意境，逐步掌管跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。

3、熟悉了解音乐家莫扎特及作品。

4、举行模仿和创作活动创作乐曲,熟悉运用反复记号$和D.S,持续辨识乐曲节拍。

5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。

6、演唱保持用圆润自然的声音。

五、教学难点：

1、通过听赏听赏不同风格乐曲能切实体会乐曲的心绪和意境，逐步掌管跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。

2、举行模仿和创作活动创作乐曲,熟悉运用反复记号$和D.S,持续辨识乐曲节拍。

3、学会自主学习并运用乐器表现音乐。

4、加入交响童话《彼德与狼》的表演和创作。

六、教学措施

1、歌咏演奏创作围绕“听”而举行，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和享受音乐。

2、调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，识别教学。

3、赏识以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅佐媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。

4、演唱教学中教师做到有表情地演唱，利用建立学生的自信仰，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，制止机械的反复学唱。

5、教学中留神让学生运用正确的方法，无论是模样，呼吸，发言和吐字都举行科学模范的训练指导，技能训练运用于音乐活动中制止“成人化”“专业化”。

6、器乐教学遵循“降低难度”“先易后难”原那么，培养学生个人爱好和巩固音乐的表现力。

7、针对优生多激励指导，困难生多树立信仰，多激励加入音乐活动。

8、专心学习音乐课程标准，对教学案例举行实时的'复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。

七、单元分析及课时安置

略

八、教改科研

《如何在农村音乐课堂教学中举行口琴教学》

九、预期目标

全年级合格率100%优良率90%

学期工作筹划小学音乐5

一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的心绪桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、简便、欣喜的空气，创设良好的师生干系。教师大多数时间能够走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的资料，让他们有新的进展。教师又是演员，与孩子们一同欢歌腾跃。教化心理学认为，假设教师与孩子之间能构成友爱相信的干系，那孩子就可能更情愿和教师相处，理解教师的教化。同时在这种对等、和谐、强烈的空气中，就能更好地引发孩子学习的主体和研发的进取性。我在课堂上经常激励那些对比外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的态度、渴望性、务必性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习空气里感觉美、体验美。

二、开放的音乐教学要领

开放的音乐教学要领是指根据孩子进展必要和教学资料设计采用区别的教学要领，而不是机器采用同一种教学要领。音乐教化家柯达伊认为："音乐教化首先要经过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和灵巧的回响才能。"

一、学会课本上的全部歌曲，经过歌曲的演唱，使孩子加倍爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。

二、学会如下读谱学识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。

三、专心完成课后的综合训练，经过练习逐渐提高孩子的创作旋律、填写旋律的才能，并逐渐学会分辩三和弦的和谐能否。

四、上好赏识课，经过赏识，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好赏识课的同时，专心介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。小学音乐教学筹划

三、教学重点、难点分析

教学重点：以审美体验为焦点，提高孩子的审美才能，进展发*维。

教学难点：审美情操的造就，实践才能的造就，造就孩子的研发精神和互助精神的才能。

四、学情分析：

一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲对比困难，两个声片面别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。所以，要巩固练习。

三、在赏识方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不明白音乐美在哪，就很难引发孩子赏识音乐的心绪，达不到预期的目标。所以，必要孩子先熟习旋律，再做赏识。

二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大片面同学都有了务必的根基，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关切和爱心，使他们尽快的热爱起音乐来，让他们欣喜起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。

学期工作筹划小学音乐6

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐持续紧密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学资料应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，提防天性进展，重视学生的音乐实践和音乐创造潜力的培养。

二、学情分析

本学期我承担一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的理解潜力和音乐表现潜力方面学生相对能够，大片面学生对音乐的学习精心性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生好多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一片面同学音乐根基学识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要提防音乐根基学识训练，进一步稳定、完善教学，为学生打下扎实的根基。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1.音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和搞笑，能够用自己的声音或乐器举行模仿。能随着熟谙的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出回响。

(2)能听辨不同类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步分辩节拍的不同，能够听辨旋律的上下、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色调作出相应的回响。

2.音乐心绪与情感

(1)听辨不可怜绪的音乐，能用语言作简朴描述。

(2)够体验并简述音乐心绪的变化。

3.音乐体裁与形式

(1)凝听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)凝听不同体裁和类别的器乐曲，能够透过律动或打击乐对所听音乐作出回响。

(3)能够识别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

(4)能够初步辨识小型的音乐体裁与形式，能够凝听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4.音乐风格与流派

(1)凝听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)凝听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1.演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)明白演唱的正确模样及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌管和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的回响。

(3)能够用自然的声音、切实的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简朴评价。

(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。

2.综合性艺术表演

(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。

(3)能够对自己、他人的表演举行简朴的评论。

3.识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简朴乐谱。